中班社会教案:搬玩具 4页

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  • 2022-05-26 16:04:58 发布

中班社会教案:搬玩具

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中班社会教案:搬玩具活动目标:1、探索和尝试搬玩具的各种方法和策略。2、提咼创新的意识和解决问题的能力。活动准备:1、材料准备。幼儿玩具若干,有大的、小的、轻的、重的不同种类的玩具;玩具材料若干:小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花风两个,大地毯一块,气球伞一把及椅子(与人数相等),录音机;音乐磁带,青蛙布袋木偶。2、场地布置。①教师椅子;②幼儿椅子;③地毯;④玩具散放用气球伞盖住;⑤工具材料;⑥花屏风。活动过程:1、从复习故事《拔萝卜》引出问题,尝试创新解决。(1)师生共同讲故事《拔萝卜》,边讲边唱,激起幼儿快乐的情绪,感受各角色为拔出萝卜积极参与、共同努力。(2)提出问题,大家终于把萝卜拔出来了,可是萝卜太大了,怎么运回家呢?(3)幼儿思考,提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神,充分肯定幼儿针对此问题所想出的搬运方法。2、综合活动:搬玩具。(1)进人情境:教师出示木偶,由青蛙博士告诉幼儿神奇的秘密。青蛙博士:ldquo;我要告诉小朋友们一个秘密,在森林里藏着一个神奇的大口袋,里面装着许多许多好玩的玩具,如果你们能想办法一次把它们都搬完,这些玩具就送给你们玩了。激发幼儿去尝试的欲望,并强调将玩具一次都搬完这一要求,在这一规则约束下,幼儿可充分利用材料,并更有创造性地完成任务。)(2)教师与幼儿共同尝 试搬玩具:①听着欢快的音乐进入大森林,找寻神奇的口袋。②打开口袋,看看有些什么?③尝试一次将玩具全搬走。(幼儿尝试搬玩具时,教师注意观察幼儿的行为,可协助,但不正面指导。)④针对幼儿的活动予以评价。(3)请出青蛙博士,对幼儿的表现予以评价。①先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前。②对活动中使用的工具材料、运用的多种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定,对责任心强、玩具搬得多的幼儿予以赞赏。③结合ldquo;—次全搬完rdquo;这一规则要求决定是否将玩具送给大家。④如果幼儿未按ldquo;—次全搬完rdquo;这一要求完成任务,青蛙博士告诉幼儿,玩具将全部收回。⑤在受到一定挫折的情况下,教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。(4)大家共同讨论第一次未成功的原因。(相互配合不够,只顾自己,没有充分利用工具等。)(5)再次尝试搬玩具:先将玩具送回去。再次尝试。教师指导语:ldquo;怎样才能搬得更多呢?rdquo;ldquo;再想想,用什么方法能多搬一些呢?rdquo;ldquo;检查一下是不是都搬完了?rdquo;3^归纳总结经验,体验成功。(1)青蛙博士再次评价,决定是否将玩具送给幼儿。①归纳方法:大的抱,小的、零散的用塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运,一人拿不动,两人或多人合作,巧妙运用身体各部位或服装来装运等。②再次按ldquo;—次都搬完rdquo:的要求衡量,决定是否送给幼儿。 (2)与现实生活联系,迁移经验:Idquo;今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的方法了,如果你们以后遇到了什么困难也不要怕,只要开动脑筋定会成功的。rdquo;(3)体验成功的快乐:感谢青蛙博士,大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室。《萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识,在这一活动中不仅对之前做了了复习巩固,而且还利用它挖掘出更新的教育素材,启发了创新意识。活动延伸:1、将活动中努力得到的玩具搬到班级让幼儿玩,幼儿更加珍惜自己的劳动成果,以培养幼儿对玩具的爱护。2、这个活动不仅是游戏,而且有实际的意义。幼儿会有许多相似的经历,比如收拾学具时就可以运用这一经验,使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处,知道掌握些搬运方法和技巧,更能省时又省力。课题评价:1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。2、从搬运方法分析:第一次尝试,幼儿使用较多的工具和塑料袋,能将有的玩具搬了回来,可见幼儿首先运用了生活的经验。第二次尝试,幼儿搬运的方法多种多样,有的抱扛,有的把小玩具放在大玩具上抬着走,在利用了提供的工具之外,还有很多新的创意。3、从合作性方面分析:第一次尝试,绝大多数幼儿是自顾自的,有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的玩具就拎了回来,而且很满足。有的幼儿尽了自己最大的努力抱了许多玩具,很辛苦地搬回来。但幼儿之间 联系很少,反映了幼儿的基本状态。第二次尝试,大家共同总结了失败的原因后,去的目的性增强了,合作行为大大增多,直到将最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表现出幼儿很强的集体观念,的确培养了幼儿的合作精神。

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