中班语言教案：《春雨的色彩》 3页

中班语言教案：《春雨的色彩》　　设计意图　　《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》，是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系，获得了自然知识。　　活动目标　　1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；　　2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；　　3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。　　活动准备：　　1．幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验；　　2．物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；　　活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话　　活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。　　活动过程　　一．谈话引题　　春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）　　春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？ 　　在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。　　二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件）　　1．教师完整朗诵散文诗。（不念最后一句）　　2．散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）　　指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。　　三．再次欣赏散文　　1．春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗诵第二遍）　　2．小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？　　重点：体味散文诗中的语言意境美　　3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？　　4．欣赏最后一段——春雨的回答　　师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。　　小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。　　教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。　　幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。　　四．完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。　　1．结合课件完整欣赏配乐散文诗。　　2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。　　在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望 　　让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。　　四．找春天的景色出活动室　　附：　　散文诗《春雨的色彩》　　春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……　　一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？　　小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……”　　麻雀说：“不对！春雨是红色的。你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了……”　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……”