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  • 2022-05-26 15:26:55 发布

幼儿园中班语言教案多篇

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 有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?〔丰富词:稀奇——很奇特、很特别〕  为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光让人看,还能往外借呢?你们听说过吗?  2、出现角色,想象讲述。  师:没听说过吧!瞧,动物园刚开,就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?〔老爷爷、小姐姐和年青妈妈〕  〔1〕幼儿猜测:他们可能要借什么动物,去干什么?  〔2〕那他们到底碰到了什么困难,我们一起来问问吧?  〔3〕幼儿想象并讲述:如果你是这个动物园的经理,你会借什么小动物给他们?为什么?〔运用句式:如果……就……〕  3、结合完整听故事一次,理解情节,学习重点词  师:小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮助,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听:  〕、结合讲述故事一次  2〕、提问:  ①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?〔小猴、袋鼠、长颈鹿〕  ②小猴帮老爷爷做什么?〔学习词:挠〕试试互相挠痒痒。  ③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?〔学习词:衔,学学长颈鹿的嘴巴,〕  ④..word.zl- ..-袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?〔唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就可以轻轻松松地继续逛街了。〕  4、联系自身,想象讲述  师:老爷爷他们得到了小动物的帮助,心里很感谢,都夸这个动物园的动物怎么样啊〔爱帮助人〕!  师:哦,都是乐于助人的动物宝宝,如果现在你们身边也有一个这样的动物园,你最想借谁?帮你做什么?  5、结合生活经历讲述  请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么?  师:小动物见到别人有困难,都能乐意用自己的本领帮助。我们小朋友也都有一双灵巧的手,又特别地聪明,你们看到别人有困难,是不是也会乐意帮助呢?  6、情境游戏,引导幼儿参与  我,原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人,那生活的其他地方,比方:一些公共场所呢?〔也会吗?〕那好,现在这儿就来了两位需要帮助人。  ①盲人过马路〔随机画上斑马线,教师扮演盲人〕  ②..word.zl- ..-给抱宝宝的阿姨让座  将幼儿的座位变成一辆公共汽车,教师扮演年轻妈妈!  幼儿让座,  师:噢!太好了,,有一个位子就够了,小朋友,大家,你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。  〔3〕、提问:刚刚你们都帮助了谁?  哟,你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?〔用快乐的声音答复〕  这么开心,让我们击掌。耶!  小结:原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样,你帮我,我帮你,大家互相帮助,相亲相爱。  7、延伸:下课后继续去帮助有困难的人!  幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢!来..word.zl- ..-,让我们一起去看看吧!  3中班语言教案:北风和太阳  活动过程  、引起幼儿兴趣,帮助幼儿熟悉故事中的两个角色  〔1〕出示北风和太阳  师:它是谁?〔北风〕对,是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?〔太阳〕太阳公公又有什么本领呢?  〔2〕小结  师:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的本领,那它们两个终究谁的本领更大呢?〔引起幼儿听故事的兴趣〕  2、在讨论中帮助幼儿理解故事容  〔1〕讲故事第一局部  师:有一天,北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵,它们在争论谁的本领大,各人都夸自己的本领强。突然看见一个人在赶路,他外面穿着一件大衣,于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉,谁就算赢了。  〔2〕分角色,各自想方法  ①师:下面这样好不好,我请你们来扮演北风和太阳,想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷,请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。  ②幼儿发表自己的观点  师:你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀?  〔3〕继续听故事  师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领,北风爷爷呼呼地吹了一阵,差点儿把那人的大衣脱掉,他越刮越厉害,那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望,让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上,那个人太热了,就把大衣脱掉了。②咦,小朋友,谁赢了呀?〔太阳〕好,我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输,他说要再比一次。③..word.zl- ..-怎么比呢?  这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上,他热极了,他不仅没穿上衣服,反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹,那个人就感到很冷,赶快穿上了衣服。④..word.zl- ..-告诉我,这次又是谁赢了呀?〔太阳公公〕我们也来夸夸他!  〔4〕师:现在你们认为谁的本领大?  〔幼儿自由发表意见〕  〔5〕小结:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样,大家也都有自己的长处。  3、帮助幼儿树立自信心  师:那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。  4、了解小朋友其实也各有所长  〔在夸自己的同时,也让他说说小朋友的长处〕师:你最喜欢哪位小朋友,你觉得他有什么长处?  5、分组来夸自己  师:找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!  活动目标1、引导幼儿理解故事容,知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。3、初步帮助幼儿树立自信心。  活动准备北风和太阳图片各一。  4  九只小猪旅行记  活动过程  、引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情?  2、阅读理解:  情节一:入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为  和心态,引发幼儿对故事主题的理解。  提问:大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地?  教师小结故事容;小猪们看到了“制止乱扔垃圾〞的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,可是美丽的草地却变成了垃圾场。  情节二:过危桥  教师出示危桥画面,通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想,再呈现故事情节。  提问:①小猪继续往前走,这回他们又看到了什么?②为什么要竖这块“制止过桥〞的牌子呢?③..word.zl- ..-你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?④..word.zl- ..-我们一起来看看结果到底怎么样了。  情节三:钻木桶  教师讲述时呈现“木桶〞图片,引发幼儿对故事情节和结果的猜测。  提问:九只小猪继续往前走,  突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎么做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样?  3、拓展理解:采用提问与交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。  提问:九只小猪去旅行经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么一样的地方?“制止〞是什么意思?  九只小猪还要继续旅行,一路上他们还会看到“制止〞的牌子吗?他们会怎么做呢?请幼儿讨论后交流自己的想法。  情节四:过天桥  小猪继续往前走,他们又看到了什么?会怎样做呢?  4、请幼儿完整地欣赏故事  5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事,然后师幼共同完整讲述故事。  活动延伸:请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。  活动:我班幼儿对园的“保护环境〞的标志牌特别感兴趣,孩子们纷纷问教师上面写的什么,同时“五一〞放假旅游时孩子们看到一些制止的标志牌,回到班里也互相议论,根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现,选择了?九只小猪旅行记?这个故事,通过讲述九只小猪旅行中的遭遇,在开展幼儿语言能力的同时,帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告,遵守规那么,促进幼儿良好行为习惯的养成。  活动目标  、能大胆想象故事情节,乐于表达自己的想法。  2、理解故事容,感受听从别人善意劝告和遵守规那么的重要性。  3、能简单讲述故事情节。  环境与材料  、观察搜集生活中制止的标记。  2、大幅轴式图片,幼儿每人一套小故事书。  ..word.zl- ..-本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档〔有偿下载〕,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!..word.zl-

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