中班语言教案：给小鸟安家.doc 2页

中班语言教学计划：给小鸟一个家活动目标1，能大胆谈论自己的想法。2，通过猜测，聆听，思考，理解故事，并进行丰富的想象。3.有帮助他人幸福的初步经验。活动准备1.课件：寻找家园的鸟2，课件（风，鸟的声音和轻松的音乐）教学过程首先，激发兴趣，去公园时体验心情。老师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴子要去公园了。当孩子想去公园时，您感觉如何？你内心在想什么？（与一个好朋友稍微交谈，然后在小组面前说出来）。二，想象表情，如何帮助小鸟？1.引导孩子想象和展示图片老师：走路时，我听到一个微弱的声音说：“救救我！“罗洛会停止寻找某人的声音，还是继续前进？（儿童可以自由回答）2，老师：原来那只小鸟在大雨中生病了，罗罗应该怎么办？（孩子们的讨论）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 3.老师：把小鸟送给赫玛医生之后，罗罗去公园玩吗？那只鸟没有家，很难过，罗罗将如何帮助它？让我们一起找到一条路吗？第三，感到幸福。鸟生病后，他住在罗罗和猴子建的一栋新房子里。他高兴地说：“现在我有了这么漂亮的燕窝。我很高兴，谢谢。“2.尽管罗螺和小猴子没有进入公园，但他们看到鸟儿不再受到风吹雨打，鸟儿感到非常高兴。他们的内心也快乐，孩子们，你快乐吗？第四，讨论：儿童如何照顾鸟类？1.老师：这只鸟有家。当他的小朋友晚上回到树林时，他看到了一所漂亮的房子。他们内心有什么想法？（非常羡慕）2.老师：事实证明，仍有许多鸟需要我们的帮助。如果您是罗罗，您会怎么做？我们的孩子应该如何更好地关心保护这些鸟类？（我们必须种更多的树，不要砍伐树木，让鸟类拥有温暖的家；我们必须保护鸟类，而不仅仅是抓住它们。）活动扩展在语言角设置场景，并要求孩子们参加情景表演。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人