幼儿园中班语言教案___多篇 9页

幼儿园中班语言教案___多篇　　春天是复苏的季节，能够给人舒适而美妙的感觉。春天也是景色漂亮的时候，我为大家预备了春天的幼儿园中班语言活动教案，接下来就让我带大家一睹为快!　　幼儿园中班语言活动美妙的春天　　活动目标:　　1、围绕主题运用较精准、生动的语言谈话。　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。　　活动预备:　　1、课前带幼儿到室外观看春天的各种改变。　　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。　　3、写有春天、五彩缤纷的字卡两张:　　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。　　活动过程:　　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。　　师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。?　　二、出示背景图，引导幼儿讲解并描述春天的基本特征。?　　师:瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗? 　　1、老师和幼儿共同商量春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言讲解并描述自己见到的春天的特征。如:春天到了，小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。?　　2、老师对幼儿的讲解并描述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精准性和生动性。　　3、以绘画展现春天的景色。?　　师:春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。　　某老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。　　某引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲解并描述漂亮的春天。　　某老师再次对幼儿的讲解并描述进行小结，对讲解并描述杰出的幼儿准时进行表扬，鼓舞语言表述力量差的幼儿大胆发言。　　某引导幼儿用五彩缤纷来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五彩缤纷。　　活动延长:　　带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。 　　漂亮的春天　　活动要求:　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。　　设计思路:现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和"科学认读"的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字110对于中班的孩子来说已相当熟识，而"科学认读"是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于奇怪的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。　　活动预备:一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等　　活动过程:　　1、导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字) 　　2、幼儿操作:你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。　　3、师生共同检验:填上数字。　　4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)　　5、再次检验:　　(1)订正错误　　(2)整理区分大小写汉字。　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。　　美妙的春天　　目标:　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。　　2、在表现春天的活动中，进展动手力量和制造力量。　　预备:　　1、布置一块有关春天的大的背景图。　　2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)　　3、各种表现春天的手工材料。　　4、事先带领幼儿感受春天。　　活动设计: 　　一、导入活动:　　1、现在是漂亮的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了?　　二、观看引导:　　提问:　　1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?　　2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:"春天是红的。"迎春花说:"春天是黄的。"柳树说:"春天是绿的。"小伴侣，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:"春天来了，春天来了"等。　　三、画一画春天是什么样的　　1、老师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。　　3、引导幼儿用一句悦耳的话来表达你的喜爱。　　四、观赏漂亮的春天:　　幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。　　活动评析: 　　本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观看事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，老师在指导观看中，以激发幼儿的观看爱好为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。　　孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而减弱了表现力和制造力，老师在活动中应当因人施教，使每个幼儿布满信念地表现自己。　　幼儿园中班语言教案　　活动目标　　1.能够大胆想象故事情节，情愿表达自己的想法。　　2.理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规章的重要性。　　3.可以简洁地讲解并描述这个故事。　　环境和材料　　1.在生活中观看和收集被禁止的标记。　　2.大轴图片，一套故事书为每个孩子。　　幼儿园中级班语言教学方案(2):　　幼儿园中产阶级语言教学方案:《丑小鸭》　　活动目标:　　1.对宁静地听童话故事感爱好。 　　2.了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好伴侣。　　3.懂得怜悯和关怀他人，并用语言表达他们的愿望。　　活动预备:　　1.丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。　　2.天鹅音乐磁带。　　活动过程:　　情境引入　　播放"天鹅"音乐，孩子们跟着音乐自由地仿照鸟儿的动作。　　老师:你刚才仿照的是什么鸟?它是什么样子的?　　杨:我仿照燕子。它有一个锐利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。　　杨格:我仿照嘴巴上有钩的老鹰。　　杨:我仿照的是　　(激发孩子学习爱好)　　2.观赏丑小鸭的故事　　1.出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁?什么样的故事?　　杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。　　小鸭子要出去玩了　　2.孩子们完全观赏这个故事。 　　3.孩子们相互讲故事。　　4.老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。　　(孩子们完全观赏故事，最初理解童话的意义和素材)　　3.升值部分　　1.利用挂图观赏故事的各个部分。　　2.引导幼儿商量:　　(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?　　杨:由于他长得丑。　　小鸭子:由于它和其他小鸭子不一样。　　它兴奋开头它的生活吗?　　年轻的:不兴奋。　　在那之后，丑小鸭经受了什么__?　　年轻:差点被猎人用枪打死。　　杨:在湖水中差点冻死　　它的幻想实现了吗?　　年轻人:是的。　　杨:它变成了一只漂亮的天鹅。　　假如你看到一只丑小鸭，你会怎么做?　　杨:我会玩的。　　杨:我要给它点好吃的。　　杨:我要和它做伴侣。 　　(配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的怜悯和爱心)　　4.看天鹅墙的地图，观赏天鹅音乐的结尾　　(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照看天鹅)　　活动延长:　　1.鼓舞孩子为父母听故事。　　2.观赏安徒生的其他童话。　　活动反思:　　孩子们特别喜爱听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都盼望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们相互讲解并描述自己对故事的看法，为孩子们制造了一个自由的空间来表达自己的感受和看法。孩子们全神贯注地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段观赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的爱好。幼儿对他人的怜悯和爱惜使他们学会了爱惜小动物。