幼儿园小班语言教案《玩具真好玩》含反思（通用）.doc 5页

幼儿园小班语言教学计划《玩具真好玩》带反思小班语言教学计划《玩具真好玩》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道如何爱玩具，分享玩具的乐趣，并乐于向同伴介绍他们喜欢的玩具名称，简单的形状特征或游戏性，并大胆地参与讨论。清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。快来看看幼儿园的小班语言《玩具真好玩》。活动目标1.我很高兴向我的同伴介绍我最喜欢的玩具名称。简单的形状特征或游戏玩法。2，懂得爱玩具，感受一起分享玩具的乐趣3.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备:倡议："秋天是黄金季节。在这个多姿多彩的季节里，我们进行玩具娱乐活动，旨在使孩子们迅速适应幼儿园的集体生活，消除与初次家庭生活分离的焦虑。请要求父母带一个或两个孩子。一个喜欢的玩具（标有名称标签）来到花园，让孩子知道如何给形状和简单玩法命名的玩具，并告诉婴儿玩具和孩子一起玩。" 收集有关每个孩子的家庭玩玩具的活动的信息：介绍在家里玩的有趣的事物，然后将玩具打包成小纸条。（用于在小组活动中介绍儿童的不同特征，分享幼儿的玩具体验，老师了解并拉近幼儿的心，等等。）活动程序1.（将孩子们带来的玩具放进展览中）（播放轻音乐），老师用一种轻松而神秘的语言说；我们班上孩子们带来的玩具一起庆祝，玩具说孩子们应该被爱，他们愿意吗？游戏后放置），请孩子们记住并做他们说的话，现在让我们去看看观看和玩耍；（符合语言目标:听对方讲话，理解日常语言）2，（孩子们可以自由地一一进入）老师让孩子们用观看，听和玩的方法来感受玩具。老师指导孩子介绍他们玩的玩具。请记住孩子听，并提醒孩子照顾他人。玩具，照顾它们，玩耍并等待该地方。（请带孩子们坐下来坐）；（符合社会目标的:可以积极参加各种活动，有信心。）3，告诉孩子们你玩过别人的玩具，别人也玩过你的玩具，每个人都玩的开心（让孩子们回答），刚才我们玩每个人的玩具也叫分享。（让孩子们说和记住）；根据社会目标:我们愿意与人互动，相互学习，合作与分享并充满同情心。）4，游戏【找玩具】会根据孩子的能力不同提出不同的要求，例如:“请找到一辆红色的车在哪里可以找到”我找到了一辆红色的车” ，或者请孩子找出并介绍一件玩具的形状，特征，游戏玩法（以他们自己的语言）给人的感觉（老师给孩子们一些联系，并给他们积极的正面评价），鼓励孩子们互相学习（可以模仿并思考比他说的更好），所以卷起来）;（符合社会目标:可以努力工作，尽自己所能，不怕困难，具有初步的责任感。）5.总结：今天玩得开心吗（让孩子们回答），所以我们说玩具真的很有趣。将来当我们玩玩具时，我们会做什么：让孩子们根据他们学到的东西讨论并说，而老师和孩子们会聚在一起说：照顾玩具，轻松玩耍，一起玩耍（共享），打得好（在家）。老师们在家看一两个小孩玩耍并拾起有趣的东西，并鼓励小孩继续寻找方法看谁玩得开心并进行清理。（与语言目标:一致，鼓励幼儿大胆而清晰地表达自己的想法和感受，尝试解释，描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。）活动扩展1.鼓励幼儿在免费活动，区域活动，在公园等活动中向同伴介绍玩具，以便所有儿童都有表演的机会；2，换玩具，扩展为一件东西，一个人，一件东西（可以是漫画，生活事件，看书等）；让孩子们继续在家学习，并将好纸带到幼儿园分享。不断提高玩玩具的乐趣和价值。（符合语言目标:以创建一个自由，宽松的语言环境，以支持，鼓励和吸引幼儿与老师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，并学习使用适当的礼貌语言互动。） 活动反思:对于小班儿童来说，多彩的金色秋天是一个特殊的挑战季节。从过去来看，公园里孩子们的普遍现象是：小班级在孩子们的中心处具有突出的特征，他们不愿意将玩具借给他人。他们经常与玩具争执，不认识其他人。分享是一件快乐的事；再加上分离焦虑的作用，它们具有抵抗，对抗，自闭症，心，哭泣等问题，严重干扰并阻碍了幼儿在集体生活中的学习和发展。该活动来自儿童的生活，适合小班儿童的特点；一旦变得简单，多功能和互动，第二种就可以用来将学习资源扩展到极限，使孩子们在自由，轻松和活泼的学习环境中班习，环境中的变化，变化中的发展；极大地促进幼儿适应集体生活环境，消除离家出走的烦恼，为幼儿园三年全面发展打下基础，是一种有效而优良的方法。值得一提的是，活动可以以不同的形式进行多次，最好是第一次在室内，孩子们不易分散注意力，语言交流容易，情绪不稳定的儿童老师也可以照顾他们。对于不愿与他人交换玩具的幼儿，您一定不要勉强，更不要说批评，让他观察他人在未来活动中分享活动的乐趣和收获，老师可以拭目以待，很快他就会加入组。这就是团队的魅力：安全感，乐趣，神秘感，满足感和自治感。它是在小组活动过程中不断抛出的橄榄枝，也是滚动活动的价值魅力。如果您有条件拍摄典型的片段，作为讲述和评估的材料，则对帮助冲动行为的幼儿具有独特的效果。 在我的设计过程中，过多的环境准备工作（包括语言和场景）都用括号标记，其中一些在开头，一些在中间，某些在结尾，这使活动时间变得流畅，链接紧凑，内容是充满，节奏感，美感，动感，变化，神秘感等，这些都可以很好地吸引孩子们的持续兴趣和注意力等，孩子的模仿，讲故事，想象，回忆，再创造等都可以打开引导并实现讲述事件的创建。这也是我的日常工作。小百科全书：玩具也可以是自然物体，即应该从广义上理解玩具的非人造物体，例如沙子，石头，泥，树枝等。它不仅限于人们在街上出售的东西，而且可以玩。您可以看到，听到和触摸的东西可以称为玩具。