中班语言教案：我编你猜__自我介绍家庭成员__会动的身体 3页

中班语言教案：我编你猜—自我介绍家庭成员—会动的身体中班语言教案：我编你猜活动n标1.体验创编、猜谜的乐趣。2.发展思维能力以及语言表达能力。3.会根据要求创编谜语。活动准备1.趣味练习■春天动物的谜语2.课件：图片■熊猫活动过程一、导入教师：冇华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。谁能猜出來老师说的是什么昆虫？（激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。）二、展开1•讨论：什么是谜语？它由几部分组成？教师讲解：谜语由三部分组成，题冃叫谜而，猜测的范围叫谜H,答案叫谜底。如：一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓（谜而）。（学优网）（谜底：青蛙）2.学习创编谜语。（1）讲解要求：创编时，编的谜血要与谜底吻合。（2）举例讲解：出示熊猫图片启发幼儿思考：熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢？（鼓励幼儿大胆创编。）教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。（打一动物。）3.组织游戏。屮班语言教案：我编你猜—自我介绍家庭成员_会动的身体屮班语言教案:我编你猜—自我介绍家庭成员—会动的身体。（1）猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。现在，我们一起来玩我编你猜的游戏好吗？（2）趣味练习：春犬动物的谜语小刖友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。由卵变成蝌蚪，后腿氏出来的时候，尾巴会断，擅长跳。（青蛙）用锋利的针保护白己，会发出嗡嗡的声咅，家里冇很多蜂蜜。（蜜蜂）大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。（蚂蚁）耍求：对方在说谜而的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.三、活动延伸请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出來的？中班语言教案：自我介绍家庭成员 【活动目标】：1、培养幼儿会用语言自我介绍。2、学编儿歌介绍家庭成员。3、掌握简单的数字概念。【活动准备】：1、投影仪和有关图片。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。【活动过程】：1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。（学优网）4、教师対照投影或图片，帮助幼儿编儿歌：三口之家：我家三口人，我叫，爸爸，妈妈。四口之家：1）我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个了高，妈妈最爱我。中班语言教案：我编你猜—口我介绍家庭成员—会动的身体文章中班语言教案:我编伤潴—口我介绍家庭成员_会动的身体出自（姐弟或姐妹、爸妈）2）我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。（姐弟或兄弟、爸妈）3）我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。（爷爷或奶奶爸妈我）五口之家：我家五口人，爸爸妈妈#from中班语言教案：我编你猜—自我介绍家庭成员—会动的身体来自学优网（爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我）5、幼儿学习儿歌。（1）教师和幼儿一起念四口Z家第一首儿歌。（2）引导幼儿有节奏地念儿歌。【活动延伸］：利用头饰扮演三口、四口、五口Z家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。中班语言教案：会动的身体活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对口己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行，女口：体育活动小孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。木活动努力使孩了在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所垂视。当然，在这次活动屮，孩子对白己身休哪些部位会动”的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩了敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。内容少要求：了解自己身体能活动的一些部位，対身体感兴趣。活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。过程与指导：一、做游戏木头人孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动木头人"形成鲜明的比较。 三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。中班语言教案：我编你猜—自我介绍家庭成员—会动的身体本站捉供屮小学主题班会■主题班会设计•主题班会教案■主题班会实录（岀示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还冇哪些活动呢？了解人的许多活动，感受生命的丰富。卩q、说一说：身体的哪些部位能动（学优网）人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？通过能动和不能动”的比较（在感受不会动时，可以请孩了尝试不动某部位，做一件事,可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了才方便呢”等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。3、介绍骨折、脱臼。与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢左发现这个活动还没有完，因为事实上，孩子对H己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。