中班语言教案《问答歌》教学设计 3页

中班语言教案《问答歌》教学设计 　　一、教学目标：　　1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点　　2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌　　3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣　　二、教学重难点：　　学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌　　三、 教学过程：　　（一）复习导入，初步感受问答歌的特点　　1.朗读《问答歌》　　2.找寻特点，引出问答歌这个概念　　请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？　　第一句是问题，第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌　　（二）趣味诵读《什么好》　　1.第一首问答歌展示，读通读顺　　2.不同诵读形式拍手读　　3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？　　提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察　　生：一个问题，一个答案　　（三）介绍不同形式问答歌　　1、一问一答　　a ．《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式　　b.续编《什么好》　　根据一问一答的形式来续编《什么好》，　　师：引导示范，什么好？　　妈妈好，　　妈妈心灵手很巧。　　什么好？　　爸爸好，　　爸爸长得帅又高。　　c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌　　2、连问连答　　a．《雪地里的小画家》齐读　　根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。　　像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌　　b.根据这篇诗歌创编一首问答歌　　学生口述，并动笔写在本上　　（四）追问形式　　1.赏析《谁会飞》　　齐读，男生读，女生读　　2.观察这首诗歌的特点　　第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源　　3.创编追问形式的问答歌　　师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。　　例：哪种小动物最可爱？　　小白兔最可爱。　　哪儿最可爱？　　红红的眼睛最可爱。　　（五）选择你喜欢的形式创编问答歌　　学生自主创编，可以选择任意一种形式。