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- 2022-05-26 15:26:20 发布
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幼儿教育:________幼儿中班语言教案《遛一遛》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页
幼儿中班语言教案《遛一遛》教材分析:《遛一遛》这一素材具有以下特点:1.该作品朗诵起来富有节奏,充满韵律美,易引起幼儿的兴趣。2.作品形象鲜明突出,情节幽默诙谐,充满童趣,幼儿较感兴趣,容易理解、记忆。3.通过游戏,幼儿能学习一些小动物的叫声。4.游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细,不要粗心大意。5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。活动目标:1.借助课件和游戏情景理解、记忆儿歌,初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作。2.感受儿歌的韵律美,体验活动带来的乐趣。活动准备:《遛一遛》课件活动过程:(一)导入活动:出示课件《遛一遛》教师:小朋友们,你们看看屏幕上这张图片上有什么吗?那你们知道这个地方是哪里吗?(设置悬念,激发幼儿兴趣)你们想不想跟着老师去这座美丽的城市里遛一遛呢。根据幼儿的回答引出课题。(二)第一次观看《遛一遛》课件,初步感受儿歌的趣味性。第4页共6页
(三)学习儿歌前半部分:1.教师结合示范儿歌第一句:一天,我走路去城里,路上遇到了一只猫,你知道那只猫说了什么吗?”喵,喵,喵。”2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;3.幼儿模仿念儿歌,学小猫的叫声,带动幼儿的学习兴趣。4.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。5.教师结合示范儿歌第二句:一天,我走路去城里,(教案出自:屈老师教案网)路上遇到了一头猪,你知道那头猪说了什么吗?”嗷,嗷,嗷。”6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;7.幼儿模仿念儿歌,学小猪的叫声,带动幼儿的学习兴趣。8.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。(四)学习儿歌的后半部分:1.教师结合示范儿歌第三句:一天,我走路去城里,路上遇到了一头牛,你知道那头牛说了什么吗?”哞,哞,哞。”2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;3.幼儿模仿念儿歌,学小牛的叫声,带动幼儿的学习兴趣。4.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。5.教师结合示范儿歌第四句:一天,我走路去城里,(教案出自:屈老师教案网)路上遇到了一只鸟,你知道那只鸟说了什么吗?”叽,叽,叽。”6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;7.幼儿模仿念儿歌,学小鸟的叫声,带动幼儿的学习兴趣。8.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。第4页共6页
9.教师:小朋友们,老师刚才带你们念了儿歌,现在你们的心情怎么样?你们喜欢儿歌里的哪句话?(五)利用课件儿歌图片,巩固学习儿歌,感受儿歌的韵律美。(六)边念儿歌边做游戏教师带领幼儿拍手边念儿歌边玩游戏。附作品:《遛一遛》一天,我走路去城里,路上遇到了一只猫,你知道那只猫说了什么吗?”喵,喵,喵。”一天,我走路去城里,路上遇到了一头猪,你知道那头猪说了什么吗?”嗷,嗷,嗷。”一天,我走路去城里,路上遇到了一头牛,你知道那头牛说了什么吗?”哞,哞,哞。”一天,我走路去城里,路上遇到了一只鸟,你知道那只鸟说了什么吗?”叽,叽,叽。”第4页共6页幼儿中班音乐教案《大馒头》活动目标:1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序活动准备:1.已看过幼儿用书《大馒头》2.馒头、面粉、小麦的图片各两张,农民伯伯,小朋友的图片。3.画有问好和感叹号的底图一张第5页共6页
活动过程:(一)幼儿初步熟悉歌词。1.教师出示底图,让幼儿理解问号和感叹号的含义。教师:谁知道这是什么符号?代表什么意思?2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题,幼儿回答,教师根据幼儿回答摆放相应的图片。教师:那我问你们,大大的馒头哪里来?(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中,教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏,进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走,然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问,幼儿按照歌词回答。教师:现在,我把有的图拿走了,我提问,你们来回答,看谁回答有快有对?(三)教师与幼儿进行对唱练习。1.教师与幼儿进行对唱练习。教师:这次我们玩对唱游戏,我来问,你们用歌声回答。最后的两句一起唱。2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。(四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句,教师指向哪组幼儿,哪组唱出答句。2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。第5页共6页
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