一年级三班家长会发言稿 6页

一年级三班家长会发言稿 一年级三班家长会发言稿 一年级三班家长会发言稿 一年级三班家长会发言稿 各位家长朋友：　　大家下午好！首先，请允许我代表校方对您在百忙中抽暇参加家长会表示热烈的欢迎！其次，代表一三班全体科任老师对您的不辞辛劳表示诚挚的问候！您的到，是对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的生活和学习情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量。同时也能够促使家长积极参与到学生的教育管理中。今天的家长会我将以讲故事的形式和大家一道分享我的教育理念和感受。　　第一个故事：《国王的玫瑰花》　　很久以前有一位国王，他有一个美丽的玫瑰园，每天他都亲自照料玫瑰。一天，他准备要外出几个月才能回，他叫忠实的仆人，吩咐他照看心爱的花园。仆人从没有做过花园里的劳动，他问国王什么是最重要的事情。国王回答：“最关键的是要保证玫瑰根部有足够的水分。”　　几个月后，国王回到自己的宫殿，令他惊讶无比的是花园里玫瑰全死了，“没有比我的指示再简单明确的了，”他对着满脸羞愧的仆人喊道，“你究竟做了些什么？”仆人说：“完全按照您的吩咐，每天我把玫瑰一棵棵地拔出，挨个检查它们的根部是否有足够的水分。如果根部干燥，我就给它浇水，然后再把玫瑰放回土壤中。”　　其实，普遍流行的各种考试，就好像是故事中的仆人“把玫瑰拔出”，他们满怀热情的破坏了他们寻求评价的能力。通过这个故事我想说的是，不要急于看重孩子一时的得失。更不要在孩子成长的每一步都设置种种关卡去“考试”。现在国家已经有了这种意识。但受地方政府的种种压力，咱们学校也未能免俗。地方上的无知和不合理的评价体制，已让老师们战战兢兢、如履薄冰，然后不遗余力的想方设法提高成绩。大环境如此，如果您再不给孩子们以出路，那我们的孩子，出路在哪里？　　第二个故事：《助茧成蝶》　　记得有一天早晨，我发现一只茧在树上躺着，里面有一只蝴蝶正在破茧。我等了一会儿，但是迟迟不见动静，我很不耐烦，就弯腰呼气给她温暖。我使劲的呼气，想让他得到更多的热气，这时奇迹发生了。　　茧破了，蝴蝶在慢慢的蠕动，我永远难以忘怀心中的惊讶，但蝴蝶的双翼没有展开，又褶又皱。可怜的蝴蝶用尽身体的全部力量，也无法展开它的双翼。我又一次弯腰，还想用呼出的热气帮她，但完全无用！我明白了，她需要的是耐心地在阳光下慢慢地孵化，双翼的展开是一个需要时间的过程。可惜一切都晚了，我的好心加速了破茧，但她褶皱的双翼还没有展开。她全力挣扎，但数秒钟后，她就死在我温暖的手心中。　　这个助茧成蝶的故事说白了就是好心办坏事。那个小小的身体，是我良心上不能承受之重。我意识到，违背大自然的法则就是道德上的犯罪。我们没有必要这么匆忙、这么急切。我们应该从容的遵循大自然安排，对孩子也是这样。从教育学的角度讲，要适于其时，农业上叫不违农时，不拔苗助长，说的通俗一点就是顺其自然。现代的教育就像化学农业，给植物各种化肥促长，一年长成的植物，在化肥的作用下，三个月就成熟，但他们的根、茎、叶健康吗？有谁关心过他们真正的需要？有时知道他们痛苦吗？我们只是看到孩子考试多少分数，却不知道付出的代价是什么。我们追求孩子学了哪些知识，却从不思考这些知识是他们生命成长的养分吗？众所周知，树在开始的时候长得越慢，它的核心长得越强壮！我想同样的状况也适用于人类。我们不希望孩子过早成熟，在儿童期催促发芽生长，就像迅速长成的木材，质地松软、易坏。　　我常常在思考一个问题：现代的教育到底怎么了！我们该何去何从？好多人回答“不知道，或者说别人都这样，我也未能免俗——大家怎样我就怎样。”可是大 家就都对吗？有些错的东西，因为大家都如此，所以你没勇气舍弃；有些对的，因为大家都没这样，所以你没胆量坚持。但现在肯定是对了的东西，我们能不能全力以赴的去做呢?答案似乎也不那么肯定。说到这里，有些家长就着急了，那我们到底该怎么办？　　现在我们需要做的不是那些争论不休的教育方式，只需要努力的坚持被大量实践验证过了的并行之有效的东西就可以了。　　首先，我们必须承认每个人的不同。不仅身材、长相、声音不同，兴趣爱好和性格也不同，每个人的能力有差异，比如我擅长数理化，你擅长学写作，他擅长音乐，另一个人做一手好菜——各有所长，各有所好。　　其次，我们得承认任何一种才能都重要，不分主次、贵贱。如果一个人的音乐才华出众，他可以成为音乐家，或当音乐老师等；若果绘画才能出众，他可以成为画家，或工业设计等；若果一个人在烹饪上有才华，他能做一名优秀的厨师。　　第三，这个世界正是因为有了各种不同才华的人，各行各业才兴旺发达，我们的生活才丰富多彩。如果所有的人都当科学家，没有音乐、绘画，没有人做厨师、当清洁工，这个世界将不堪居住。如果我们同意这三个方面，那么我们就不能用一把尺子衡量所有的孩子。而目前的评分和考试制度恰恰是这样的一把尺子，数学语考90分以上就是好学生，不及格的学生就是落后生。其实“落后生”具备的某些才华是好学生没有的，但他们的才华在这样的评价体系中被完全忽略。当然我们不能为每一种才能设置一个考试，也不能改变考试的科目和要求。但作为家长心里要明白，考试只能说明这个孩子在某个方面的状况，绝对不能成为衡量孩子整体的标准。　　下面我要引出我的第三个故事——《丑小鸭》　　这个故事众所周知，在此不再赘述。丑下鸭在鸭类、鸡类、猫狗之类面前都是丑的不得了的鸭子，是因为他们不知道“丑小鸭”不是一只鸭子，而是一只天鹅，而他们的评价机制仅仅只是把它理所当然的看成一只鸭子，用鸭子的标准去衡量它，它不仅长得丑，而且行为处事也和大家格格不入。以至于到后爱“她”的妈妈都不得不让它“自己去寻找幸福和快乐”。说白了，就是禁不住大家语言的抨击和行为上的歧视。让它自生自灭。这只鸭子大概算得上天下第一丑了吧……幸运的是，这只鸭子在经历了千难万苦后终于在绝望之时“涅槃”了——变成了白天鹅。所以，家长朋友们，评价机制很重要，可千万不要做那只抛却孩子的傻鸭妈妈呀！那样，孩子将会像“丑下鸭”一样承受生命不可承受之重。　　记住，多一个评价机制，就会诞生几名优秀的孩子。而咱班的孩子之所以都发奖状，是因为他们都很优秀。　　到校学习是为了更好的成长自己，而不是为了获奖或竞争。我取得的一大进步，对你可能是一小步。有些人付出巨大努力，却收获甚小。另一个人也许只付出一点努力，却有显著成效。哪一种方式更有意义？其实两种方式都有意义，因为人和人不同，无法比较。在学习过程中，孩子努力了，就应该得到表扬和鼓励，哪怕他仍然考试不及格，但他至少得到了父母的信任和鼓励：“没关系，下次再努力。”想想我们自己，一事情没有做成功时，听到这样一句话是什么样的心情？更何况是孩子！　　玫瑰的种子，如果您一味的拔高，不仅不能得到参天的大树，还会失去它的芳香和美丽；柳树的种子，如果您想要花香，不仅不能得到，反而还会在您的失望中失去它的婀娜多姿；蝴蝶的蚕蛹，如果您非要蝉的高鸣，它不仅不能满足您的愿望，还会在您的叹息中失去瑰丽多姿……谁知道孩子的体内蕴藏着什么呢？我们教育的目的不是改变种子，而是激发孩子体内最完美的自己　　孩子，是需要呵护的，刻意的拔高只能事与愿违。　　教育更是如此。呵护教育，就是呵护您的孩子。