中班语言教案：春天的色彩（通用）.doc 3页

中班语言教学计划：春天的色彩1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。2，绘画，缩编，说话，大胆表达春天色彩的感觉。3，学习创造。体验创造的乐趣。活动准备1，《春天的色彩》课件2.不同颜色的油画棒，标记和绘图纸。活动程序首先，创造一个局面。了解工作内容。1.完全欣赏文学作品（阅读课件时要朗读课件）。老师：孩子们，让我们看一下大屏幕。谁在那儿？到底在做什么猜猜它在哪里睡觉？（老师带孩子阅读课件并朗诵）2.问题：谁告诉熊弹簧的颜色？说什么（指导儿童作品中的语言）草莓为什么说春天是甜红色？老师总结：草莓是甜红色的，所以草莓告诉熊春天是甜红色的。老师：兔子为什么说春天是跳跃的白色？老师总结：春天来了，天气暖和，小白兔子跳出来了。小白兔子告诉熊？（指导孩子继续说）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 老师：小草为什么说春天是绿色的？老师总结：是的，春天来了，草是绿色的，所以草告诉熊，是春天吗？（让孩子们接起）（3）共同讨论：熊知道春天是绿色，红色和白色。那么春天有什么颜色？第二，大胆绘画，展现春天的色彩。1.老师：刚才孩子们说了这么多春天的颜色，那么，您想告诉谁熊的颜色呢？请去画。2.播放《春》音乐，儿童图画。老师提示：请思考画画的时候，谁来告诉熊弹簧的颜色？第三，学习创造。体验成功和幸福。1，儿童交流创作。老师：被画的孩子把画放在黑板上给老师看。告诉你旁边的孩子你画了什么。2，孩子大胆地表达了创作的内容。老师指着黑板上的画，要求孩子在小组面前讲。如：这只美丽的蝴蝶是槐画的？引导孩子说：蝴蝶告诉熊：是春天吗？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 3，整体欣赏（玩课件）师：我们刚刚告诉小熊这么多春天的色彩。我们也可以将它们放入故事中吗？老师和幼儿一起聊天，并添加儿童续集的内容。老师在总结中说：看着孩子们的画，熊突然兴奋地叫道："我知道我知道。春天原来是多彩的。“四，活动结束老师：孩子们，我们出去看看春天仍然有什么颜色。再告诉熊。春天的色彩，春天的雷声唤醒了冬眠的熊。熊在黑暗的树洞里睡了一个冬天。熊想：冬天过了黑，春天来了。春天是黑色的？春天是什么颜色？草告诉熊：“春天是嫩绿色的。"草莓告诉熊："春天是甜美的红色。小白兔告诉熊：“春天是跳蚤的白色。“熊听着说：“哦！我知道，春天是嫩绿色，甜红色，跳跃白色。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人