2021幼儿园中班语言教案___模板 7页

2021幼儿园中班语言教案___模板幼儿园在进行语言嬉戏时要让同学听懂并理解简洁的嬉戏规章，激励幼儿主动动脑参加活动。体验听说嬉戏的乐趣。以下是我整理的幼儿园中班语言教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班语言教案___一：动物猜猜乐嬉戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物;2、遵守嬉戏规章，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。嬉戏重点：会看图讲解并描述动物的主要特征和生活习性。嬉戏难点：用一句话归纳表述。嬉戏预备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片嬉戏方法：供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。一、初次嬉戏，了解玩法。1、第一次嬉戏(出示动物：大公鸡)说说大公鸡是长什么样的? 那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。2、其次次嬉戏，加以巩固。(出示图片--兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。(当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理)3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精准。二、集体嬉戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小伴侣来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。(引导幼儿精准说动物的外形特征和生活习性)2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、老师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。只有说得好才能猜得准。三、自主嬉戏：你说我猜1、讲解玩法 老师在桌子上还预备了许多动物图片，请一组小伴侣找一张图片藏在手心，然后找到一位伴侣，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好伴侣来猜。2、沟通分享：你们是说的?又是怎么猜出来的?四、加深难度，嬉戏延长1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。(说一动物的谜面，让孩子猜)2、嬉戏结束：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和老师、小伴侣再玩玩这些嬉戏吧。幼儿园中班语言教案___二：小动物进城活动目标：1.学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。2.能听懂并理解简洁的嬉戏规章，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。3.体验听说嬉戏的乐趣。活动预备：1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。2、学会唱“假如感到美好你就拍拍手”。活动过程： 1.设置嬉戏情景。(出示图片)今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问：_你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?_你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规章。”2.介绍嬉戏规章。_老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问：(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)(2)小动物怎样才能进城?_你们会编谜语吗?编谜时留意不能把答案说出来。(出示一动物图)老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。”_在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜) 3.引导幼儿嬉戏。_(搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开头嬉戏。_请幼儿当守城人再次嬉戏。4.组织幼儿自主嬉戏。_你们想不想一起来玩这个嬉戏?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上)_搭出三个城门嬉戏。_嬉戏开头，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!假如感到兴奋你就拍拍手(拍两下)假如感到兴奋就学小猫叫(叫两声)假如感到兴奋就学小兔跳(跳来两下)幼儿园中班语言教案___三：我从哪里来活动目标：1.通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在哺育自己的过程中所付出的艰辛劳动。2.在日常生活中能体谅、关怀孕妇及自己的父母。 活动预备：1.录像带(宝宝的成长过程)。2.请家长、幼儿共同完成调查表。活动过程：1.激发幼儿关怀、关心孕妇的愿望(1)小宝宝在诞生之前，生活在哪里?幼儿：生活在妈妈的肚子里。(2)我们幼儿园的一位老师肚子里有了小宝宝，你们在生活上看出她们有哪些不便利?幼儿1：做操不便利，弯腰不便利。幼儿2：上楼梯很累。幼儿3：拎不动重一点的东西。(3)小伴侣，你能为怀孕的老师做什么?幼儿1：看到她的东西掉在地上，我帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、擦椅子。幼儿3：假如我和老师一起乘汽车，我就把座位让给她。2.看录像，讲一讲胎儿的生长发育师：小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他预备哪些事情?幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，妈妈要为小宝宝预备小衣服。幼儿2：妈妈要吃许多有养分的东西。 3.沟通调查师：小时候，爸爸妈妈为你做了哪些事?幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2：小时侯我在夜里会哭，爸爸常常抱着我在房里走来走去。幼儿3：爸爸每天要给我泡许多奶粉，说我是吃奶粉长大的。4.激发幼儿爱父母、感谢父母的情感商量：我们应当怎样关怀爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我要为妈妈按按腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住。……活动延长：(1)鼓舞幼儿在日常生活中为父母做力所能及的事。(2)让幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲解并描述自己成长的趣事或故事。幼儿园教案