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  • 2022-05-26 15:23:39 发布

中班语言教案《大西瓜》(故事)

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中班语言《大西瓜》(故事)一、设计意图本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》,而在夏天最经常吃的水果就是西瓜,西瓜是非常解渴的水果,也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的,特选取这个故事并借助问题的设置,激发幼儿的想象力,并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。二、活动目标:1.通过活动,幼儿能够理解故事的情节、内容,感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。2.引导幼儿创造性的表演故事,培养幼儿大胆表演的大大能力。三、活动准备:1.材料准备:故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张2.经验准备:幼儿有过表演游戏的经验四、活动过程:1.引题:教师出示西瓜,请幼儿谈谈西瓜有什么作用。师:小朋友,你们看,这是什么呀?那平时大西瓜能用来干什么呢?师:小朋友,你们讲了大西瓜有这么多作用,那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢,我们一起去看看吧!5 2.引导幼儿倾听故事,理解故事内容更。(1)教师边讲故事,边进行启发性提问。小老鼠热得满头大汗,这时它心里会怎么想呢?小老鼠吃完半个西瓜,它会把西瓜皮用来做什么呢?为什么?另外的半个西瓜,它又该怎么处理呢?一条小河挡住了它的去路,河面上什么都没有,小老鼠该怎样过河呢?在河对岸小老鼠会遇到谁呢?它又该怎么处理呢?狐狸想吃小老鼠,小老鼠会想什么办法对付狐狸呢?(2)听完了这个故事,你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗?(变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器)让幼儿尝试讲述故事,引导幼儿说完整的话。(3)噢,原来西瓜可以变成那么多东西,那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢?(小老鼠)(4)这是一只什么样的小老鼠呢?你从哪里可以看出来?(幼儿回忆故事并进行讲)教师小结:故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船,遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人,从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外,它去看望奶奶时,而且还把半个西瓜留给奶奶吃,可以看出它很爱它的奶奶,是一只有孝心的小老鼠。3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习,为情景表演做铺垫。5 (1)咦!这么好听的故事,我们一起来讲讲吧!(鼓励幼儿跟着老师一起讲故事)(2)教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。(先理解下面词的意思,如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天)鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。(3)教师:小朋友学的真棒,真像个小演员!那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢?4.引导幼儿进行情境表演。(1)了解表演游戏时需要做好哪些准备。(场景、道具、演员)(2)看PPT了解故事中有哪些角色。(3)请部分幼儿上台表演故事。教师介绍演员的位置并提出要求:①轻轻上台;②表演时不能说话,面朝观众,要有表情。③听故事进行表演;④幼儿找到自己的角色位置,开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿,以配音的角色跟着老师讲述故事,并做小评委。(4)表演结束后,让幼儿点评台上哪位小演员表演出色,什么地方表演得好,指出表演不够出色的小演员,为什么表演得不好,应该怎样表演?(让幼儿从自身角度出发进行小结点评。)(5)请第二批幼儿上前表演,其他幼儿跟讲故事。5.活动结束。5 谢幕:小演员们表演得真好,现在演出结束,我们一起给观众们说再见吧!五、活动反思1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果,也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片,如解渴、雕花、做灯笼等,引起了幼儿对活动的兴趣。2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示,帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外,我还通过分段讲述、启发性提问,引导幼儿展开想象并加以表达,既拓展了幼儿的思维,又发展了幼儿的语言表达能力。如,让幼儿猜一猜,小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢?好些幼儿给出的想法五花八门,有的说是直接到奶奶的家,有的说是遇见大野狼,有的说是遇见恐龙,有的说是遇见老虎,有的说是遇见猴子等等。3.在让幼儿集体讲述故事的时候,通过教师的起头,幼儿的补充,使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握,同时,我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编,既使幼儿掌握了词的含义,又为情景表演做好了相应的铺垫,通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣,可谓一举两得。4.5 在提供头饰给予幼儿进行表演的时候,幼儿的主体性虽然得到充分的体现,幼儿大胆自由地在台上表演,得以提升自信心,增强表现欲。在第一遍表演结束后,让幼儿自己进行点评,使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于,给予幼儿表演时,提供的道具并不够多,如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜,均未提供给幼儿。孩子们表演结束后,台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演,但幼儿时间关系的原因,我匆匆的结束了活动。5

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