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构建高校班级管理新体系途径　　摘要：班级是高校重要的组织和管理单位，是大学生学习、生活的主要场所，也是大学生进行自我管理、自我教育的基层群体。高校辅导员作为班级管理工作的主要管理者和执行者必须探索班级管理的新思路、新途径，强化班级建设。本文试从班级制度建设、班级队伍建设、班级事务建设、班级文化建设等方面重构班级管理的全新工作体系。关键词：班级制度建设班级队伍建设班级事务建设班级文化建设伴随我国高等教育改革的不断深入，随之而来的却是高校的班级管理面临众多问题，如：高校连续扩招带来的班级数额暴涨，就业形势严峻导致的毕业班管理及职业生涯指导工作的困难重重，应试教育而引发的大学生考证热、考研热、考公务员热等。针对这些情况，高校辅导员在班级管理工作中应另辟蹊径，强化班级建设，进一步加强和改进高校德育工作，促进大学生全面发展。一、班级制度建设制度的好坏对于组织的效率和生命力具有决定意义，良好的制度可以有效地增强班级的凝聚力、竞争力和快速反应能力，从而推动班级工作科学和规范地开展。因此，班级管理离不开制度建设。8 1.班级制度的制定，要民主化，广泛征求学生的意见。班级制度必须经过学生反复论证和讨论，要确保代表全体学生的利益和意见，形成一套符合学生需求、宽严有度、奖罚分明、有利于学生成材的科学管理体制。辅导员应当力争创建具有“沟通理性”色彩的班级组织，并在此基础上不断延伸，使班级成为全体成员真正意义上的“精神家园”和“公共空间”。2.有力监督，保证班级制度规范化的有效实施。班级制度的实施必须实现制度“有形化”，树立制度的“外在”权威。平时在工作中辅导员可以采取多种形式灵活进行，如通过在班会上宣讲，在宿舍醒目位置张贴宣传，或者通过各种生动活泼的形式将其融于班级活动过程中。另外，对于违反制度的班干部、骨干分子或普通同学，做到一视同仁，奖罚分明，增强班级成员对制度的认识，树立制度的“外在”权威，使学生从最初的外部控制转向最终的自我约束。二、班级队伍建设团结、和谐、有凝聚力、工作能力突出、奋发向上的班委，是做好班级管理工作的首要条件。班级建设成功与否在很大程度上是否取决于一支高素质的学生干部队伍。加强班级队伍建设应做好以下几个环节。1.理顺党团组织和班级组织的关系。8 高校班级队伍主要由学生党支部、团支部、班委三部分组成。所以，在班级管理中辅导员首先面临的一个重要问题是如何正确认识和处理好党团组织和班级组织的关系，如何清晰地认识这三者的界限。在工作中应根据不同的干部，不同的岗位性质指导他们的工作，不断加强队伍建设工作。同时在团组织和班级组织两大机构之间有必要建立起合作互助的关系，形成以班团干部为中心的学生骨干力量。2.以班级制度为依据，实现班级队伍从选拔、培养到考核、监督的规范化运作。科学完善的班级队伍制度可以为班级队伍建设提供良好的依据。所以，在平时要做好以下工作。一是通过严格选拔，组建强有力的班委会、团支部学生队伍。对学生干部的组建应当充分发挥民主，在班级里进行竞选，但在竞选之前要制定严格的竞选制度，由能力强且受到大家认可的同学担任班干部职位，这样既给班干部一种无形压力与动力，又使班干部在学生中有一定的群众基础，有利于班干部工作的顺利与高效开展。二是明确班委和团支部的工作职责，提高组织机构的工作成效。在班团队伍确立之后，首先必须明确班团干部的职责，让每位班干部各司其职，充分发挥学生干部的主观能动性，做好自己分内的工作。8 三是充分授权。在工作中要充分尊重团支部、班委会的领导核心地位，对他们提出的建议要给予充分重视和信任，把班级管理工作交由他们自主进行管理，辅导员要适时地指导、监督和激励，不要过多地干涉班委的工作。四是注重对工作管理能力的培养。辅导员要高度重视对班团干部的培养，充分开发班团干部的潜能，通过多种方式主动创造机会，促进班团干部综合素质的提高。五是正确引导，加强监控。通过定期召开班委会，进行详细了解和阶段总结，积累经验，广泛听取其他同学的评价，主动监督班团干部，及时指出他们工作中存在的不足，并尊重学校和班级有关规范，对其进行奖惩，以增强班团干部的责任感和能力，充分发挥其作用。六是构建激励机制。通过激励机制，最大限度地激发、调动班团干部的积极性，培养其主体意识、民主意识，以实现其自我管理、自我规范、自我教育，并使其个性品质得到发展，从而增强班级组织的凝聚力。此外，还要逐渐使班委成员之间形成互相激励的氛围，调动学生群体的积极性，从而使班级管理具有更高的效能。三、班级事务管理辅导员在班级事务管理上必须在把握总体工作原则的基础上，根据不同的事务类别进行。1.做好学生思想指导工作。8 在具体的工作中辅导员要及时了解学生的思想、学习和生活情况，并结合学生生活和思想实际，通过生动活泼的形式开展思想政治教育工作。当学生在生活上、学习上、心理上遇到困难时，要耐心地给予正确指导，如引导学生正确认识和把握就业形势，使其树立正确的就业观。2.协助学校、院系开展工作。一是要做好桥梁沟通工作。发挥好学生与学校、院系之间的桥梁沟通作用，及时传递相关信息，配合学院、系部的总体工作。二是在日常事务中要配合学校、院系做好学生动员、政策宣传、监督执行和重大突发事件处理等工作。3.在开展各项班级活动中做好咨询与辅助工作。首先，在班级活动的组织过程中要通过多种形式和途径调动学生的积极性，让每一个学生都在班级活动中找到自己的位置，增强班集体对学生的吸引力；其次，要教育学生在开展各项班级活动中注重组织性、计划性与系统性，根据目标管理计划精心设计和组织活动；最后，班团活动可以实行一体化，在活动中把团的许多精神——团结、拼搏、奉献与创新精神融入其中，使学生在集体活动中受到教育，精神得到升华。　　4.建立有效的信息传递和反馈机制。8 目前，高校普遍采用“学校—辅导员—班干部—班级成员”的信息传递模式向学生传递信息，但是，由于信息传递层次过多且大多数情况下都是以口头或电话为主，因而极大地影响了信息传递的信度和效度，容易导致信息失真甚至信息失效。所以在工作中一是要公开、公正、实现班级信息透明。各类班级事务可以通过统一的平台（班级群、飞信等）发布，班级经费使用、入党积极分子推荐、党的发展对象推荐等各种评奖评优都要严格按照相关制度，以公开的方式进行，接受全体班级成员和老师的监督。二是要建立有效的信息沟通模式，辅导员可以采取如网络、手机通信、QQ、微博等形式来及时了解和掌握班级各类信息，并通过各种平台传递各种信息。总之，辅导员要多角度、多渠道、经常性地与学生沟通，通过不断沟通实现师生间的相互理解和全力配合。四、班级文化建设班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化。班级文化建设既是一项基础工作，又是一项系统工作，把班级文化建设作为深化教育教学改革的一个重要内容和提高人才培养质量的一个重要途径。班级文化建设可以围绕以下几个方面来展开。1.开展有深度的班级文化活动。班级活动能提供给全班同学展示才能、发挥特长、提高能力的机会，班级活动可以促使同学们相互理解、相互认识、化解隔阂，从而增强班级的凝聚力，并进一步推动学风、班风建设。同时，班级活动有助于形成班级良好的氛围，促使学生在内心里将自己与班级融为一体，使学生向着统一的班级目标努力，将班级规范内化为个人自觉遵守的言行准则。2.营造良好的班风、学风。8 辅导员和班级干部要及时把握班级动态，善于抓住一切教育时机帮助建立良好的班级舆论，利用班级活动进行正面的舆论引导，并通过班级权威人物的影响来建设班集体健康向上的舆论。通过丰富的活动锻炼学生的创新能力和实践能力，增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感和自豪感。3.构建班集体自己的独有文化特色。辅导员可以根据每个班集体的特点，通过班歌比赛、班徽设计、网站设计、微博比赛等多样化形式，使班级能够在各种活动中形成自己的情感、风格，并能够在班级间的交流沟通中传承和发展。总之，随着高校扩招，给辅导员的班级管理工作带来了严峻的挑战，在这种新形势下，辅导员应审时度势，探索班级管理工作新思路，解放思想，拓宽改革思路，重构班级管理的全新工作体系，使高校的德育工作更上一层，从而促进大学生全面发展。参考文献：[1]肖景川.新时期高校班级管理存在的问题和思考[J].冲国水运（理论版），2007（1）.[2]马少坤.论高校班级管理状况及班主任班级管理理念[J].企业科技与发展，2010（09）.[3]洪峰，刘哲.高校班级管理的企业化探究[J].内蒙古民族大学学报，2010（O7）.8 [4]王宝珠.高校班级管理准则[J].江汉大学学报，2001（10）.[5]祝风清，彭永清.关于高校班级管理的思考[J].冲国西部科技.2009（O4）.8