幼儿园中班语言教案《夏天的歌》含反思 4页

幼儿园中班语言教案《夏天的歌》含反思中班语言教案《夏天的歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌，欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣，学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论，快来看看幼儿园中班语言《夏天的歌》含反思教案吧。活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。活动过程：教师活动幼儿活动4 活动观察1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。l提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢你喜欢夏天吗为什么l你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识2、朗诵诗歌《夏天的歌》提问：你听到夏天的歌了吗有趣吗(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》提问：夏天的歌是哪些小动物唱的怎么唱的(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》l提问：小动物们在哪里唱歌的为什么还在哪里能听到夏天的歌l(根据幼儿的回答摆放图标)l提问：你喜欢这首诗歌吗为什么l幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。l幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。l幼儿第三遍欣赏诗歌。l重点讲述：动物怎么唱歌的在哪里唱的4 l再次感受诗歌的情趣。3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》老师逐步收起图标，动作提示幼儿看着图标学习诗歌。幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。4、分配角色、组织表演提问：你想来当诗歌中的小动物吗幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容5、引导幼儿创编诗歌提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢让我们去找一找。幼儿继续寻找夏天的歌。活动反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到夏天的歌，在哪里蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。孩子每次都把中讲成里，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。24 、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称昊天，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作夏天;今人把公历6、7、8三个月当作夏天。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为夏天。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。4