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- 2022-05-26 15:26:16 发布
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幼儿教育:________中班语言教案:故事《爱画画的公主》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页
中班语言教案:故事《爱画画的公主》【活动目标】1.引导幼儿根据内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思,并用语言表达自己的想法。2.感受伞在不同角度观察所得到不同结果的现象。3.认识伞的特点与功能。【活动准备】1.公主表情图微笑2张、生气3张;四个仆人分别各自1张;伞面图4张;文字“爱画画的公主”。2.伞一把。3.课件。【活动过程】一、导入,引起幼儿兴趣。师:今天我们班来了位小客人(出示公主微笑图),你们认识她吗?她是位公主,不过这位公主脾气有点古怪,她不爱说话,只爱画画,所以大家都叫她“爱画画的公主”。今天,老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。二、课件,讲述故事。画面1:有一个脾气很古怪的公主,她不爱说话,只爱画画,有一天,她带着四个仆人去爬山,太阳很毒,晒得大家满头大汗,公主拿出纸和笔,画了一幅画,请她们去找画上的东西。提问:你知道公主要的是什么?仆人给她找来的是什么?第4页共7页
画面2:(出示仆人1)这个梳着辫子的仆人找对了吗?公主高兴还是生气?画面3:公主生气了,拿出纸和笔,又画了一幅画。你知道公主要的是什么?仆人给她找来的是什么?画面4:(出示仆人2)红裙子仆人看了公主的画,跑回皇宫拿了公主平时最喜欢吃的棒棒糖,跑回来,这回公主该笑了吧,小朋友你说呢?画面5:公主又生气了,拿出纸和笔,又画了第三幅画。小朋友,大家赶紧帮帮仆人,别再让公主生气了,这公主到底要的是什么啊?画面6:(出示仆人3)一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画,跑到山上拔了一棵松树,跑回来,这回公主该不生气了吧。谁知公主更生气了,拿出纸和笔,又认认真真的画了第四幅画。小朋友,你告诉仆人,公主要的究竟是什么啊?画面7、8:(出示仆人4)一个瘦仆人仔细看了公主的画,跑回皇宫,拿了一把伞回来,并撑了起来,小朋友,她对了吗?你猜公主这回是什么表情?出示公主微笑图:公主笑了,仆人们也笑了。三、帮助幼儿理解故事,感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。提问:1.故事的题目是什么?故事中的公主是个什么样的公主?2.一天,公主带了四个仆人去爬山,天气怎么样?(太阳很毒……)公主其实想要的是什么呀?她一共画了几幅画?3.那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇,蘑菇什么地方象伞啊?第4页共7页
4.那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖,棒棒糖又什么地方象伞?5.那又为什么胖仆人会找来松树,松树又什么地方像伞呢?6.到最后公主仔细画了第四幅画,是哪个仆人找到了她要的东西?引导认识伞的功能1.公主为什么要伞啊?2.伞除了可以遮太阳还能干什么?四、小结延伸。原来伞不仅可以遮挡太阳,还能遮风挡雨,是我们生活中必不可少的生活用品,真是我们的好朋友。请小朋友回家后再想一想:除了生活中可以跟我们做好朋友之外,在我们的学习中伞还可以做什么呢?第4页共7页中班语言教案:散文《荷叶姐姐的伞》【设计思路】对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。第6页共7页
这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了三个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第三环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。【活动目标】1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。【活动准备】课件【活动过程】一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)2.欣赏散文故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?第6页共7页
说说喜欢荷叶姐姐的理由。3.再次欣赏散文三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?2.根据幼儿所说的编入故事中。3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。第6页共7页
幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第7页共7页