中班语言：小袋鼠找工作(教案)+中班语言教案：今年什么年 12页

中班语言：小袋鼠找工作(教案)　　活动目标：　　1.仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。　　2.能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。　　3.懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。　　重点：根据画面内容讲述故事。　　难点：根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。　　活动准备：　　1.课件　　2.小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。　　活动过程：　　一、出示袋鼠，引出故事话题。　　1.猜一猜：今天，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢?(放PPT)跟小袋鼠打个招呼吧!　　(从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。) 　　2.引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。　　看看小袋鼠长什么样呀?(尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特别的本领?(有个育儿袋，蹦蹦跳跳。)　　(观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。)　　3.爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢?我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——　　二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。　　1.放PPT，引导幼儿观察画面并讲述。　　小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了个什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么样?(高兴)心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀?饭菜怎么会撒的呢?　　这个工作适合小袋鼠吗?为什么?(放PPT)　　老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：　　小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗?它会说什么呢?(PPT声音)小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀?这里有个好听的词，叫“不灰心”。　　但它一点也不灰心。他说：“我一定会找到工作的。”　　2.观看PPT二，引导幼儿根据画面猜测故事。　　听，小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后来发生了什么事?怎么会的?你觉得小袋鼠会怎么想呢?你觉得这份工作适合它吗?为什么? 　　图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢?小袋鼠最后说了一句什么话?　　继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一定会找到工作的。”　　3.观看PPT三，引导幼儿自主讲述。　　请你仔细看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。(幼儿讨论交流)这个工作适合小袋鼠吗?　　请个别幼儿讲述课件三的故事。　　讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢?会说什么?进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。　　三、根据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。　　出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它适合做什么工作?)为什么?　　观看课件：我们来看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。(老师讲述故事最后一段：原来小袋鼠来到了邮局，正好邮局要招收邮递员。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢?引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信，强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦，一个上午就把这天所有的信都送完了。)　　四、完整地讲述故事。　　1.边看课件，边完整欣赏故事，帮助幼儿梳理故事主要内容。 　　小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情，那接下来，我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。　　2.引导幼儿完整地讲述故事，鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。　　五、引导幼儿讨论，懂得要发挥自己的长处，并坚强面对挫折。　　1.为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合?　　2.小袋鼠找了三次工作都不适合，它有没有停止找工作?(学习：不灰心)　　3.你觉得这是一只怎样的小袋鼠?　　4.请你来给故事取个名字吧!　　六、拓展：每个人都有自己的长处，你觉得你有什么特别的本领呢?或者说通过努力你想要有什么样的本领，将来做什么工作呢?　　七、延伸活动：创编故事《小动物找工作》。　　1.引导幼儿创造性地根据动物的不同特点，为小动物找合适的工作。　　还有许多小动物也想找工作，请我们小朋友来帮帮忙，请你帮他想一想，他适合什么工作，好吗?　　2.请幼儿相互介绍为小动物找的工作。(可以说说自己的理由) 中班语言教案：今年什么年　　中班语言教案《三颗星星》　　尖山新区中心幼儿园中二班陈楠萍　　一、活动目标：　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。　　二、活动准备：　　太空图片、星空投影灯、月亮头饰、星星的贴饰、老婆婆图片、马路场景、红绿灯图片　　三、活动过程：　　1、创设情境，导入活动　　师：小朋友们，你们知道我们现在在哪里吗？（出示太空图片）哦~我们是在美丽的太空城堡呢！（讲述故事第一段）　　2、分段欣赏，理解故事内容　　（1）讲述故事第一段　　（2）讲述故事第二段。 　　师：三颗小星星每天幸福的生活在一起，有一天啊，她们趁妈妈不在家，和云朵玩起了捉迷藏，一不小心，掉到了地球上，三颗星星从来都没有离开过妈妈，它们会遇到谁，发生什么事呢？　　（3）（出示老婆婆图片）讲述故事第三段。　　师：原来她们遇到了一位善良的老婆婆，老婆婆每天照顾她们，把她们当成自己的孩子一样。小星星觉得自己真幸福呀！后来发生了什么事呢？　　（4）讲述故事第四段　　师：星星们遇到了什么烦恼？它们是怎么做的？　　（5）讲述故事第五段　　师：星星们的本领真大呀！三颗星星有什么本领？他们都做了些什么呢？　　（6）讲述故事第六段　　师：有一天，三颗星星陪老婆婆出门，它们遇到了谁？又发生了些什么事呢？　　（7）讲述故事第七段　　师：三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？　　讨论：①为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？②地球能没有这三颗星星吗？③猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？④听了三颗星星的故事，你还学到些什么呢？　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有它们。（出示红绿灯图片） 　　3、完整欣赏故事，加入交通规则的学习。　　师：下次见到三颗小星星的时候，大家能记住三颗星星都有哪些本领吗？（红灯停绿灯行黄灯减速慢行）　　附儿歌：《开汽车》　　小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西。　　看到红灯马上停，看到绿灯向前行。　　看见黄灯慢慢走，红黄绿灯分得清。　　篇二：中班语言教案　　中班语言：《谁会跑》教案一、活动目标　　1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。　　2、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。　　3、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。　　二、活动准备图片：马、鸟、虫、鱼　　三、活动过程　　1、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌《谁会跑》。 　　师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们都认识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动物名称）　　——教师：谁会跑？马儿怎样跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。（出示图片）——教师：谁会飞？鸟儿怎样飞？鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。（出示图片）——教师：谁会爬？虫儿怎样爬？鼓励幼儿做一做虫爬的动作。（出示图片）——教师：谁会游？鱼儿怎样游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片）　　3、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。　　——教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫《谁会跑》，现在就请小朋友认真的听　　老师来把这首儿歌完整地念一遍。　　——教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么　　不一样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？（一问一答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。　　表演结束后请幼儿回到座位。　　4、启发幼儿仿编儿歌。　　——教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它怎样跑？　　——教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它怎样飞？　　——教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它怎样爬？ 　　——教师：你还看见什么动物在水里游？它怎样游？　　幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。　　篇三：中班语言活动教案　　中班语言活动教案《小熊的尾巴》　　一：活动目标：　　1.认真观察画面，理解故事内容，学说句式“要是……，那该有多好呀！”　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣　　2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。　　二：活动准备：　　PPT、音乐，图片　　活动过程：　　（一）、图片引入，猜尾巴，激发幼儿兴趣。　　1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？小熊的尾巴是怎样的？　　总结：小熊的尾巴短短的……，虽然小熊的尾巴短短的，但是小熊会很多本领，我们来看看他会什么。 　　二、看图片，理解故事，学说句式“要是…..，那该有多好呀！”　　（一）观察讲述，理解故事前半段　　1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？　　（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）　　2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？　　播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴能扫地，那该有多好呀。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？　　3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴玩拉勾勾，那该有多好呀。）　　4.小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有长长卷卷的尾巴能拎包，那该有多好呀。）　　5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？（幼儿可以发挥想象想办法）　　（二）做尾巴操，理解故事后半段　　1.小熊想了一条妙计--做尾巴变大操。小熊为什么要做尾巴变大操？　　（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿就可以像其他动物朋友一样能。。。。。） 　　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。　　小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？　　我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）　　2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）　　3.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。　　4.谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？　　5.一起做相反的尾巴变小操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（PPT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。　　三、完整欣赏故事　　1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。　　2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？第一次讨论意见、建议：　　1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。 　　2.在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。中班：小熊的尾巴（重点领域：语言）　　第二研　　活动目标：　　1.欣赏、理解故事内容，学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"