中班社会教案-夏天的风景 58页

中班社会教案：夏天的风景目标：　　1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。　　2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。　　准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等　　过程：　　1、幼儿讨论：　　（1）你们看到的夏天是什么样子的？　　（2）人们在夏天里做些什么？　　（3）怎样才能凉快些？　　（4）用什么颜色可以表现夏天的炎热？　　（5）什么颜色看上去凉爽些？　　2、小组合作画。　　学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。　　3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。中班社会教案：未来的汽车活动目标：　　1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴　　趣。　　2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。　　活动准备： 　　记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。　　活动过程：　　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。　　1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？　　2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。　　二、绘画活动：　　1、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。　　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？　　3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发　　幼儿的想象。　　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。　　结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。　　分区活动：　　1、汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）　　材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。　　2、画未来城的汽车设计图。　　材料：作画工具。　　3、开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）　　材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。 　　4、为未来城造新房。　　5、娃娃家、小医院、超市。　　6、机动：图书馆（放交通工具的图片、书）中班社会教案：认识不同的汽车活动目标：　　1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。　　2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。　　活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。　　活动过程：　　一、导入：　　学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐）　　二、展开：　　1、看录像：“马路上的车”，激发幼儿探索的兴趣。　　提问：看，什么车开来了？（公共汽车）　　它长得是什么样子的？怎么乘？　　看录像：(出租车)仔细看，什么车要开过了？　　问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？　　2、观察、自由交流汽车的特征。　　幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。　　幼儿分散观察，交流。　　回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？ 　　3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。　　小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？现在请听题。　　——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公共汽车）　　——车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。　　请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃圾车）　　出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的？　　4、听声音，辨车子。　　小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音）　　（警车）模仿警车的声音　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。　　（救护车）模仿救护车的声音。　　——生了急病的时候需要它帮忙。　　小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。　　三、结束：　　听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。 　　师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！中班社会教案：有趣的落叶活动目标：　　1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。　　2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。　　3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。　　活动准备：　　1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。　　2、画纸、剪刀、水彩笔。　　3、音乐《小树叶》　　4、落叶图片　　活动过程：　　（一）观察落叶　　带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）　　（二）欣赏落叶　　欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。　　（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）　　（三）展开幼儿想象 　　1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。　　2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。　　（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）　　（四）落叶的利用　　1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。（落叶可以做什么？）　　2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。　　（1）、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）　　（2）利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。）　　（3）制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。　　（五）作品欣赏、评价　　欣赏　　欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。（将作品放在展览区，让幼儿与小朋友之间相互交流作品内容，并说一说自己在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。）　　评价　　幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。（通过评价，幼儿从中得到启发，应该怎样做会更好，为下次努力打好基础。）　　（六）亲情活动 　　1、教师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品，应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应该怎样感谢树妈妈？有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的幼儿说“我给树妈妈浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来保护它”等。　　2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。　　3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句悄悄话。（通过活动幼儿兴趣很高，表达了对树妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在寂寞，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。）　　（七）歌曲：《小树叶》幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。　　（八）游戏：树叶　　玩法：　　1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。　　2、两人要同时用力。　　3、两人要同时用力勒树叶。　　活动延伸：　　请幼儿找一找有哪一些树落叶，有哪一些树不落叶，为什么？　　加深幼儿对自然科学的探索与求知欲望。 中班社会教案：我帮奶奶做拼盘　[活动目标]　　1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。　　2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。　　3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。　　[活动准备] 　　扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。　　[活动过程]　　1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶”　　（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助我？”）提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？　　小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？　　2、活动展开。　　（1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？　　（2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？　　（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。　　（4）、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。　　小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。　　3、活动结束　　老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。　　[活动延伸]　　为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！中班社会教案：做汤圆 有益的学习经验：　　1．参加民俗活动，感受元宵节的快乐。　　2．体验分享和心中有他人的快乐感受。　　准备：　　汤圆面、各种馅心、水、炊具和餐具。　　活动与指导：　　1，出示包好的汤圆，询问幼儿吃过汤圆吗？感觉怎么样？　　2．介绍做汤圆使用的各种材料，并示范汤圆的制作过程。　　3．把幼儿合成若干小组，分发原料、制作汤圆。教师注意引导幼儿包汤圆时适当手上沾水避免粘连。　　4．用锅煮汤圆，煮熟后，大家一起来品尝，并请幼儿代表送汤圆给对口班的弟弟妹妹。中班社会教案：祖国　有益的学习经验：　　1．学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗诵。　　2．知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。　　3．丰富词汇：“祖国”。　　准备：　　准备一张中国的地图。准备一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。　　活动与指导：　　1．将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周，教师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告诉幼儿这些风光图上的地方就是在地图上，让幼儿自由 观看四周的风光图，教师介绍风光图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么美丽。　　2．引起幼儿听儿歌的兴趣：　　“我们的祖国很大很美，有许多叔叔阿姨，有许多小朋友，还有许多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌‘祖国’是怎样说的。”教师朗诵儿歌让幼儿欣赏，然后边问边教幼儿说儿歌。　　“祖国，美丽的祖国，小白鹅说了什么？”学说第一句和第二句。　　“小山羊说了什么？”学说第三句。　　“小燕子说了什么？”学说第四句。　　“小蜜蜂说了什么？”学说第五句。　　“小朋友说了什么？”学说第六句。　　3．幼儿边看图边联系各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。　　带领幼儿边看图边朗诵儿歌，反复朗诵几遍。　　4．复习所学的一些儿歌。　　附：　　祖国　　祖国，美丽的祖国。　　小白鹅说：祖国有清清的河流。　　小山羊说：祖国有绿绿的山坡。　　小燕子说：祖国有温暖的泥窝。　　小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。　　小朋友说：祖国到处都是欢乐。　 中班社会教案：学做大人的小帮手目标：　　１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。　　引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。　　２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。　　准备：玩具娃娃一个，场景布置。　　折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。　　水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、　　串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，　　过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。　　１，　师：小朋友，上个星期六是什么节日？　　你们对她们说过什么祝福的话了吗？　　你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。　　为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。　　２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。　　（游戏进行。）　　师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。　　二，美工活动。 　　１，介绍场景。　　１），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。　　２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。　　３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。　　２，幼儿动手操作，老师适时指导。　　１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。　　２），引导幼儿想象、设计。　　３），引导幼儿正确使用工具。　　３，讲评。　　介绍自己的作品。　　４，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。　　教学反思：　　正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。　　那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且 将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。　　通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。　　第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。　　第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。　中班社会教案：认识荷花有益的学习经验：　　认识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，欣赏荷花的美丽。　　准备：　　请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。　　活动与指导：　　1．教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的？好不好看，香不香？引起幼儿对于荷花的兴趣。　　2．观察荷花。请幼儿观察图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么？荷叶像什么？　　3．教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。　　4．观察莲蓬。教师出示莲蓬，告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。　　——莲蓬像什么？莲子都藏在莲蓬的什么地方？　　——尝一尝莲子的味道怎样？　　5．教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。　中班社会教案：不打扰有益的学习经验： 　　懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。　　准备：　　1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。　　2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。　　3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。　　活动与指导：　　1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。　　故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点！”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵！猴妈妈生气了，　　“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢？　　2．提问：　　(1)猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？　　(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？　　3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。　　4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？　　图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。　　图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。　　图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。 　　5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。中班社会教案：搬玩具[活动情境]　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。　　[活动过程]　　一、材料准备及场地布置：　　幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。　　场地布置：（1）教师椅子）2（­；幼儿椅子（3）地毯（4）玩具散放用汽球伞盖住（5）工具材料（6）花屏风　　二、程序：　　（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。　　1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。　　2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？　　3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。　　（二）活动：搬玩具　　1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。 　　青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！”　　（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。　　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。　　（2）打开口袋，看看有些什么？　　（3）尝试一次将玩具全搬走。　　（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）　　（4）针对幼儿的活动予以评价。　　先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。　　a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。　　b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。　　（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。　　（6）讨论第一次未成功的原因。　　（7）再次尝试搬玩具：　　先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”中班社会教案：光的奥秘【活动目标】　　1．在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。 　　2．培养幼儿的思维能力和语言表达能力。　　3．激发幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。　　【活动准备】　　布置好暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。幼儿人手一面小镜子。　　【活动过程】　　一、导入活动：创设暗室的环境，揭示课题　　幼儿围坐在暗室内，请幼儿说出自己的感觉(黑乎乎的)，教师悄悄打开门，问幼儿发现了什么？(亮光)　　二、启发幼儿　　引导幼儿在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。　　1．带领幼儿去室外寻找亮光，认识太阳光。　　①师：亮光是从哪儿来的呢？我们一起去找一找。边走边说：小朋友，手拉手，我们一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你从哪儿来？　　②幼：我们发现亮光是太阳公公送来的。　　③师：请幼儿仔细看看太阳，然后告诉大家有什么感觉？　　④师：请幼儿与太阳公公说说悄悄话，提些问题。　　如：a．太阳公公你为什么这么亮呀？　　b．太阳公公你怎么会有这么多亮光呢？　　c．太阳公公你的光是从哪儿来的呀？　　(谈过话后回暗室，交流向太阳公公提出的问题)　　⑤师：小朋友提了这么多问题真爱动脑筋，我们发现太阳公公的光多亮多亮呀，光强的时候还真刺跟呢！ 中班社会教案：不快乐的时候活动目的：　　1.认识不快乐的表情。　　2.尝试表达不快乐的情绪。　　3.学习抒发排解不快乐的情绪。　　活动准备　　流泪表情的图卡。　　图画纸、杂志纸、彩笔。　　录音机、音乐录音带。　　活动过程：　　1.出示流泪表情图卡，请幼儿说说遇到什么事会流眼泪，老师协助幼儿记录内容。　　2.根据内容，请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办，老师协助幼儿记录大家的提议，让幼儿知道凡事都有解决方法。　　3.请幼儿说说最近不快乐的事情，并把不快乐的样子画下来。　　4.老师整理幼儿的作品，请幼儿观察不快乐时各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下弯的。　　5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上，搓成纸球扔掉。　　6.播放轻松愉快的音乐，让幼儿手拉手跳舞。　　总结分享　　请幼儿说说跳舞后的心情。　　活动评价　　能说出自己不快乐的原因。 　　活动建议　　引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人，也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。中班社会教案：我能行一、活动目标　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。　　2．体验自己解决困难的喜悦。　　二、活动准备　　1．童话故事（附后）的电脑课件。　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。　　三、活动过程　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。　　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。　　（l）激发幼儿解决困难的信心。　　如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？ 　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。　　把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。　　师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。　　你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：　　你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？　　你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？中班社会教案：我会叠衣服　活动目标　　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。　　2、引导幼儿学会互相帮助。　　活动准备 　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。　　活动过程　　1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。　　图上两个小朋友在干什么？　　你喜欢哪个小朋友？　　你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？　　2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。　　第二个小朋友为什么哭呢？　　我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？　　3、请一幼儿上来示范叠衣服。　　4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。　　5、开展“大帮小”活动，使   幼儿学会互相帮助。　　小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？　　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。　　活动延伸：　　经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。中班社会教案：有趣的刷子目标：　　1．能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。　　2．在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。　　准备： 　　1．“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。　　2．“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。　　3．幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。　　过程：　　一、会跳舞的刷子　　1．最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗？你们看见工人叔叔是怎么刷墙的？　　2．我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗？(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)　　二、各种各样的刷子　　1．刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子？(油漆刷。)　　2．今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。　　3．这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下？(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)　　(1)窗刷　　a．为什么窗刷柄要那么长？　　b．我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)　　(2)马桶刷　　马桶刷是怎么用的？为什么要转着圈刷呢？(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷／我转着刷。”)　　(3)电动牙刷　　电动牙刷是怎么用的？它和普通牙刷有什么区别？ 　　4．律动《刷牙歌》。　　刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧！　　三、热闹的刷子舞会　　1．你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗？你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢？(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)　　2．下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)　　3．车刷舞。　　(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子？它有什么用？(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)　　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)　　4．“除尘宝”刷子舞。　　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子？你觉得有趣吗？为什么有趣？哪里最有趣？它有什么本领？　　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。　　四、大刷子工作了　　1．引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。　　2．看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧！　　反思：　　一、寻找富有生活情趣的音乐素材　　生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。 　　二、借助拟人化的形象和具体的情景　　拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。　　三、追求有美感的舞蹈表演　　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。中班社会教案：我们身边的火美育目标　　1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。　　2．能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。　　3．形成对火的辩证态度。　　同时目标　　4．认识火能够发光、发热的特征。　　5．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。　　6．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。　　审美视点　　对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。 　　知识点　　火的用处，防火常识。　　活动材料　　1．火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。　　2．我国几起大型火灾的录像片段。　　3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。　　4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。　　活动过程　　一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性　　1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样？为什么？　　2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？为什么？　　3．教师小结火会发光、发热的特性。　　二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。　　1．你在什么地方看到过火？火有什么用？(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。　　2．火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗？教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗？情境表演，火娃娃上场。　　火娃娃：小朋友你们好！你们认识我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧！　　(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)　　教师：火娃娃你怎么了？ 　　三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。　　1．“火娃娃为什么害怕这个牌子？你在哪儿看见过防火标记？”　　2．火的用处这么大为什么还要防火呢？　　3．幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心？看了以后你心里感觉怎么样？这起火灾是怎样引起的？　　(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的？(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？你以后玩火吗？如果看到别人玩火你怎么办？(片段三)这起火灾是因什么引起的？　　(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？看见别人抽烟你怎么办？(片段四)这起火灾是因什么引起的？(放炮)为什么许多城市禁止放炮？你能遵守这个规定吗？片段{五)这起火灾是因什么引起的？(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？我们应该怎样预防煤气着火？　　情境表演，火娃娃哭着上场。　　教师：火娃娃，你怎么哭了？　　火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢？(火娃娃退场)　　4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾？　　四、学习火灾中的自救办法。　　1．如果火着起来？我们应该怎么办？　　教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救……。　　2．游戏：“着火了怎么办？”　　火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。　　3．教师针对幼儿游戏的情况进行评价。中班社会教案：我的小档案 活动目标　　1．通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。　　2．通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。　　活动准备　　1．档案记录表人手一份；铅笔一人一支。　　2．每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。　　活动过程　　一、谈话：我的喜好　　1．以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；　　教师今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？　　2．教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：　　教师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的事情是什么？你最喜欢玩什么？……　　二、制作“我的小档案”　　1．教师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢？(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法)　　2．出示教师事先制作好的一份“小档案”，引导幼儿观察：　　你知道它们分别代表什么意思吗？　　②教师介绍每幅图画所代表的含义。　　③教师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”？　　3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案”。 　　4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。　　三、游戏：小小调查员　　1．教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。　　玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。　　2．围绕调查结果组织幼儿进行讨论。　　①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？　　②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？　　四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。　　1．教师：你们还想为其它人制作小档案吗？(幼儿自由发言)　　2．教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的！　　五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。　　延伸活动　　引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。中班社会教案：我会系鞋带了　活动产生：　　现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。　　活动目标：　　1、掌握系鞋带的正确方法。 　　2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。　　3、提高动手能力、生活自理能力。　　活动准备：　　《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。　　活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》　　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。　　2、结合挂图，教师边讲述边提问。　　（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？　　（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？　　（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。　　3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。　　4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。　　活动二：学系鞋　　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？　　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。　　3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。　　活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。　　活动评析 　　本活动设计体现出以下特点：　　1、循序渐进，巧妙过渡。　　系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。　　故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。　　3、教育、保教并重。　　活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。 中班社会教案：夏天饮食活动目标　　1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。　　2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。　　3、能分析评价自己和别人的配餐。　　活动准备　　1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。　　2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。　　3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 　　活动过程　　（一）激发幼儿参加自助餐的兴趣。　　1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。　　2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。　　（二）幼儿自选食物、评析合理的配餐。　　1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。　　2、　　幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。　　教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。　　（三）幼儿调整配餐。　　1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？　　2、幼儿再次自选食物，调整配餐。　　3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。　　4、共同讨论评选理由。　　（四）激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。　　活动延伸　　1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。　　2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。 　　3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 中班社会教案：节约用水从我做起　设计意图：　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。　　活动目标：　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。　　活动准备：　　一、知识经验准备：　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。　　二、物质材料准备：　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。　　活动过程：　　一、谈话导入活动　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？　　幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。　　……　　五、教师提议：　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！ 　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。　　延伸活动：　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。中班社会教案：不一样的车牌活动目标：　　1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。　　2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。　　活动准备：　　1、每个小椅子上贴一个车头。　　2、幼儿人手一套数字卡片（1—7），糨糊。　　重点：设计车牌号码　　难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。　　活动流程：　　设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升　　一、设疑解决问题：　　1、出示两辆被警察叔叔拦截的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。　　2、出示两个没有号码的车牌： 　　1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，　　2）请两个幼儿分别设计两个车牌。　　3）比较其中的两个车牌。沪A61234、沪A35231，引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母　　小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。　　二、实践操作　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。　　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。　　4、讲评，检验幼儿编的是否正确。　　小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。　　三、内化迁移　　1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。　　2、游戏：我是小司机　　幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥。　　四、经验提升　　1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。　　2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。中班社会教案：夏天的服装真漂亮　活动目标：　　1、知道服装与季节的关系。　　2、根据自己意愿设计夏天的服装。 　　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。　　活动准备：　　1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等。　　2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔。　　3、适合于表演的音乐一段。　　活动过程：　　一、谈话：夏天的服装　　1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。　　2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。　　二、展示自己的服装：随着音乐展示自己的夏装。　　三、设计服装　　1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”　　2、幼儿构想。　　3、幼儿动手设计服装：　　（1）教师重点协助能力差的幼儿。　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。　　四、服装表演　　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。　　2、展示自己设计的服装。中班社会教案：食物的保存一、活动目标 　　1．初步知道食物变质的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。　　2．丰富幼儿想像，锻炼其批判性思维能力。　　二、活动准备　　1．经验准备　　(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，过几天后观察其变化，了解食物变质的原因。　　(2)了解家中的食物是如何保存的。　　(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。　　(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。　　2．物质准备　　(1)幼儿自带一种食品。　　(2)情景：自选商店。　　(3)标志图。　　(4)食物保存发展图片。　　三、活动过程　　1．请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。　　2．如果食物保存不好会有什么结果？(变质)分析食物变质的原因。　　3．让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，学习正确购买食物的方法。　　4．向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。　　5．创设自选商店的情景，请幼儿根据标志，将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌，抽真空，脱水等)进行分类。　　6．鼓励幼儿大胆想像，发明更好的方法保存食物。　　7．向幼儿介绍食物保存的发展过程：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。 　　四、各领域渗透　　健康：变质的食物能吃吗？　　五、生活中渗透　　初步了解食物保存的方法，食物变质的原因，以及如何购买食物。　　六、环境中渗透　　让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。　　七、家庭中渗透　　1．家中的食物是如何保存的。　　2．带幼儿购物，教幼儿如何购物。中班社会教案：秋天的果实活动目标】　　1．知道秋季是果实丰收的季节，能区别出干果和水果，并进行分类。　　2．让中班幼儿介绍家乡的果实，发展幼儿的口语表达能力及社会交往能力。　　3．提高幼儿观察、陈述能力，初步培养其尝试精神。　　【活动准备】　　1．秋季水果(橘子、柿子、猕猴桃……)、干果(核桃、栗子……)、实物若干。　　2．一棵挂满果实的树，篮子若干只。　　3.每人一碟果肉带牙签。　　【活动过程】　　一、音乐游戏“摘果子”　　1．师：秋天到了，果园的果子都成熟了，我们去采果子吧，小朋友快准备好。　　2．幼儿随着音乐到果园去采果子。 　　二、幼儿常识活动　　1．第一次尝试活动。　　师：小朋友采了很多果子，你知道它们是什么样的吗？请小朋友互相介绍一下。幼儿分组观察、交谈。　　小结：这些果子长在树上，都是果实，有的可以生吃，有营养。　　2．第二次尝试。　　师：这些果实有哪些不一样？怎样吃？果肉有什么不一样？　　幼儿尝试观察、操作和品尝果肉。　　小结：这些果实有的水分多，有的水分少，有的皮容易剥开，有的有硬壳，我们把水分多的果子称为水果；水分少的果子称为干果。　　3．第三次尝试。　　师：你们还见过或吃过哪些果子，它们是干果还是水果？为什么这样分类？　　请小朋友将桌上的果子分类，并比较异同。　　幼儿尝试分类、比较。　　三、幼儿游戏“开商店”　　1．让幼儿根据果子的种类送到商店摆放好。　　2．启发幼儿设计“开商店”的游戏角色。　　3．指导幼儿向客人介绍我们商店的果子。中班社会教案：在商店里益的学习经验：　　1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。　　2．学习用和蔼、热情的态度办事。 　　准备：　　商店角、情境表演一个。　　活动与指导：　　1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问：　　“您买点什么呀？”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀？”当顾客买完东西，她还会说：　　“您慢走！再见！欢迎下次再来！”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西？　　2．讨论：　　(1)你喜欢哪个售货员？为什么？　　(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢？他该怎样做才是好售货员。　　3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。　　4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。中班社会教案：在妈妈的肚子里幼教精华资讯免费订阅　　一、设计思路。　　随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。　　二、活动要求： 　　1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。　　2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。　　3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。　　三、重难点：　　重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。　　难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。　　四、活动准备：　　关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。　　五、活动流程：　　看看讲讲——大胆提问——创编歌曲　　六、活动过程：　　（一）看看讲讲：在妈妈肚子里　　T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”　　1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。　　2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。　　（二）大胆提问：在妈妈肚子里　　1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。　　2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。 　　3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。　　（三）创编歌曲：在妈妈肚子里　　1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”　　（复习歌表演：在妈妈肚子里）　　2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）　　3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。　　4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。　　5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）中班社会教案：我家有谁有益的学习经验：　　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。　　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。　　准备：　　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。　　活动与指导：　　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来？ 　　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。　　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子—小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准？叫什么名字？做什么工作？是否和自己住在一起？每天在家做什么事情？　　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。中班社会教案：输了也不哭　活动意图　　幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以，成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利。　　活动目标　　1．通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。　　2．培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。　　活动准备　　1．故事《输了也不哭》课件、　　2．幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。　　活动过程　　一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题　　1．幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。 　　2．师：刚才游戏时，你是赢了还是输了？赢的感觉怎么样？输了的感觉又怎么样？　　3．引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”？　　二、听一听：引导幼儿正确看待输赢　　l.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。　　2．幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。　　3．引发幼儿思考：　　妈妈为什么不和老篷下棋了？老篷这样做好不好？　　现在老篷输了棋还会哭吗？　　如果你遇到这样的事情会哭吗？光哭能取得胜利吗？　　平时你遇到过这样的事情吗？你是怎么做的？　　三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利　　1．幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。　　插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。　　拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。　　下棋：比比谁的棋艺高。　　跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。　　2．教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。　　3．游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。　　4．总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。　　四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心 　　齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。　　附：故事：输了也不哭　　老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧！”　　老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽！”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。　　老篷去求妈妈：“还是我们一起来下吧！”“输了哭不哭？”妈妈问。“保证不哭！”老篷真的不哭了。不过他要是输了棋，脸还是涨得红红的，还是想哭。他还嘟着嘴说：“再下一盘，反正我不哭！”中班社会教案：神秘礼物　活动目标：　　1、了解礼物的意义　　2、学习包装和装饰礼物。　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。　　活动准备：幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等　　活动过程：　　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。 　　（1）、你们收到过奖品吗？　　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？　　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。中班社会教案：穿穿脱脱　目标：　　1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。　　2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。　　准备：　　儿歌《穿穿脱脱》　　过程：　　一、感知讨论　　1、通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷热，及时穿脱衣服。全体看图讨论，提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？　　2、提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上比较，感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透受凉。　　二、实践操作　　1、在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中，微出汗了即要脱衣服。如穿着过多，再热再脱。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。　　2、学儿歌 　　三、强化巩固　　1、可以请一些能力强的幼儿，在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服，会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”　　2、在日后的教育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服，巩固这一生活习惯，形成自我保健的初潜意识。中班社会教案：受伤了怎么办活动目标：　　1、引导幼儿学会避免受伤。　　2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。　　活动准备：　　受伤的事例图片　　活动过程：　　1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况　　教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？　　2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤　　（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）　　（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平时能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？　　3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法　　（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？ 　　（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。　　4、总结评价，结束活动。中班社会教案：自己走着去一、目的：　　1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。　　二、教育过程：　　（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。　　1、活动特点：　　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？　　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？　　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？　　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）　　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）　　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）　　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？　　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）　　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）　　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。） 　　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？　　2、活动的注意事项：　　我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）　　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。　　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：　　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。　　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。　　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！　　（三）在公园：　　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？　　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）　　2、进入公园，参观环境：　　参观翠石园、入厕等。3、二人三足游戏：　　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。　　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？　　（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）　　C、没走好摔了怎么办？　　（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）　　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。 　　D、幼儿游戏：　　游戏中教师注意进行随机教育：　　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。　　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。　　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。　　E、小结：　　两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？　　（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）　　4、吃午点。　　5、自由活动。（游乐场）　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。　　（四）回园：　　1、回园讨论：　　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？　　对！走回去。　　为什么不坐车回去呢？　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？　　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。　　准备出发。　　2、路上： 　　及时发现，鼓励不怕困难的孩子。　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。　　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。　　3、到园：　　到幼儿园啦，你们感觉怎么样？　　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。　　老师为你们鼓掌。　　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手中班社会教案：我不怕黑一、活动目标　　引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。　　鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。　　培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。　　二、活动准备　　将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。　　与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。　　音乐磁带一盒。　　课件动画片《小兔迷路了》　　三．过程过程 　　（一）以游戏的口吻和形式导入活动　　１．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）　　２．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”　　３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。　　（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑　　１．发现情况　　通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。　　（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。　　（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”　　2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞　　（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的　　（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？　　归纳如下方法： 　　a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。　　b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。　　c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。　　d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。　　（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。中班社会教案：我把小椅子抹得真干净　要求：　　1、通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。　　2、丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。　　准备：干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31块。　　过程：　　1、戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。　　2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）　　3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。　　4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做抢椅子游戏和用椅子搭汽车游戏。中班社会教案：危险地方 目标：让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险；教育幼儿远离危险的地方；  培养幼儿的安全意识。　　准备：绘画纸和笔；搜集一些安全教育事例。　　过程：　　1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。　　2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。　　3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。　　4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。　　建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。中班社会教案：我身边的手机活动目标：　　1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。　　2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。　　活动准备：　　1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色　　2）手机各类手机的图片　　3）投影设备　　活动过程：　　一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣　　师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法） 　　二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。　　三、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由　　四、请幼儿设计各类手机　　五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。　　六、延伸活动：游戏“卖手机”。　　中班社会教案：小小口香糖活动目标：结合北京成功申办2008年奥运会，继续对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。　　活动准备：　　1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。　　2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。　　活动过程：　　1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。　　2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。　　3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。A把口香糖粘到别人身上。B把口香糖吐到地上。C把口香糖粘到墙上。D把口香糖拿在手里玩E把口香糖粘到汽车的座位上F把口香糖扔到垃圾桶里。　　4、找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。　　5、老师介绍关于“天安门广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。　　6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。　　7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您！”中班社会教案：我长大了 一、设计思路　　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。　　二、活动目标　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。　　2、培养幼儿的自我服务意识。　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。　　三、活动重难点　　1、培养幼儿的自我服务意识。　　2、教育幼儿自己的事情自己做。　　四、活动准备：故事、衣服、音乐　　五、活动进程　　1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。　　（2）为什没说某某长大了？　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）　　5、教师小结。 　　六．活动反思：　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。　中班主题教案：旅行去活动目标：　　1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。　　2、学习整理物品，增强自我服务能力。　　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。　　活动设计：　　最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。　　活动准备：　　1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等　　2、幻灯片　　活动过程：　　1、观看幻灯片，提出问题：　　师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？　　2、操作、交流旅行前的准备工作　　（1）师：下周六旅游去你准备带什么？　　（2）幼儿自主选择物品 　　（3）分享、交流　　3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）　　（1）了解最喜欢、最想去的景点。　　（2）收集、统计最热门的景点。　　《旅行去》活动反思　　在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么？为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。