中班语言别说我小教案-中班语言教案别说我小.doc 7页

中班语言别说我小教案-中班语言教案别说我小撰写人：___________日期：___________ 中班语言别说我小教案-中班语言教案别说我小活动目标:(1)激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。(2)幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。(3)通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。活动准备:1、活动前准备:请家长配合，给幼儿讲述小时候的故事，帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容:①幼儿小时候的照片、物品。②身高、体重图表。③小班的美术作品等。3、儿歌《别说我小》的录音带;优美、抒情的背景音乐。活动过程:(一)参观照片和物品，激发幼儿讲述的兴趣。1、请小朋友参观“我小时候”的展览，请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。2、教师引导幼儿有目的的观察:这是你几岁的照片?是在哪儿照的?你小时候在做什么?哪些是你小时候的物品?你为什么喜欢它们?教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。3、幼儿拿着自己的照片讲述:如照片上小时候长的样子、在干什么及有兴趣的事情。第7页共7页 (评析:此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性，通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围，围绕生活化的焦点话题，鼓励幼儿讲讲自己小时候的照片，引发幼儿参与活动的兴趣。孩子们在争先恐后、兴致勃勃的讲述中，发展了语言表达能力。并且，在相互分享中体验了快乐。)(二)观察比较自己小时候与现在的不同。1、结合小时候物品，引导幼儿发现自己长大了，并且有了许多变化，如:试一试小时候的衣服和鞋还能不能穿，量一量身高、称一称体重有什么不同等。2、教师请幼儿互相交流:现在小朋友学会了什么本领，取得了哪些进步等内容。(评析:幼儿通过观察、比较，亲自穿衣、量身高、称体重等发现自己长高了、进步了。接着又引导幼儿谈谈自己有了哪些进步，从而为下一个环节的感恩父母老师做好了思想准备。)(三)通过教师与幼儿交流，激发幼儿热爱老师及家长情感。1、教师小结:小朋友真能干，现在会唱歌、跳舞、画画，这些成长离不开谁的照顾和培养?2、请幼儿说说升入中班后，应在哪些方面表现的更好呢?(如:学习、游戏、吃饭、睡觉及关心他人方面)(评析:在幼儿相互交谈中，幼儿感悟出，自己的进步、成长离不开父母、老师的辛勤培养。从而萌发了幼儿热爱身边的人和事，懂得回报父母，整个活动教师始终以引导幼儿交流讨论为主，给幼儿创造了自由讲述的空间，教师适当地参入进来把幼儿的语言加以整理、补充，起到了支持者的作用。符合《刚要》中提出的“以幼儿为主体”的教育理念。)(四)活动延伸第7页共7页 学习儿歌《别说我小》，让幼儿懂得在家里和幼儿园里自己的事情自己做。中班语言《别说我小》教案设计二活动目标:1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。活动准备:1、知道自己会做哪些事情。2、准备一些劳动工具。活动过程:一、谈话，我会做的事。1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)2、鼓励幼儿分组讲述。(让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。)3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。二、学习儿歌:别说我小1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。2、老师有感情的朗诵儿歌。第7页共7页 3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。2、你会使用这些劳动工具吗?3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1、幼儿分组朗诵儿歌。2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。中班语言《别说我小》教案设计三活动目标:1.学念儿歌，理解儿歌的内容。2.原做力所能及的小事，感受长大的快乐。3.念准:穿、种、花、事等字音。活动过程:一、引题1.你能做什么?S:(出示小小鱼)小朋友们好，我是小小鱼:我会自己的事情自己做，你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?第7页共7页 二、欣赏、学念儿歌1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。S:《别说我小》妈妈你别……2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。S:妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了?Y:说它小。S:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)3.幼儿学念儿歌。S:看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。S:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，)三、彷编儿歌1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。S:请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?Y:……2.鼓励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小，我会xx。S:谁来说一说?(说一句式)引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xx的句式。3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍4.结束:请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。第7页共7页 附诗歌:《别说我小》妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小朋友，会做的事情真不少。第7页共7页