幼儿园中班语言教案《未来的汽车》含反思 2页

幼儿园中班语言教案《未来的汽车》含反思　　活动目标：　　1、讲述自己喜欢的汽车。　　2、大胆讲述汽车外形特征及用途。　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备：　　1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。　　2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。　　活动过程：　　1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。　　教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。　　让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。　　教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：　　你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?　　汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?　　3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。　　教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?　　教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，　　汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。　　幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。　　活动延伸：　　在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。　　活动反思： 　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。　　不足之处：　　由于课时短暂，个别幼儿单独讲述的机会不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。　　小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。