幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思（通用）.doc 8页

幼儿园小班语言教学计划《小老鼠的旅行》带反思小班语言教学计划《小老鼠的旅行》包括针对小班的反思性语言主题教学活动，让孩子们理解儿童歌曲的主要内容，体验他们的幽默感，初步学习儿童歌曲，指导儿童仔细观察图片，做出初步判断，想象和感到高兴，在这种情况下，感受“旅行”的乐趣，看看带有反思性教学计划的幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》。活动目标：1.引导孩子们仔细观察图片，做出初步判断，想象并开心。2.理解儿童歌曲的主要内容，体验他们的幽默感，并初步学习儿童歌曲。3.感受场景中“旅行”的乐趣。4.通过语言表达和动作的结合来感受儿童歌曲的童趣。5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。繁重而艰巨的活动：了解儿童歌曲的主要内容，并初步学习儿童歌曲。可以用屏幕进行初步判断和想象。活动准备：PPT：小老鼠旅行注意事项活动程序： 首先，激发旅行欲望：今天，老师想向大家介绍一个新朋友。是谁呀？（播放第一个PPT）“嘿，原来是一只小老鼠，让我们打个招呼吧！"（小老鼠，你好！）“谁能猜出今天小老鼠的心情？”，“你在哪里看到的？”"“为什么这么开心？"，"我们仍然必须亲自问问小老鼠！"（小老鼠，你为什么这么开心！）（用小鼠标播放答案-嘿，我想出去旅行）"你听到了吗？要旅行，去一个有趣的地方玩！那我们一起去吧！"（老师的手表唱着野餐的歌去旅行）在活动开始时，使用PPT展示了活动的主要特征，即在孩子们面前的小老鼠，并通过自然问候小老鼠，拉近了孩子和老鼠之间的距离。小老鼠的表情如此快乐，声音的声音是如此迷人，它还感染了幼儿的情感，因此“我们也一起旅行”是自然的一章，自然过渡到下一个链接。〖其次，播放第二个PPT（草），并开始感受到旅行的乐趣：哇，小老鼠把我们带到哪里了？"（草地上）"我们可以在草地上玩什么？“（蹦蹦跳，闻着鲜花，玩游戏）一起做动作。嘿，小老鼠去哪儿了？叫它吧！"（小老鼠，你在哪里？） 〖这是过渡链接。如果没有这一部分，小老鼠后面的“爬绳子”动作将显得有些尴尬。因为草是户外常用的地方，所以它可以使孩子们联想到很多东西，并伴随着动作，使孩子们很快就会感受到旅行的乐趣，“旅行”的气氛顿时散发出来。“小老鼠去哪里”步骤的后半部分激发了孩子的好奇心，并使事件顺利进入主体。〖第三，播放PPT的后半部分，尝试根据动物的部分进行猜测：1.图片1：钻猪鼻孔“嘿，它在这里，它在做什么？"，"问小老鼠。""小老鼠，你在做什么？"-嘿，我正在钻一个洞！“看着小老鼠，真的很有趣吗？怎么钻？"（请带孩子）"去，我们也钻洞。"（老师和孩子用音乐做"钻孔"）（大肥猪打喷嚏-阿姨.阿姨.谁让我的鼻子发痒了）小老鼠会钻一个洞吗？这种声音怎么来的？会是谁"（孩子的猜测）将大肥猪的鼻孔传播到整个身体，并验证幼儿的猜测结果（哦，原来是大肥猪的鼻孔）“让小老鼠钻一个洞，用一句话完成它”（嘿，小老鼠钻了这个洞，哦，原来是大肥猪的大洞）嘿，小老鼠去哪儿了？"2.图片2：爬鼻子"你在这里做什么？”，“谁在问？" "小老鼠，你在做什么？"-嘿，我在爬管道！"爬上管道？一定很滑，要小心！"，"来，一起爬上管道。"（老师和孩子用音乐进行“爬行”动作）“小老鼠到底在爬行吗？是管子吗？"（孩子猜）“哦，真的是大象的鼻子吗？”将大象的一部分广播到整个身体，并验证孩子的猜测结果。（哇，猜对了）“然后，让我们一起完成单词的发音”（嘿，小老鼠爬上了烟斗，哦，那是大象的鼻子）3.图片三：戴鹿角（发送小老鼠的叫喊声-帮助，帮助.你怎么出这么多树！）``小老鼠在树林里穿行，这似乎是意外，我们正在寻找它。"老师和孩子通过音乐进行“穿树林”的动作。（腰部必须弯曲一点，手向前伸，穿才穿）小老鼠在树林里吗？"，"那会是什么？"（孩子猜）梅花鹿的角遍布全身，验证了孩子的猜测。（哦，原来是梅花鹿的角）谁可以完成声明？"请尝试一个孩子（嘿，小老鼠在树林里，哦，原来是梅花鹿的角）“多么有趣的小老鼠，想知道接下来会发生什么？" 4.图片4：爬牛的尾巴"看，又在玩什么？"让我们问小老鼠："小老鼠，你在玩什么？"-嘿，我在爬绳子！爬绳子，怎么爬？"（握住绳子）老师和孩子们用音乐做“爬行绳”运动“小老鼠在爬绳子？"（孩子猜）将母牛的尾巴传播到母牛的整个身体，以验证孩子的猜测。（哦，原来是牛尾巴）“让我们一起谈论它”（嘿，小老鼠在爬绳子，哦，原来是牛的尾巴）〖这是此活动的主要部分。不仅可以通过观察来猜测当地的动物，而且可以告诉，交流和积累猜测的经验，从而解决了这项活动的困难。同时，每张照片给孩子们不同的动态感觉。在引导孩子们学习动作的同时，他们充分感受到旅行的快乐，并带着小老鼠去，使孩子们可以在兴趣的控制下自主地获得知识。在本次会议中，尽管四张图片相似，但变化不大，但是由于四张图片中小老鼠的动作与“行进位置”的性质不同，孩子们总是很感兴趣。同样由于四张图片的相似性，它们表达的信心得到了增强，对于实现“幸福表达”的目标非常有效。〖第四，完全欣赏，学习儿童歌曲：如今，小老鼠带给我们什么乐趣？让我们一起谈论吧！" 这位年轻的老师观看了PPT并说了这首歌：“嘿，小老鼠钻了个洞，哦，原来是肥大猪的鼻孔。哦，小老鼠爬上了水管，哦，原来是大象的鼻子。嘿，小老鼠在树林里穿梭，哦，原来是梅花鹿的角。哦，小老鼠爬上了绳索，哦，原来是牛的尾巴。"“真的很好，就像一首歌一样，给这首歌起个名字，这是什么？"（老师和年轻人一起给这首歌起了个名字。）老师和年轻人再一次说出歌曲并表演。〖这是对孩子的猜想过程的完善和总结，有助于整理积累的经验，并指导他们大胆讲讲，体现了这项活动的现场定位，并为孩子提供了完整的经验。〖V.结束：“今天我们要带着小老鼠去旅行吗？"，"有点累！""看，还有很多我们还没有去过的有趣的地方！``三只动物的部分（长颈鹿的脖子，乌龟的后背，老虎的尸体）被一一呈现，孩子们进行了交流。"想去？"，"老师和小老鼠约好了，等待下一次旅行，我们一起去了。好的，让我们期待下一次旅行！" 最后一个链接是整个活动的结束，以及下一个活动的起点。三个动物部分的一对一呈现再次激发了孩子们的好奇心。从孩子们的表情和语言中，他们可以看出他们对猜测的信心。这也是对他们是否已经意识到猜测技巧的检验。〖反思：“小老鼠的旅行”是以小班“小点”为主题的活动。该活动强调“小”角色。从小老鼠的角度来看，它是其他大型动物的身体的一部分。应该说充满乐趣。这项活动可以帮助幼儿理解整个部分，积累一些相关经验，并以有趣的方式学习更多的动物特征。根据幼儿“独立学习”的概念，我重新定位了该活动，将其定位在语言领域，设计了具有良好音效的PPT，优化了猜测过程，并使幼儿能够融入其中。获得更多的情感体验。从一开始，PPT就被用来向孩子们展示事件的主要特征，即小老鼠，并通过自然地问候小老鼠，拉近了孩子和老鼠之间的距离。小老鼠的表情如此快乐，声音的声音是如此迷人，它还感染了幼儿的情感，因此“我们也一起旅行”是自然的一章，自然过渡到下一个链接。在此过程中，使用PPT非常有效。在图像和声音的作用下，鼠标的图像生动饱满，引起了幼儿的兴趣。 在组织活动的过程中，由于PPT的设计巧妙，因此儿童有很多互动的机会，这为他们提供了更多的交流机会。首先是与鼠标的交互，包括语言交互和动作交互。通过问候，问题和其他情节的设置，孩子们的身心都积极参与了这项活动，完全感受到了用小老鼠旅行的乐趣。其次，与同伴的互动主要体现在尝试采取行动的步骤中。教师充当序列化者。请要求个别的孩子尝试练习。其他孩子来学习和互相学习。最后，这是幼儿与教师之间的互动。在这种互动中，老师扮演着打针的角色，旨在促进幼儿的独立学习。小百科全书：小鼠是哺乳动物，啮齿动物和鼠科动物的啮齿动物。它通常被称为“老鼠”，是哺乳动物中生长最快，高度存活的动物。世界上有超过3,000种老鼠，在室内和野外都可以看到它们的足迹。