2016—2017学年度第一学期期末考试家长会发言稿纲要 5页

2016—2017学年度第一学期期末考试家长会发言稿纲要一、安全问题1、出现的形式：体育的不预期冲撞、微机不安要求使用电脑、实验违规操作、间空的打闹追逐、放学时不安指定路线下楼、在学校车区逗留、到校时间过早、交友安全、骑电瓶车等。2、背后的原因思想上的不重视，自我约束能力较差。3、处理办法及应急措施：①接到班主任电话后，请务必以最短时间内到达指定地点，并带好钱。② 如果迟到务必给班主任打电话或短信告知，如不告知，学生在上学的路上出现意外，家长和学校都不愿意看到。二、思想问题1、表现形式：作业不按时交、作业不让家长签字、上学的时间过早、放学时迟迟不回家、单元测试成绩过低、发型服装的非学生化、说谎话、上精力分散、早恋等。2、背后的原因自主管理能力较差，自主规划能力较弱。3、处理办法：①强制和说服教育相结合，主要靠自己，要善于利用外力，特别是班主任和任教师的教育力量。②多让学生动手做事，能力听是听不出的,听的是方法，能力是练出。三、表扬问题1、表扬形式①具体事表扬：热心帮助同学，积极宣传班级，尊重老师等②转变较大表扬：学习态度转变较大，成绩进步较明显。行为转变较明显。③爱心表扬：帮助家庭困难的学生完成学业。2、班级值得骄傲的事①学习氛围浓厚，互帮互助的现象已是燎原。②班级集体荣誉感强，每位学生对班级对同学对老师较为诚信。③堂效果好，学生参与堂人数较为理想。四、对学生学习现状的思考1、看到的现象①作业的书写、格式的规范。②漏题、过程不该简化的简化、不交作业或迟交作业。③ 堂上不积极参与堂，不举手、不讨论、目光游离。④学习具有很强的被动性、不具有自主规划性和设计性。2、背后的原因①学习目标模糊，没有短期目标，且自我约束力较差。②学习动力不足，心智年龄小，责任意识淡薄。③学生基础差，且没有找到差的原因，学习中机械机械性较强，灵活运用差。④学生适应较慢，方法调整迟缓，学习努力而又没有成绩。3、解决措施①听的是知识，学到的是方法，练的是能力。②短期目标要有刺激性和可行性，过程中软硬兼施。③坚持是一很痛苦的事情，坚持读书，坚持练字，在坚持中调整方法，优化方法。五、寒假生活的建议1、成绩较优秀的学生①一定要看两本或一套高质量的名著，故事性稍强的最好。②让孩子纵情的玩上三天。③适当的有计划的预习新书，特别是数学和英语。2、成绩一般的学生①一定要看一本或一套高质量的名著，故事性稍强的最好，金庸的武侠小说也可以。②要把学习当做日常生活的一种常态，目的追求自觉性的养成。③ 弱势科目一定要充分利用假期补上，为开学跟上打下坚实的基础。3、成绩后进的学生①看看金庸的武侠小说吧，一定要系统的看。②把英语数学及时的补一补，为学生的学业打下一定的基础。③作业要做会做的，要把学习当做日常生活的一种常态。六、对家长近 期对老师和学校要求的解释1、教师是学生的领路人，学生是自己的救世主，家长是孩子的领路人和督促者。请家长不要要求教师行驶家长的权利，其实很多尽职的教师也在行驶家长的部分权利，问题是度不好把握。学生有一定的学习自主性是初中阶段对学生的基本要求，各自的职责要求家长和老师的交流，过程中的交流是很有必要的。2、当教育发展不均衡时，容易出现较大班额，加上各方面的细化，工作量让人不堪负重。现在我们的任教师有两类：一是忙人，有很多兼职，往往有时正常的上都不能保证。二是病人，因为工作拖垮身体，但仍然坚持一个人的工作量。所以我们工作中难免有很多不能让家长满意的地方，十分抱歉，如果有不满意的地方一定先给我说，不能让给我配班的老师流汗流血又流泪3、当孩子反复出现相同的错误时，班主任通常的方法是给你写信或让你给我写信，目的只有一个我在提醒你，你的孩子在成绩上在迅速下滑，而且有了一段时间，希望你能给予帮助，只是一个提醒。学生毕竟是孩子，出现问题是不可避免的，毕竟是不正常的。在这种情况下的交流应彼此尊重，最重要的是不要在自己的孩子和孩子的老师面前出现教育偏差的言行，那样做会把我们的孩子价值取向引向非正常化。4、我们之间的教育出发点不一样，可能中间会产生不同观点，我们彼此的沟通十分重要。例子：孩子借给别人书籍。孩子在学校期间与别的学生有矛盾，你给我打电话要求解决等。请思考怎么有利于孩子的发展。七、对家长的建议1、提前给孩子说，可以任何一天学校听，关注孩子的弱势科目，寻求共同解决的方法，让孩子少走弯路。2、多观察，关注孩子的思想动向，及时给孩子矫正思想偏差。3、务必给老师用书信、邮、博客留言的方式给各任教师和班主任多交流，保证孩子缓缓有序进步。孩子的时间浪费不起，教育具有不可重复性。八、总结谢谢各位参加本次家长会。