幼儿园中班社会教案：搬玩具.doc 5页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班社交课程计划：移动玩具1.探索并尝试各种移动玩具的方法和策略。2.提高创新意识和解决问题的能力。活动准备：1.材料准备。有许多儿童玩具，有大，小，轻，重的各种玩具；玩具材料：小推车，塑料袋，大大小小的塑料框架，布，绳子。还要准备两道风，一张大地毯，一把雨伞和一把椅子（等于人数），录音机；音乐带，青蛙袋木偶。2.网站布局。1把老师椅子;2把儿童椅子;3个地毯;4个玩具用气球伞覆盖；5种工具材料；6花屏风。活动程序：1.从评论故事《拔萝卜》中，提出问题并尝试解决问题。（1）师生一起讲故事《拔萝卜》，一边唱歌一边唱歌，激发幼儿的快乐情绪，起到拉萝卜积极参与，共同工作的作用。（2）提出问题后，每个人都终于拔出了萝卜，但是萝卜太大了，如何运回家？（3）思考幼儿并提出各种解决方案。教师鼓励幼儿的创新精神，并充分肯定幼儿对这一问题的处理方法。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2.综合活动：移动玩具。（1）进入情况：老师介绍了木偶，青蛙医生告诉了孩子神奇的秘密。青蛙博士：“我想告诉孩子们一个秘密。森林里藏着一个神奇的大口袋。里面有很多有趣的玩具。如果您找到了一次将它们全部移动的方法，这些玩具将被赠送给您。它是。激发孩子们尝试他们的欲望，并强调必须一次移动所有玩具的要求。在此规则下，幼儿可以充分利用材料并更有创造力地完成任务。）（2）老师和幼儿尝试一起移动玩具：1聆听欢快的音乐，进入大森林，找到神奇的口袋。2打开口袋，看看会怎样？3尝试一次取出所有玩具。（当孩子尝试移动玩具时，老师会注意观察孩子的行为，可以提供帮助，但没有提供积极的指导。）4评价幼儿的活动。（3）请让Frog博士评估幼儿的表现。1请让孩子把他带来的玩具放在椅子前。2欣赏活动中使用的工具和材料，以及使用各种方法的创新方法，以肯定幼儿的合作行为，并欣赏具有强烈责任感和玩具的儿童。3结合“所有活动一次”的规则，需要决定是否将玩具交给所有人。4如果孩子没有完成“全力以赴”的任务，Frog博士告诉孩子，玩具将被完全收回。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5在遇到某些挫折的情况下，教师鼓励幼儿争取另一个机会，而不是害怕失败。（4）让我们讨论第一个失败的原因。（没有足够的合作，只考虑自己，没有充分利用工具等）（5）尝试再次移动玩具：先将玩具寄回。再试一次。老师指导：“我该如何移动？”“想想，我可以使用什么方法移动更多东西？”“检查是否全部都移了？”3.归纳总结经验和成功经验。（1）Frog博士再次评估并决定是否将玩具交给孩子。1归纳法：大的拥抱，小的，分散的塑料袋，盒子，手推车或布等，不能移动，一个或多个人配合，巧妙地利用身体或衣物的各个部位运送。2再次按以测量“重新加载一次”的要求，然后决定是否将其交给幼儿。（2）接触现实生活，迁移经历：如今，孩子们在移动玩具时使用了很多聪明的方法。如果您将来遇到任何困难，请不要害怕。只需启动您的大脑，您就会成功。“（3）体验成功的喜悦：多亏了青蛙博士，每个人都愉快地将玩具搬回了教室。《萝卜》的故事和歌曲是孩子们学到的知识。在此活动中，不仅巩固了以前的评论，而且还使用它来挖掘更新的教育材料，这激发了创新的意识。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动额外资讯：1.将难以参加活动的玩具移到课堂上，让孩子们玩耍，孩子们珍惜自己的劳动成果，以培养孩子们对玩具的热爱。2.该事件不仅是游戏，而且具有实际意义。幼儿将有许多类似的经历。例如，打包工具时，您可以使用这种体验。使用一些工具将很多东西放在一个地方，然后将它们移动到一个地方。您知道如何执行一些处理方法和技术，从而节省了时间和精力。问题评估：效果分析1.在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，积极参与的愿望被强烈地激发为活动的动力，确实起到了应有的作用。2，从处理方法上分析：第一次尝试时，孩子们使用更多的工具和塑料袋，可以将一些玩具移回去，由此可见，孩子第一次使用生活的经验。对于第二次尝试，有很多方法可以携带孩子，其中有些是拥抱，有些可以在大玩具上携带小玩具，除了提供的工具外，还有许多新的想法。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3，从合作分析的角度：第一次尝试，绝大多数年幼的孩子是自我关心的，有些装有塑料袋的孩子装满了一些自己喜欢的玩具就会回来，并且非常满意。一些年幼的孩子竭尽所能地抱着许多玩具，然后非常努力地向后移动。但是，幼儿之间的联系很少，反映了幼儿的基本状况。第二次尝试是在每个人总结出失败的原因之后，增强了走动的目的，并且大大增强了合作行为，直到将最后一个玩具握在手中，然后每个人都向后移动，展示了一群年轻的年轻人儿童。这个概念确实培养了幼儿的合作精神。专家评论：此活动有几个优点：精彩之一：尝试错误的答案，正确的结论就在后面。教师使用了两次移动玩具的情况设置，第一次是在讨论之前，第二次是在讨论之后。第一次为幼儿积累经验，第二次给幼儿提供应用新经验的机会，充分考虑幼儿学习的主观性。奇妙的两个：使用情况，材料设置，处理难度，为幼儿操作提供实际机会。在任何活动中，由于兴趣的影响，大多数孩子在操作时并不十分注意自己的能力。练习是否满足学习的要求，尽管利用了学习的过程，却没有良好的结果。在这项活动中，老师强调了“一次移动所有玩具”的指导性短语，提醒孩子们使用这些材料创造性地进行这些材料，并在一定的难度下进行讨论和分析。反思与讨论：在日常生活中，还有哪些其他因素可以培养幼儿的创新能力？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人