中班语言教案：阅读图书《大小鸟》.doc 6页

幼儿教育：________中班语言教案：阅读图书《大小鸟》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 中班语言教案：阅读图书《大小鸟》【活动目标】1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表述有趣的情节。2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好情感。3、体验自主、互相学习的快乐。【活动准备】1、图四幅（上课、游戏、午睡、学飞行）。2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。【活动过程】一、创设语言情境，激发兴趣。1、创设情境。“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟！”2、引导讨论。“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢？”二、借助图书图片，感知交流。1、自主看书，感知内容。教师分组指导幼儿阅读图书。2、提问讨论，互助学习。“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗？”“哪个小朋友能解答他的疑惑？”第3页共6页 3、选择图片，大胆讲述。“小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课？坐在大小鸟的身上感觉怎么样？”“游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的？你能用有的……有的……还有的……来说一说吗？”“大小鸟飞不上天，小小鸟会对他说些什么？做些什么呢？”三、完整感知情节，拓展想象。1、引导幼儿完整讲述故事。2、拓展想象。“你喜欢大小鸟吗？为什么？”“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢？”【活动评析】首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢？幼儿要紧往下看了。活动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而是先让幼儿自己看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼儿来帮助解答，这样可以激发幼儿看书的兴趣，看的也比较仔细。当然，老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象，长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事？幼儿自由发挥，用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。第3页共6页中班语言教案：音乐气垫火车第5页共6页 【活动目标】1、理解故事内容，了解火车前后变化的原因，体验故事情节的转折变化。2、区别对噪音和乐意的不同感受，了解噪音对人体的负面影响。【活动准备】挂图26号；《小朋友的书我探索我快乐》；磁带及录音机。【活动过程】一、创设故事情境，分段理解故事情节。1、设置疑问，引出故事。出示挂图1，引导幼儿观察。提问：图上有什么？小动物们喜欢火车吗？你是从哪里看出来的？小动物们为什么不喜欢这列火车？2、教师讲述故事至“眨眼间跑得无影无踪”。提问：火车驶进森林，小动物喜欢它吗？它们怎么做？火车看见了，心情怎样？它是怎么问的？3、出示挂图2，教师讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶去”。提问：火车每次穿过森林都会说什么？动物和花儿喜欢它了吗，为什么？从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它？火车该怎么办？谁来帮它想想办法。4、出示挂图3，教师讲述故事至结尾。在小朋友的帮助下，火车发生了变化，我们一起来看一看、听一听。教师讲述后提问：火车发生了什么变化？改造过的火车叫什么？为什么叫它音乐气垫火车？动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗？第5页共6页 二、结合《小朋友的书我探索我快乐》第7～9页“音乐气垫火车”，幼儿完事欣赏故事，迁移故事经验。我们的书上也有这个故事呢，我们一边看一边听故事。提问：你喜欢音乐气垫火车还是没有改造之前的火车？为什么？如果你听到了不好听的声音，你会有什么感觉，会怎么做？生活中哪些声音让你听了心情舒畅，你很喜欢呢？三、结合《小朋友的书我探索我快乐》第10页“什么声音”，引导幼儿看看、说说哪些是噪音，哪些是乐音，怎么样减少噪音。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页