2017高三家长会发言稿：精细分析，合力备考，达成愿景 6页

2017高三家长会发言稿：精细分析，合力备考，达成愿景 2017高三家长会发言稿：精细分析，合力备考，达成愿景 2017高三家长会发言稿：精细分析，合力备考，达成愿景 各位家长：前一段时间，许多家长碰见我都问什么时候召开高三家长会，其实，召开家长会非常重要，其主要目的是提供一个家校互相交流的平台和机会。但从实际角度说，现在通讯网络技术发达，电话、手机、微信都可以成为家长与学校之间互动的载体。今天之所以召开这个家长会，主要是前几天我们举行了“江淮十校”联考，同时我们也不失时机地组织了一次高三学生代表座谈会，有许多事情和要说的话确实需要大家集中在一起好好交流一下。说实话，通过高三这一段时间的教育和教学，我们深深地有了一些体会和焦虑。虽然我们这一届在过去的两年时间里，通过老师和家长以及学生自己的努力，在各级各类竞赛活动中取得了269人次的省级及省级以上各个等级的奖励，更有周皓宇同学通过生物竞赛提前进入清华大学学习，进行竞赛训练；金玉杰同学通过物理竞赛与北京大学签约，只要高考成绩达到安徽一本投档线就可以被录取北大，还有一大批同学通过这些竞赛获得不同高校理科自主招生的资格，但从现在的高考化的复习应考状态看，还有不少同学确实需要家庭和学校一起同心协力，督促和鼓励他们坚持到底，全力以赴地达成自己的高考理想，去完成我们2017届预定的高考目标。在“江淮十校”联考之后，随着联考成绩的揭晓，很多老师急了，许多同学们哭了。作为带过很多届高三的老师，面对理科第一名只排在这次高考实力并不十分强大的联考队伍第24名，科第39名的现实，有点不敢相信自己辛辛苦苦带领复习两个月后会考出这样的结果，没法不急。同学们哭了，也许是自对今后高考前途的一种焦灼，也许是对过去学习生活中少不更事自以为是行为的一种深深悔恨。作为一所众人瞩目的中学说，每一届的高考成绩不仅牵扯着学生家庭的喜怒哀乐，也时刻影响着安庆的办学声誉。因此，没有哪一个学校领导和老师不关心高三的教育教学实力。高三开学伊始，学校在师资力量极为困难的情况下，尽最大努力重新调整加强了高三年级的师资力量，年级部也及时召开了全体高三教师会议和学科备组长会议，根据现行学生的实际情况，分任务、提目标、明要求，及时布置平时和周六补安排，组织教师根据中考入校成绩和“六校联考”成绩对班级学生进行细致分析，统一布置了高三阶段的复习计划，即从现在开始到明年3月份完成高三第一轮复习，夯基础、重运用、提能力；到4月底通过补缺补差，完成第二轮复习，全面实现高考六门学科均衡发展；3月中旬至月份底按照高考要求进行综、理综强化训练，大幅提高高考成绩，对大型检测考试做了具体安排规划：2016年11月——“江淮十校”联考，2016年12月——皖江名校联考，2017年元月——校际联考，2017年2月——正月初八“六校”联考，2017年3月——一模，2017年4月——二模，2017年月—— 安庆一中自己举行的三模，2017年6月——1日、2日热身考试。为了摸清学生在复习过程中对知识点的掌握情况，每周六下午第七八节年级统一组织学科检测，上学期以综合学科为主，下学期以语数外学科为主，从元月份中旬开始利用周日上午进行理综强化训练。毫无疑问，这些计划的落实是需要全体高三老师付出大量心血和精力的，命题、印刷、扫描、批改、统计、分析、谈心疏导，每一次或大或小的检测都是一次抢时间耗体力脑力的战役。不仅学生累，老师更累。通过已经进行的一些大大小小的检测，我们老师和家长也许都察觉到我们这一届的学生要想突破2016年的高考辉煌，确实还存在许多问题。我们也许都有一些疑问和不解始终萦绕心间：为什么老师和学生都很努力了，而成绩却总是不尽人意？为什么有的学生总是难以进入高考紧张状态？为什么有的学生成绩总是波动不定忽高忽低？8月底“六校联考”和11月中旬的“十校联考”之后的成绩分析和多次的教师集中交流，我们明显发现2017届学生在复习迎考中存在着以下一些突出问题：一、目标迷茫，动力不足。毫不客气地说，现在还有大多数对于自己今后要考取什么等级的大学，终身从事何种专业缺乏理性的思考和定位。也就是说，他们还没有进行长期的人生规划。我们都知道，没有彼岸的航行注定只是一场盲目毫无意义的精神和体力的消耗。在同同学们的交流中，我们发现有的同学的奋斗目标忽高忽低，成绩进步了，踌躇满志，志得意满；成绩滑坡了，就垂头丧气，目标降 级。目标的不确定，说到底还是“懒”，懒得思考，懒得研究，在这些同学心中，读书是我的事，填志愿找工作是老师和家长的事。为了帮助学生尽早的确立目标，年级部通过微信家长群曾积极地发布一些高考动向和高校招生信息，班级也不遗余力地召开主题班会，讲形势，做宣传。希望我们的家长从现在开始要将上届的高考填报指导书认真看一看，也要经常上网浏览一些高校信息。尤其要注意，家长也经常与老师沟通，及时了解孩子的实际能力和发展潜力，理性地定位，千万避免家校之间的不统一而使得孩子有“放弃努力”的借口。二、诱惑太多，难以专心。众所周知，做好学问是需要耐得住寂寞的。佛教里倡导“戒、定、慧”，是有一定道理的。孩子毕竟还是孩子，面对外界形形色色的吃穿用玩方面的诱惑，很难有定力有毅力拒绝。有的学生很聪明，但喜欢上网玩游戏，有的学生开始品尝恋爱的滋味，有的向往时尚的穿着，有的女生甚至在“双十一”前经常聚在一起商量抢购物品。这些东西让脑子占满了，哪还有空间去接纳知识呢？因此，希望家长在这个时段，要辛苦一点，多接送接送，少给一些零花钱，不要轻易满足孩子过分的需求，密切关注孩子平时的交往。也不要给孩子买多余的资料，无畏地消耗他们有限的经历。如果孩子无理取闹，适当的惩罚也是必要的。千万不要家长做好人，而一味地让老师做恶人。三、方法失当，自以为是。高考复习是一项单调而需要耐心的工作。一些家长对2017年高考内容的调整有许多焦虑。其实这些都是没有必要的，高三的复习毫无疑问都是围绕考试大纲进行的，是具有很强针对性的。在这一点上，老师都是有计划有经验的。同时作为复习，必然有些知识是学生已经掌握的，但掌握了不等于能灵活地学以致用，帮自己百分百地拿分。而有些学生发现自己过去知识上欠债太多，跛腿学科不少，情急之下，就自搞一套，不随老师的节奏和内容有条不紊地复习，有些学生甚至提出有的老师不上，自己找个僻静的地方搞自己的东西，并且还十分固执，结果到考试前发现这也不行，那也不熟，知识打架一团糟，有些东西再想听也没有机会了。这种现象实验班里有，普通班里也存在，希望引起足够的重视。如果家长遇到这种情况，一定要耐心劝阻。我们发现有的家长很好，不是一味地依从孩子的话，而是主动地与老师交流，共谋计策。有的家长牺牲自己的时间，帮助孩子下载年级微信所传递的复习内容，让孩子将零散的知识形成系统的知识网络。四、缺乏主动求索精神，许多同学不愿深钻细研，不愿求教他人，看似整日忙忙碌碌，却往往劳而无功，做自己原本会做的，不明白的地方依然不会做。不足学科依然拖后腿，优势学科不突出，这样整体成绩就难以有一个根本性的突破。现在，学校年级部每次考试检测之后，都组织老师细致分析学生存在的问题，进行必要的提醒和指导，也希望家长要鼓励孩子能认真地与各科老师进行一次深入的交流，明确自己的不足和缺陷，以求更大的进步。各位家长，孩子的高考不是一个人在战斗，过程决定结果，细节决定成败，以前家长会上讲过的内容，现在依然使用，我想将更多的时间留给大家与老师们做更多的交流，这里就不再重复了。希望大家能摆正心态，了解关注孩子，理解支持老师，家校携手，共同托举起孩子灿烂的明天，辉煌的未！