幼儿园中班语言教案多篇 14页

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..-　　幼儿园中班语言教案4篇　　中班语言教案伞可以做什么　　活动过程：　　一、游戏“请你猜一猜〞，引起幼儿兴趣。　　教师画一样东西，请你猜猜是什么？　　二、学习儿歌?伞可以做什么?　　、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？　　2、教师朗读儿歌，提问：伞可以做什么？　　3、展示儿歌，教师提问，幼儿答复然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。　　三、进展图文匹配游戏　　、出示“避风雨〞的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？　　2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。　　3、出示汉字卡片“伞〞，提问：这是什么字？你是怎么知道的？　　4、教师带着幼儿一起阅读图夹文儿歌。　　四、仿编儿歌活动　　、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？　　2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带着幼儿阅读。　　五、游戏：战胜大灰狼　　、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？　　2、游戏两遍。　　活动目标：　　、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形构造认读“伞〞字，对阅读汉字感兴趣。　　2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进展简单的仿编。　　3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。　　活动准备：1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌　　附：　　无论阴晴，伞总有它的现实用处。　　伞的用途一：遮风挡雨；这是创造者的初衷，有它没有落汤鸡。　　伞的用途二：遮阳防晒；随着人们对安康意识的提高，美美们对自身容貌的保养，科技的开展，消费水平的提高，现在的伞越来越贵，使用围广了，防什么的，轻便而且小巧。　　伞的用途三：挡风沙；在蒙到了一定季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。结实的它可以逆风保护你！　　伞的用途四：遮丑；如果脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成“悟空〞了，或者被人打到成“猪八戒〞了，或者……只要不想让别人看见的，拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。　　伞的用途五：挡脏物；如果走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，〔如死耗子、呕吐物和垃圾等〕又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。这时可以拿伞挡住自己的余光，眼不看为净。　　伞的用途六：衬托；局部讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。　　伞的用途七：广告功能；现在超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的本钱有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，本钱超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。值！　　伞的用途八：防御功能；曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼〞，可以用胡椒喷雾，可以用锋利的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮〞可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无对抗之力强。　　2中班语言教案稀奇动物园　　一、教学目的：1、让幼儿在扩散想象的根底上，理解故事情节，稳固对动物特征的认识。2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。　　二、教学准备：1、故事2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒　　三、教学过程：　　、引题：　　师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？　　有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？〔丰富词：稀奇——很奇特、很特别〕　　为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？　　2、出现角色，想象讲述。　　师：没听说过吧！瞧，动物园刚开，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？〔老爷爷、小姐姐和年青妈妈〕　　〔1〕幼儿猜测：他们可能要借什么动物，去干什么？　　〔2〕那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？　　〔3〕幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？〔运用句式：如果……就……〕　　3、结合完整听故事一次，理解情节，学习重点词　　师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮助，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：　　〕、结合讲述故事一次　　2〕、提问：　　①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？〔小猴、袋鼠、长颈鹿〕　　②小猴帮老爷爷做什么？〔学习词：挠〕试试互相挠痒痒。　　③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？〔学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，〕　　④..word.zl- ..-袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？〔唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。〕　　4、联系自身，想象讲述　　师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感谢，都夸这个动物园的动物怎么样啊〔爱帮助人〕！　　师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？　　5、结合生活经历讲述　　请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？　　师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮助。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮助呢？　　6、情境游戏，引导幼儿参与　　我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比方：一些公共场所呢？〔也会吗？〕那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。　　①盲人过马路〔随机画上斑马线，教师扮演盲人〕　　②..word.zl- ..-给抱宝宝的阿姨让座　　将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！　　幼儿让座，　　师：噢！太好了，，有一个位子就够了，小朋友，大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。　　〔3〕、提问：刚刚你们都帮助了谁？　　哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？〔用快乐的声音答复〕　　这么开心，让我们击掌。耶！　　小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。　　7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人！　　幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！来..word.zl- ..-，让我们一起去看看吧！　　3中班语言教案：北风和太阳　　活动过程　　、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色　　〔1〕出示北风和太阳　　师：它是谁？〔北风〕对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？〔太阳〕太阳公公又有什么本领呢？　　〔2〕小结　　师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个终究谁的本领更大呢？〔引起幼儿听故事的兴趣〕　　2、在讨论中帮助幼儿理解故事容　　〔1〕讲故事第一局部　　师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。突然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。　　〔2〕分角色，各自想方法　　①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。　　②幼儿发表自己的观点　　师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀？　　〔3〕继续听故事　　师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢？你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。②咦，小朋友，谁赢了呀？〔太阳〕好，我们一起来夸夸他！可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③..word.zl- ..-怎么比呢？　　这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。④..word.zl- ..-告诉我，这次又是谁赢了呀？〔太阳公公〕我们也来夸夸他！　　〔4〕师：现在你们认为谁的本领大？　　〔幼儿自由发表意见〕　　〔5〕小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。　　3、帮助幼儿树立自信心　　师：那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。　　4、了解小朋友其实也各有所长　　〔在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处〕师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？　　5、分组来夸自己　　师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧！　　活动目标1、引导幼儿理解故事容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。3、初步帮助幼儿树立自信心。　　活动准备北风和太阳图片各一。　　4　　九只小猪旅行记　　活动过程　　、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？　　2、阅读理解：　　情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为　　和心态，引发幼儿对故事主题的理解。　　提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？　　教师小结故事容；小猪们看到了“制止乱扔垃圾〞的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。　　情节二：过危桥　　教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。　　提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“制止过桥〞的牌子呢？③..word.zl- ..-你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④..word.zl- ..-我们一起来看看结果到底怎么样了。　　情节三：钻木桶　　教师讲述时呈现“木桶〞图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。　　提问：九只小猪继续往前走,　　突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？　　3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。　　提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么一样的地方?“制止〞是什么意思?　　九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“制止〞的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。　　情节四：过天桥　　小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢?　　4、请幼儿完整地欣赏故事　　5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。　　活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。　　活动：我班幼儿对园的“保护环境〞的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问教师上面写的什么，同时“五一〞放假旅游时孩子们看到一些制止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了?九只小猪旅行记?这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在开展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规那么，促进幼儿良好行为习惯的养成。　　活动目标　　、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。　　2、理解故事容，感受听从别人善意劝告和遵守规那么的重要性。　　3、能简单讲述故事情节。　　环境与材料　　、观察搜集生活中制止的标记。　　2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。　　..word.zl- ..-本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档〔有偿下载〕，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！..word.zl-