幼儿园大班语言教案-儿歌《我和笋儿一起长》 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言教案:儿歌《我和笋儿一起长》　　【活动目标】　　1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。　　2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。　　3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。　　【活动准备】　　1、诗歌配图一幅；　　2、辅助材料若干。　　【活动过程】　　一、出示图片感受画面色彩的美，引出内容。　　提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？　　逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。　　逐一出示各种工作人员的图片　　引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。　　情感教育　　提问：小朋友长大能干什么？　　幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言教案:儿歌《我和笋儿一起长》　　【活动目标】　　1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。　　2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。　　3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。　　【活动准备】　　1、诗歌配图一幅；　　2、辅助材料若干。　　【活动过程】　　一、出示图片感受画面色彩的美，引出内容。　　提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？　　逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。　　逐一出示各种工作人员的图片　　引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。　　情感教育　　提问：小朋友长大能干什么？　　幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？　　二、结合图片学儿歌　　1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。　　2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。　　3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。　　4、互换角色。　　三、小结　　总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。　　附儿歌《我和笋儿一起长》　　笋宝宝，长得快，　　经受大风和大雨，　　出类拔萃成大才。　　宝宝我，和你比，　　努力学习长本领，　　长大为国出大力。　　　　活动评析幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　为了达成活动目标，在活动中我以诗歌的形式作为铺垫拉开了帷幕，活动一开始，我出示图片，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿简单说说画面所表达的意思，然后再听我有表情的朗诵画中所附的诗歌，并帮助理解儿歌内容，在过程中。借助儿歌和图片，结合目标，提出预设中的问题，请幼儿根据生活经验说说笋儿长大了有什么用途，孩子们在这次安吉游中积累了不少见识，结合所提问题，他们说出了很多竹的用途，有的说，竹子可以做出睡觉的席子、有的说可以制作出精美的工艺品、有的说可以做出好玩的竹玩具、有的说竹子还可以造房子等，从上述回答的问题中可以证实孩子们非常了解竹的用途，知道竹子为人类带来了许多的贡献，接着我以幼儿了解竹用途的基础上为达成第二个目标在活动中生成了第二个问题，“竹宝宝长大了，能为我们人类做出这么多的贡献，真是了不起，要是你长大了，你能像竹宝宝一样这么能干吗？”“请小朋友说说看，你长大了想当什么？能为大家做些什么事？”在我的一系列提问中，孩子们畅所欲言，有的说我要当个医生为人类治病，有的说想当警察为人类抓坏蛋、有的说想当科学家研究出别人想不到的好事情，有的说想当建筑师等他们都说出了自己为人类如何做贡献。在这样的气氛中我又为第三个目标，做好了准备，师：“刚才小朋友说的真棒，你们的理想不错，但要真能当上你理想中的人，你还得好好学习，学到了真本领才能实现你的目标，到那时你比笋宝宝还了不起咯。”孩子们受到了我的极大鼓励，学习也更带劲，从他们的言行中足可以告诉我，本次活动在朗朗的儿歌中结束了。　　活动反思　　这次活动目标包含了认知、情感与态度，在活动中，能注意幼儿已有经验的启动，较好的利用图片和儿歌进行情感教育，萌发幼儿爱学习的态度，为幼儿提供充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的谈话中大胆表达自己长大的愿望，并知道为人类作贡献是一种光荣使命。作为教师要创造机会让幼儿逐步学会比较客观的认识制约自己，目标行为的要素，并作出积极归因，进而不断改善自己的行动策略，以追求更好的学习结果。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手