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幼儿园大班语言教案：谁的家黎雪英   活动目标:   1.学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:白云、草地、蝴蝶、小鱼。   2.尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。   3.愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。   活动准备:   1.课件-活动卡:夏天的单词树   2.幼儿用书人手一份,大字卡   活动过程:   一、导入   课件演示:活动卡-识字树   1.认读汉字。   (1)今天老师给小朋友带来了大树朋友    教师出示指出识字树上的汉字,集体认读   电风扇在哪里呀?   冰箱   空调   扇子   (2)还有一棵识字树呢,小朋友读一读上面的汉字念什么?   幼儿集体认读   香瓜   桃子   西红柿   西瓜   葡萄   二、展开   学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。   1.教师播放诗歌,   蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,   绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,   红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!   2.教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的?   为什么说蓝蓝的天空是白云的家?   密密的树林是小鸟的家?   绿绿的草地是小羊的家?   清清的河水是小鱼的家?    红红的花儿是蝴蝶的家?   3.教师出示诗歌识字树,带领幼儿边指边读。   4.教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。   5.教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。   三、结束   教师组织幼儿仿编诗歌。   1.教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是清清的河水?   教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。   2.教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读