大班语言教案：狐假虎威 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教案：狐假虎威　　【活动目标】　　1、理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。　　2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。　　3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。　　【活动准备】　　课件、音乐、头饰。　　【活动重点】理解故事内容，体会“虎之威”和“狐之猾”。　　【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意。　　【活动过程】　　一、出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。　　“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗？”　　“森林里的小动物害怕狐狸还是老虎？”　　二、完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。　　“小动物到底害怕谁？老虎认为小动物害怕谁？”　　三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。　　1、“狐狸被老虎逮住了感到怎么样？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、“狐狸为什么要扯着嗓子喊？”　　3、“狐狸和老虎走起路来什么样？”　　幼儿分角色表演。　　四、梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。　　狐狸：害怕—谎言—神气活现—得逞　　老虎：凶猛—蒙住—半信半疑—上当　　五、、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。　　“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的？为什么？”　　六、借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。　　“申公豹借着谁的威风吓唬谁？”　　“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？　　附故事：狐假虎威　　在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了！”　　狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了！狐狸扯着嗓子喊：“你敢吃我？”“嗯？不敢？为什么不敢？！”老虎一愣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　“老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”　　“难道它真的是老天爷派来的？”老虎被蒙住了，松开了爪子。　　狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：“你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风！”　　狐狸真有那么大的威风？老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。　　于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现；老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗？　　森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，“狐狸今天怎么这么神气，这么威风啊！”再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！快逃命啊！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。　　原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手