中班语言教案春天到 5页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班语言教案春天到中班语言教案春天到　　活动目标：　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。　　2、能使用一些优美的词句进行创编。　　活动准备：　　1、音乐带《春天在哪里》　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。　　活动过程：　　1、激发幼儿的活动兴趣。　　播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。　　1)教师有表情的朗诵。　　提问：诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?　　2)第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。　　分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?　　3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言)鼓励幼儿大胆想象。　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动延伸：　　1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。　　2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。　　3、集体制作一本图画书《春天的故事》。　　4、结合动作进行朗诵表演。中班语言教案春天到　　活动背景　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。　　活动目标　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。　　2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。　　3.学习创编.体验创编的乐趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动准备　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。　　活动过程　　1.创设情境。理解作品内容。　　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是　　怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.大胆绘画，表现春天色彩。　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?　　3.学习创编.体验成功快乐。　　(1)幼儿交流创编。　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。　　(2)幼儿大胆表述创编内容。　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??　　(3)整体欣赏(播放课件)　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”　　4.结束活动时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。　　活动反思　　策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!