大班语言教案：小老虎过生日 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教案：小老虎过生日　　【活动目标】　　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。　　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。　　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。　　【活动准备】　　1、音乐《生日歌》。　　2、根据儿歌内容准备相应的图示。　　3、双响桶若干。　　【活动过程】　　一、创设情景，谈话导入：　　播放《生日歌》　　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？　　二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。　　师：今天小老虎也要过生日，大家看有没有朋友来参加？　　师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？　　师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？　　师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小老虎想到了什么办法呀？他把电话打给谁了？它会和小白兔怎么说？　　我们来听听小老虎是怎么说的？，我们帮小老虎一起请小白兔好吗？　　师：小白兔会不会去呢？　　师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？，小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？　　小兔受了欺负心里怎样？　　师：我们一起来学学小兔生气时说的话，谁愿意一个人来学学小兔说的话？　　集体进行打电话游戏，巩固角色对话。　　教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。　　交换角色再次打电话一次。　　唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？　　那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？　　师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？小狗熊接电话时心里怎么样？　　我们来学学小狗熊生气的时候说的话。　　教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？　　师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，是谁在按小老虎家的门铃呀？　　师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？他们手里拎着什么呀？　　师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？那到底是为什么呢？我们来听一听。现在知道它们为什么要来了吧？　　师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？　　教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？　　三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。　　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。　　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。　　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。　　【活动延伸】　　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手