中班语言教案：美丽的迎春花.doc 3页

中班语言教学计划：美丽的冬季茉莉花1.观察图片，了解茉莉花的形状特征，并知道茉莉花是春天的花朵。2.我听了对儿童歌曲的欣赏和讨论活动，并了解了儿童歌曲的内容。3.在创建的春季场景中，快乐地背诵，快乐地唱歌，快乐地跳舞，并注意调整自己以适应小组。活动准备：1.活动开始前，收集有关春节花的图片，带领孩子们观察春花，并对春花有一点了解。午餐后散步，参观校园，观察茉莉花，并了解茉莉花的形状，知道茉莉花是春天的花朵。2，图片：树枝发芽，活动程序：首先，回顾一下儿童歌曲《春风》，引出主题。1.展示图片以帮助幼儿情感地朗诵孩子的歌曲《春风》。2，激发孩子们的思考：春风拂面，除了绿色的吹，红色的吹，你知道它是黄色的吹吗？3.加入“吹春天的花朵”，带领孩子们朗诵孩子们的歌曲《春风》。二是学习儿童歌曲《迎春花》。1.老师（显示报春花的图片）：这是什么花？什么颜色的花是什么？你在哪里看到春天的花朵？2.老师背诵孩子们的歌。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 3.根据儿童歌曲的内容提出问题，以帮助儿童进一步理解和理解儿童歌曲，并引导儿童学习背诵儿童歌曲。4.老师：春天吹什么音乐，请一起学习。5.鼓励幼儿和老师一起阅读歌曲。6.老师带领孩子轮流讲孩子的歌，也可以要求个别孩子在小组面前背诵孩子的歌。第三，组织讨论，以进一步理解儿童歌曲的内容。1.老师：春节为什么在公园里开花？2.老师：应春华还说什么？教育引导幼儿了解不能摘花的真相。第四，创造春天在公园散步的景象，开展“春天很美！"儿童音乐大系列活动。1.老师：春天来了，公园真漂亮！让我们大家一起去公园散步！2，老师带孩子带音乐去公园散步音乐。（请勿播放雷雨音乐）3.老师：嘿！这是什么花（冬天的春天的花朵）让我们一起读一首歌《迎春花》！4，老师（分别显示柳树图片，桃花图片）：嘿！柳树是绿色的，花已经开了啊！春天来了，一起唱歌吧！5，老师背诵带有音乐的孩子们开心地唱歌《春天来了》，提醒孩子们跟随集体步伐，与大家一起活动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 6.音乐开始（打雷，下雨），老师指导孩子带着音乐回到座位，看着座位。活动反思：这项活动的主要目的是让幼儿通过视觉，触觉和嗅觉感知春天的花朵。但是，在实际的教学活动中，我感到这个目标的实现相对较低，因为在活动中，主要的事情是通过听和说来让孩子认识和理解春天的花朵。为了使孩子们熟悉孩子们的歌曲并进一步了解春天的花朵，我使用了一种将孩子们的歌曲与事物相匹配的方法，以便他们在听完孩子们的歌曲后可以在校园里找到孩子们的歌曲和春天的花朵。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人