- 25.50 KB
- 2022-05-26 15:25:00 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
幼儿园小班语言教案《春风》含反思 教学目标 1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。 2、引导幼儿认识春天的特征,感受春天的美丽。 3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 4、喜欢并尝试创编诗歌结尾,并乐意和同伴一起学编。 教学准备 观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。 根据儿歌内容制作的大书一本。 教学过程 (一)谈话导入 知道现在已经是春天了 师:“你们知道现在是什么季节吗?” “春天到了,你们知道春天有些什么呀?” “今天,张老师带来了书,里面藏着许多关于春天的秘密,让我们一起来看看吧。” (二)观察理解大书的内容 1、观察第一页上的“春风” “看,这是谁啊?” “春风吹在身上有什么感觉呢? “春风轻轻地吹来,柔柔的,吹在身上很舒服。” 2、观察画面“柳树” “春风又吹向了谁?” “柳树怎么样了?” 小结:“春风一吹,把柳树给吹绿了!” “春风吹绿了柳树,我们一起说!” 3、观察画面“桃花” “春风还吹了谁?” “桃花怎么样了?”
“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。) 4、观察画面“蝴蝶” “咦,是谁来了?”(蝴蝶) “是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答) 5、观察画面“青蛙” “猜猜,又有谁会来呢?” “冬天的时候青蛙在干吗?” “那现在呢?”“是谁把它们叫醒的? “来,我们也来做一只小青蛙,让春风把我们吹醒。” 师做春风,并念儿歌:春风吹醒了青蛙。 6、观察画面“小雨” “春风还给我们带来了谁?” “噢,小雨轻轻地落下来了,那小雨怎么会落下来的呀?” “来,我们一起来学学,春风吹得小雨轻轻地地下。” 7、观察画面“种花” “那春风吹来的时候,我们小朋友在做些什么呢?” “原来小朋友去种花了!” 8、观察画面“芽儿发” “春风一吹,谁出来了呢?” “哎,小芽是从哪里钻出来的呀?” “小芽从泥土里钻出来,我们可以用一个好听的词叫:芽儿发。” 引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子,边做边说:春风吹,芽儿发。 (三)学习儿歌 1、师幼共同边看书边念儿歌 “刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍,现在让我们连起来再看一遍,一边看一边说,好吗?” 2、幼儿再次跟念儿歌 “这首儿歌可真好听,让我们再来边看书边念,会念的小朋友可以念得快一点,还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!” 3、师幼边做动作边念儿歌
“哎呀,老师手里拿着书,都不好做动作了,让我们把书放边上,我们一起边念边做动作。” (四)延伸 春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找,说一说好吗? 教学反思 本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现,借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中,我针对小班孩子的学习特点,通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性,也让幼儿更好的理解了诗歌,并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时,我层层递进,从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书,边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式,帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌,同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字,在本次教学活动中我没有特意的去引导,其实在活动一开始的第一张画面,就是“春风”的形象,实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前,我都会问:“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。