初探班级管理策略 4页

初探班级管理策略班主任工作复杂而又繁重，没有什么捷径可以走。因为教师每天都要面对不断变化的学生，处理随时可能发生的种种情况，并且有的问题还不一定处理得好。因此，很多班主任经常都是沉浸在一些繁琐的事务性的班级管理工作当中。当然了，如果班主任善于在班级管理过程中观察并总结出一些相对好的管理方式、方法，运用新的教育理念去教育学生，那么，班主任的工作就会轻松一些。下面就我在工作中的一些经验，谈谈我对班主任管理工作的一些认识。一、让学生信服经常听到有班主任抱怨现在的学生很难管，部分学生不尊重老师。这种现象的背后反映的是我们班主任的教育理念及教育方式的问题。很多班主任仍然不能摆脱传统教育观念的束缚，传统的教育观念仍然贯穿于班主任的思想和言行当中。要知道，现代信息技术的飞速发展对教育带来了很大的转变：教师不再是高高在上的权威形象，而学生也由原来的被动接受学习转变为主动获取。也就是说，现在的学生自主意识和自我意识都非常的强，他们不会轻易的“迷信”老师，再加上很多班主任仍然在用老一套的教育观念去管教学生，这必然会产生师生之间的矛盾和冲突。要缓解这种现状，班主任必须要重新审视自己，努力做一个让学生信服的班主任。正所谓“亲其师，信其道”，班主任如果能做到令学生由衷的佩服，那么这个班主任所说的话学生就会容易相信。而真正能赢得学生信服的，是班主任深厚的文化底蕴和独特的人格魅力。班主任要养成读书的好习惯，通过不断地学习来积累和丰富我们的文化知识，千万不要等到学生追问时却说不出个所以然来。要知道，现在的学生好奇心非常的强，他们会向老师追根问底。而也有的学生也会带着一种挑衅的意味向老师提出各种问题，以此为难老师。因此，不管是对自己还是对学生来说，班主任都要不断地积累文化知识，同时，班主任要注重人格魅力的修炼。在平时的班主任管理工作中要注意做到以下几点：1、要具有亲和力，对待学生要有耐心，处理问题时态度要严慈相济。只有这样，学生才会容易跟老师亲近，也才能够拉近师生之间的距离。反之，如果班主任用简单、粗暴的态度去对到学生，那么学生就会对班主任敬而远之。这势必会影响师生之间的感情，也不利于班级管理工作的顺利开展。2、要做到 “言必行，行必果”。有的班主任开学第一节课就给学生制定了几十条“禁律”，结果到学期结束时一条也没落实。有的虽也执行了，但却没有对违纪的行为作出明确的处置。结果，班主任一开始在学生中树立的威信就大大降低甚至全无了。3、要树立榜样。我们班主任在对学生提出各种道德要求的时候，有没有考虑过对学生的这些道德要求，我们班主任自己都做到了吗？如果我们没有做到，就没有资格去要求学生做到。作为教师，就要起到“为人师表”的作用，要想使学生信你的“道”，班主任首先就应该是这个“道”的践行者。在这方面，我始终认同关承华老师的观点：教师教会学生做人的前提是自己要有明确的做人标准，有正确的人生观、价值观。学识浅可能会误人子弟，而师无德则会害人子弟，因为教师在学生心目中就是榜样，我们的一举一动、一言一行都在潜移默化地影响着学生。因此，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生尊重他人，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦、讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友。这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育。二、让学生感受到班主任的爱对于现在的学生来说，他们并不缺少爱，父母的精心照顾，爷爷奶奶的宠爱，教师的耐心教导，社会的关心等。他们被我们认为是幸福的一代。可是学生对我们的爱却视而不见，是我们的爱错了吗？爱，没有错，是因为我们的爱游离于学生的心灵之外，是因为我们的爱让他们摸不到，所以学生们感觉不到幸福。为此，我在以下几个方面做了努力：（一）营造家庭式的班级文化家是一个温馨的小窝，是一个可以敞开心扉自由呼吸的地方，是一个可以倾诉不愉快的地方……为了把班级营造成一个家，我首先带领学生从布置教室开始。从卫生用具的摆放到教室卫生，再到板报的设计，我都力图使班级成为一个整洁而又温馨的家园。在这个过程中，几乎每个同学都发挥了自己的作用，学生的集体意识和责任感得到了增强。既然是一个家，“亲情”是最重要的。在班集体这个大家庭里面，班主任是这个家的家长，要关心、爱护每一个家庭成员，同时关注后进生和家庭贫困生， 并营造一个团结友爱的家庭氛围，让他们感受到班集体的爱。俗话说“国有国法，家有家规”，在班级这个大家庭里面没有家规就更不行了。为此我发动班干部征集全班同学的意见和建议，最后经过全班同学的讨论、筛选，制定了人性化的班规。（二）开展“一周心情”活动只有了解学生的内心世界，班主任才能够明白学生需要得到什么样的帮助。为了解学生的学习生活和精神生活，每个周日的晚修我都会组织学生进行“一周心情”活动。让学生把自己在这一周以来对学习或对生活的感想或对班级管理的一些建议等写在纸条上并上交给我，等到周一班会课的时候，我会针对部分学生的情况开一个相关的主题班会。再根据情况找个别同学聊天交流。在这个活动中，我始终遵循替学生保密的原则。通过这一活动，我发现学生更加愿意跟我说心里话了，而我也明显感受到了学生对我的那份信任。（三）关注贫困生和学困生2010年当班主任不久，我发现班上的朱敏同学经常找我借钱，而且经常是神情忧郁的样子。跟她交谈得知，她的父母体弱多病，家里还有两个弟弟在上学，家境贫困到生活费用都难以满足她。于是，我便主动承担了她的一些生活费用。在班上像这样的贫困生还有四五个，其中有一个同学由于节衣缩食，导致营养不良，加之教重的学习任务，自己又有极强的自尊心，造成了她体质虚弱，在一次体育课中突然晕倒。我知道情况后，马上带她去医院治疗，回到学校后，我每天早上都会给她带一盒纯牛奶，直到她身体康复。知道老师对她们的关爱，她们的学习更勤奋了，遇到不懂的问题，及时向我请教，我总是耐心地给她们讲解，看着她们的学习成绩在慢慢的提高，作为班主任的我心里感觉非常的欣慰。另外，我还到贫困生家庭了解家境情况及学习环境情况，做到不让一个贫困生因经济困难而失学。对于学困生很多班主任都会感到头疼，有的班主任干脆就采取放任的态度。事实上，后进生更需要班主任的关爱，班主任冷漠、无视、放任的态度只会令他们越来越走向班集体的边缘。因此，班主任要努力寻找他们身上的闪光点，因势利导，用表扬增强他们的自信心，用真诚去感化他们。对他们采取帮扶措施，使他们及时跟上“大部队”。选定优秀的学生利用课余及双休日时间， 组成不同的学习小组，分学科予以帮助，让学困生不仅成为学习的伙伴，同时也成为生活中的好伙伴。三、组织学生参加义务劳动，培养奉献精神劳动创造财富，劳动是人类生存的根本基础，是中华民族的传统美德。开展义务劳动是贯彻党的教育方针和对学生进行德育教育的重要内容之一，它有利于增强学生的劳动观念、集体主义观念、互助友爱的意识，增强班级的凝聚力；有利于培养学生爱护公共财产意识和关心公共事业的热情；有利于促进班风、校园文明建设；通过参加义务劳动，让学生对劳动有一个更深入的认识，亲身体会劳动的艰辛和劳动的光荣，真切感受收获劳动果实的喜悦，树立尊重劳动、尊重他人的劳动成果的思想；通过参加义务劳动，培养学生的服务意识和无私的奉献精神，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。我班的学生除了每天清扫卫生区域及教室外，我还经常带他们参加义务清扫街道的活动。四、家校联合，取得学生家长支持海南黎族地区教育发展滞后的一个主要原因是家庭教育缺失，家长忽视孩子的教育成长。缺乏家庭教育或教师不了解学生家境是不完整的教育！因此，班主任必须处理好与家长的关系。首先，班主任要取得学生家长支持和信任。学生是家长和班主任发生人际关系的中介，班主任与学生关系的好坏对教师和家长的关系有着重要的影响。每个家长都爱自己的孩子，都渴望自己的子女能在学校受到良好的教育和培养。当班主任呕心沥血地培养学生时，他会得到家长出自内心敬仰和尊重，家长也会乐于听从教师的建议。其次，和家长建立平等的同志关系，耐心地向家长介绍教育的一般方法和技巧及需要注意的地方。这样才能促进学生的健康成长。所以与家长长期联系合作是班级管理的举措。结束语：在班级管理工作中，我深深地体会到：“没有爱就没有教育”，作为班主任，既要让学生尊重、信任，又要尊重、信任学生，更要用心去关爱学生。教师要用母亲般的心灵去爱护、管理、教育学生，只有当这种爱在学生心中升华，并转化为积极进取、克服困难动力时，学生各方面才能有进步，教师的班级管理也才能取得成功。