中班语言教案：趣味识动字__表情的变化__车来了 4页

中班语言教案：趣味识动字—表情的变化—车来了中班语言教案：趣味识动字H标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、扌丁、并初步理解和运用这些动词。2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。准备：多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字)；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰(如虫、蜗牛)；圈；过程：一：看动画识字上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。A：(1)图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！(2)小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是吹宝宝，请吹宝宝也表演一个节冃。(3)还有什么东西也口J以吹呢？是用什么吹的？吹宝宝的身上有什么？B：(1)这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也來大大鼓吧！(2)小熊带来一个字宝宝，这是打宝宝。(3)还冇什么东西可以打?你用什么东西来打？打宝宝身上也冇什么？C：(1)这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。(学优网)(2)小猴带來了一•位好朋友爬宝宝，这是爬宝宝。(3)述有什么会爬？(4)它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。D：(1)谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。(2)小兔的朋友就是跳宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。(3)还有什么会跳？(4)它们都用什么跳？跳跳也由腿。小结：一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的跳、爬、吹、打四个字宝宝也为我们表演了节目。二、游戏跳、爬、吹、打这四个顽丿支的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。三、结束活动：幼儿自由表演节目我们把跳、爬、吹、打这四个字宝宝找出來了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取來物件做动作，提出：你在干什么？结束，告别字宝宝回家。中班语言教案：表情的变化活动背景：了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。另外，了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，讣自己持久地拥冇健康的心理。内容与要求：1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根据本班孩子认知发展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。 可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份过程与指导：一、游戏：谁來了听表现情绪的录音：老师：伤〈听到谁来了?你就举什么表情娃娃？游戏开始一句你听到谁來了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达口己的想法老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过來老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情?从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让口己开心起来？从孩了的讲述中，取比较典型的事例分析。中班语言教案：趣味识动字_表情的变化—车來了屮班语言教案：趣味识动字_表情的变化_车來了。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法（学优网）老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自山选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏”，你町以选你喜欢的去玩一玩！幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享老师：你玩了什么?你怎么玩的？这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩貝，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理毓导作用。同事互动：喜怒哀乐”是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教育就愈显重耍。1、丰富幼儿的情感经验。情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，冇了更多的情绪体验与积累。2、培养幼儿的情感智能。多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪休验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设解决问题，做开心娃娃rdq#from中班语言教案：趣味识动字_表情的变化_车来了来自学优网车来了_中班语言教案活动背景：这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页小年迷的设计思想，针对我班孩了学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与小车迷”有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩了对于同一内容的学习视介可以是不同的。就是说，我们在预设活动吋，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的, 它的依据來源于孩子。内容与耍求：1、了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做白己喜欢的车。活动准备：1、各种玩具年若干。2、以数字划分的停车场。3、各种色纸和黑色圆形（做轮胎）。4、马路上的情景图。过程与指导：一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式把孩了的眼光引向马路。中班语言教案：趣味识动字_表情的变化_车来了文章屮班语言教案：趣味识动字_表情的变化_车来了出自老师：今天，你是怎么上幼儿园的？幼儿：我是坐爷爷的自行车來的我是乘14路來的哦，那是公共汽车我是乘爸爸的小轿车来的我是乘爸爸的面包车來的我是乘妈妈的助动车來的老师（小结）：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。2、说说：你为什么喜欢它？让孩子说说口己喜欢的年的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征,逐渐归纳为对车特征比较完整的了解°当然，一些特殊用途的车因英特征明显而引起孩了特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。老师：是啊，车都有门的。幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。老师：车都冇位了，可以坐人的，只是冇的位了多，冇的位了少。幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。老师：是啊，它是两层的。幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。老师：车还有好看的颜色和图案呢。幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。老师：车都冇轮了。一般都是儿个轮了?这是什么车?冇什么用处?为什么要冇五个轮子?幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。幼儿：到苏州去。老师：是啊，苏州很远的。在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，-•般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。这里，老师和孩子一起梳理车的经验。 3、谈谈：除了这些车，你还看见马路上冇哪些车？可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大帕车等等。4、老师（小结）：有了车，我们就方便多了。三、我的车开来了：做做音乐游戏马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。屮班语言教案：趣味识动字_表情的变化—车來了本站提供小小学主题班会-主题班会设让■主题班会教案-主题班会实录你的车可以为大家做什么事呢？1、音乐游戏：小司机。（学优网）出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出來。老师：（先示范）你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。（歌表演）你们看，这是什么事情?（另一个老师出示情景图）幼儿：我们开救护车吧。（跟老师一起歌表演）依次将消防车、小轿车、警车等开來。在游戏中，孩了渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演屮，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤具是警车捉小偷，孩子的，隋绪好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。2、（唱着歌将车子开进停车场）时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门？意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也町以独立进行，孩子很喜欢的。幼儿：1表示我车有一扇后门4表示我车有4个轮了我有四扇门我的车有四个位了5表示我冇5个轮子我大吊车上的钩子很像5的我车上的这朵花是5瓣的老师：把车在停车场里停稳。3、我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。四、让我们做做不同的车1、欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。2、H主制作。（可以放在区角活动里）乘乘老师的小轿车。（为活动在轿车里积累经验）在活动中，孩了坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下了变得敏感起来，开始关注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。