中班语言教案：诗歌《小老鼠的梦》(共3篇) 7页

中班语言教案：诗歌《小老鼠的梦》(共3篇)教案一活动目标：1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。（重点）3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。（难点）活动准备：意境课件：《小老鼠的梦》活动过程：(一)开始部分：身临其境，引发兴趣。以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）（二）意境学诗歌你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？（PPT）（简要讲述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）第7页共7页 那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！（一起讲述故事三遍）啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？（三）表演诗歌小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2-3位（四）小老鼠做梦的缘由小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。（幼儿自由发挥想象回答）第7页共7页 好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。注：幻灯片等2页是有意境声音的音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好！我是小老鼠。）然后互打招呼。教案二设计意图：第7页共7页 梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。活动目标：1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。2.能尝试创编诗歌。活动准备：1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、律动引入课题。律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？（出示一只入睡的小老鼠）师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？幼儿自由想象。师：它的梦里出现了一只大花猫（出示花猫图片）……二、完整欣赏、理解诗歌内容1.（出示变成食物的花猫）师：哎？小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？（幼儿自由发挥）第7页共7页 2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。3.哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。（配乐朗诵2遍）诗歌：小老鼠的梦小老鼠做了一个甜甜的梦，梦见了世界上所有的猫都变了模样，小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，眼睛变成了紫色的葡萄，嘴巴变成了甜甜的奶糖，尾巴变成了美味的香肠，自己变成了大王，神气的走在大街上。师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢？小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕？出示图片引导头——蛋糕之间的联系（形状相似或颜色相似）4.哦，原来小老鼠是这样想的呀！5.和幼儿完整朗诵诗歌。三、仿编诗歌1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢？（幼儿自由想象）第7页共7页 老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述（甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等）2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧！和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。四、延伸活动那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢？把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。教案三活动目标1．初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。2．能用简单的语言描述猫变的各种模样。3．养成安静聆听的习惯。活动准备物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。活动过程1．创设情境，游戏导入。师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。出发咯！过渡引入：有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。猜一猜，它会梦见什么？（幼儿自由表达）第7页共7页 2．出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。提问？小老鼠做了一个什么样的梦？小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕？这个蛋糕是什么样的？小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄？把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖？把猫的尾巴变成了香肠？小老鼠在梦中把自己变成了什么？为什么？3．配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。提问：老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样？这只小老鼠有趣吗？你觉得哪里有趣？4．播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。5．拓展想象，大胆表达。讨论：猫还可以变成什么好吃的东西？6．游戏表演自然结速。附：[散文诗]小老鼠的梦小老鼠走进甜甜的梦乡……它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。注：参考教师指导用书第7页共7页