中班科学教案《会蹦的豆子》含反思 2页

中班科学教案《会蹦的豆子》含反思　　活动目标：　　1.积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。　　2.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。　　3.在学习操作中，探究发现豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越小;根据豆子的软硬、大小等不同特点，在瓶中发出的声音也有所不同。　　4.体验解决问题的成就感。　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。　　活动准备：　　1.材料准备：各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。　　2.知识准备：幼儿对所提供的农作物已有认识，能说出名称;请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。　　活动过程：　　一、开始部分　　以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己在家寻找的答案。　　二、基本部分　　(一)向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。　　1.介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。　　2.根据幼儿提供的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。　　师：小朋友说出了自己的想法，这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!　　3.重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少与在瓶子中产生声音大小的关系。　　4.怎样才能更好地把豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?　　(二)请幼儿与同伴交流自己的实验结果。　　1.请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交换，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。 　　2.得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越少;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。　　3.针对操作过程中幼儿发现的问题——怎样把豆子装到瓶子里，豆子才不容易掉出来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题，　　三、结束部分　　幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。　　活动反思：　　通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。