中班语言教案：《小池》__鼹鼠爸爸的鼾声__神奇的芭蕉扇 4页

中班语言教案：《小池》—嚴鼠爸爸的轿声—神奇的芭蕉扇中班语言教案：《小池》活动n标1•观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。2.通过欣赏古诗，讣幼儿体会大白然的美。3.引导幼儿用简单的词语表达口己对《小池》的感想。活动准备古典音乐，图片。活动过程一、导入启发性谈话：小刖友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。二、展开1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。（1）图上是什么地方？（小池塘）小小的池塘边冇什么？（泉眼、树阴、小荷、蜡蜓），从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出來的？教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水而上，一只飞来的蜡蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。2、示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。（1）教师朗诵古诗。提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗旬简练，朗诵起来也非常上口。（2）讲解诗意，学说诗句。泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。树荫倒映在水面上是它喜欢睛天柔和的风光。中班语言教案：《小池》—嚴鼠爸爸的厨声_神奇的芭蕉扇屮班语言教案：《小池》_舉鼠爸爸的鼾声_神奇的芭蕉扇。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。（学优网）小小嫩嫩的荷叶刚鉤出紧裹的叶尖。尖尖加指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。（3）介绍古诗作者。杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。3、欣赏录音，学习朗诵。提问：刚才录咅屮是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？幼儿跟随教师学习朗诵。4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。三、结束部分教师小结，请小朋友想一想，如果你是-•位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗小的景色呢？回家Z后把它画下来好吗？ 古诗：小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。屮班语言教案：锻鼠爸爸的鼾声活动目标：1、观察图片理解嚴鼠爸爸打鼾的原因。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。活动过程：一、谈话导入1、出示贴冇幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领小结：爸爸的本领真大，会开车、会；爸爸真了不起！2、我也请來了一个爸爸，看看会是谁？（出示嚴鼠爸爸的图片）二、理解故事1、画而一：（1）嚴鼠爸爸和你们的爸爸一样也冇一个了不起的本领，瞧嚴鼠爸爸冇什么木领呢？2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了嚴鼠爸爸造的房子？（学优网）3、画血三〜画面六：（1）嚴鼠爸爸丄作了一天回到了家。猜猜嚴鼠宝宝会对嚴鼠爸爸说什么？听听它们是怎么说的？（2）怎么传来了展夭响的呼噜声？（3）这吋嚴鼠宝宝们在干什么？嚴鼠爸爸醒了吗？（4）如果你是嚴鼠宝宝，看到爸爸工作了一•天这么累，你会怎么做？4、画而七~画而-一:（1）嚴鼠宝宝们在干什么？（2）嚴鼠宝宝和嚴鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会嚴鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的游戏。屮班语言教案：《小池》—嚴鼠爸爸的鼾声—神奇的芭蕉扇文章中班语言教案：《小池》—嚴鼠爸爸的厨声—神奇的芭蕉扇出自（3）平时吵着和爸爸做游戏的小嚴鼠怎么也睡着了?三、完整欣赏。播放课件，教师完整地讲述绘木故事。四、延伸：继续完成爸爸调查表中班语言教案：神奇的芭蕉扇活动目标：1、情感#from中班语言教案：《小池》—嚴鼠爸爸的鼾声—神奇的芭蕉扇来自学优网2、知识与能力H标：结合儿歌内容，帮助幼儿了解芭蕉扇的超凡能力。3、技能日标：在理解儿歌内容的基础上，启发幼儿尝试仿编、创编儿歌。4、创造力培养目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：1、知识准备：熟悉《芭蕉扇》的故事 2、物质准备：课件、人芭蕉扇一-把、小芭蕉扇若干。图片1-2幅。3、环境准备：创设《西游记》故事情节环境。活动过程：一、导入小刖友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主冇一把神奇的扇了叫什么?芭蕉扇非常丿万害，它有什么超凡能力呢?（幼儿冋答：能生风、能下雨，能火火。）孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，如果你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把神奇的扇子把什么东西扇过来？二、展开1.老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。,芭蕉扇扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇；一扇能生风，二扇乌云來，三扇下起雨，四扇能灭火；扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。2.你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?（学优网）根据幼儿回答出示4幅图片3.幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。4.教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。今天老帅借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还冇什么超凡能力？第一组教师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。笫二组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、伦船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。5.请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。三、结束让我们-•起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力？活动反思：木次童谣仿编《神奇的也蕉扇》教冇活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡白然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。尤其在背景声音的伴奏下，投影课件恰当的演示和引导，使幼儿能理解童谣内容，止确运用排比句，借助动作、声音、表情等创造性表现，进而使幼儿语言与思维归纳综合得到锻炼，充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出人量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿钢力、想象力和创造力。专家点评：幼儿学习语言的途径是先倾听麻习得。教幼儿注意倾听，集屮注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。中班语言教案：《小池》—嚴鼠爸爸的鼾声—神奇的芭蕉扇本站提供中小学主题班会•主题班会设计•主题班会教案•主题班会实录这就耍求教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。在学习过程中产纶一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。语言课《神奇的芭蕉扇》教幼儿在学会儿歌的基础上，仿遍、创编儿歌。主要采用情境体验的方式，请幼儿手拿芭蕉扇配仑课件，局出多种不同的物品，体验神奇的芭蕉扇带來的乐趣，在富有情趣的氛围中练习仿编、创编儿歌的精彩语句，提高对语言的模仿和表述能力。在整个活动中，围绕教学H标，重点培养幼儿两方而的能力。一种是思维能 力，一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。屮班幼儿的生活经验逐渐丰富，已经初步具冇抽象概括能力的萌•芽。同时，教师还注意对于幼儿的表述要及时的给予恰当的评价。依据幼儿口我评价的发展特点：他们往往依赖成人对他们的评价。因此,教师的激励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。