一年级2013年春期家长会发言稿 11页

　　一年级2013年春期家长会发言稿亲爱的家长朋友们：新年好！春寒料峭，我们迎来了2013年春期，我非常感谢您的到来，感谢大家对我工作的支持,由此我也看到了您对孩子的关心和爱护。您也一定关心孩子的成绩，以及将来的前途。今天，我想和大家聊三个方面的话题。1.介绍班级总体情况2．2012年秋期期末考试成绩带给我们哪些思考。3．2013年春期教学上有哪些打算。4．孩子的闲暇时间如何安排。一、2012年秋期期末考试成绩带给我们那些思考2012年秋期期末考试，试卷已经发给你的孩子，但我们切不可沾沾自喜更不可就此懈怠放手，因为一张试卷上考察的知识范围毕竟有限，其实根据平时做作业的情况来看你的孩子成绩你清楚，我们要善于总结经验教训，此路不通换彼路，一切才刚起步，千万不要以为孩子太小，太累就纵容，这样会导致你后悔的，孩子的成长只有一次1．课堂纪律依然任重而道远。经过半年的训练，孩子们的思维逐步活跃起来，但是常规纪律，依然存在问题。（1）上课没听。 应该说，只有极少数学生听不懂，绝大多数孩子都是可以听懂的。问题是上课没听，那这些学生上课干什么去了呀？和前后左右的同学讲话呀（既影响自己又影响别人），玩可以玩的东西（文具盒尺子、铅笔、擦子甚而至于就是她的小手），完全沉浸在另外一个世界里。就这个问题，本期将通过严明的纪律来约束。哪个学生，什么情况采用什么方式，老师有分寸。您要做的就是对老师的信任、理解、认可。（2）没思考什么状况？一个问题提出来以后，他没反应。班上目前有近10位孩子属于这种情况。要解决这个问题，远比上课没听讲难得多。课堂教学中将加强这方面的训练，提出问题之后，同时教给学生解决问题的办法。80%的孩子是可以在课堂上解决的。那近10位同学却很难，往往需要单独再次训练，只要我有时间就在做这个工作。放学以后，有孩子被留下来，就是在做这个事情。必须做，不然，问题越积越多，最后无法解决，差距就会越来越大。如何看待这个问题？你属于下面哪种情况？①这个班的老师爱留娃儿得很，敢怒不感言。②这个班的老师好负责哦，发自内心充满感激，对教师这份职业多了一份敬畏，并且变被动为主动，家庭作业辅导方面格外用心。③我和一路来接娃儿，人家的娃儿没有被留，我们幺儿又被留了，好没得面子哦。于是，牵怒于孩子：你从过这么笨哦！你从过弄不争气哦！天天都有你在！亲爱的家长朋友们，你的孩子是什么状况你最清楚；你是哪种心态你也清楚；选择哪一种心态才有利于你的孩子健康成长，只能你自己作主。存在问题，留下来解决了，问题就不存在了。（3）正确看待智商问题。 现实生活中，我们都以反应快为褒义，视为聪明，智商高；反应慢带有贬义色彩，往往被视为愚笨，智商低。专家和事实都证明，反应快，易于接受新知识，单位时间内获取的信息肯定要多一些，效率比较高嘛！但是这种孩子，多三分钟的热情，凡事快速作出反映，难免有欠考虑的时候，可能作出错误的决择，或者不是最佳抉择。而反映慢，单位时间内获取的信息相对少一些，但这种孩子往往有耐力，在相对长的一段时间里，可以显示其优势；而且这种人作出决择的时候，往往要经过多方考虑，作出的决择往往都不会有失误。所以，亲爱的家长朋友们，无论你的孩子是反映快还是反应慢，都不重要，重要的是我们要想办法扬长避短。最忌讳当着孩子的面，数落孩子：这个娃儿反映慢得很！孩子的反映快慢我们能看出来，也许比你更清楚，因为有众多孩子作参照进行比较嘛。这样的数落只能让你的孩子越来越不自信。亲爱的家长朋友们，你的孩子如果哪天被留下来了，恰巧你那天又确实有很重要的事情，你可以说一声。当然，你不同意我们这样做，也没关系，你提出来，我们可以保证，决不再留你的孩子。我们还期待，你就在旁边，一则给孩子力量，再则，你可以看看老师是如何辅导的（这些知识你肯定懂，老师最大的优势就是能够找到一种合适的方式，用6、7岁孩子听得懂的语言教给孩子，直致孩子能够掌握。）2．上课多抽我的孩子发言 这个问题，我要多说几句。请多抽我的孩子发言，字里行间透着几分怯意，又满含渴求。我也是学生家长，所以，我能理解家长们的这种心情：都希望自己的孩子能够得到更多的关注，拥有更多的展示的机会。但是一个班56个孩子，40分钟时间，尽管老师已经努力做到了以学生为主体，教师为主导，但是，仍然不能满足每一个家长的要求。我必须考虑56个孩子的发展。那么，该怎样引导孩子正确面对这个问题呢？孩子要想被老师抽起来发言，必须从积极举手，争取发言开始努力。敢于举手发言，是一种非常了不起的能力，一个孩子要举手发言，必须具备以下条件：专心听讲了→听明白了→大脑内已经作了深入地思考，有了自己的答案→并在内心对语言进行了组织，能够用自己的语言把自己的答案呈现出来→有举手发言的动机和表现的欲望。这就是一个思维训练的过程，孩子们会在这样的训练中越来越聪明。如果发言非常精彩，同学们往往会报以热烈的掌声（同学的发言更接近孩子的发展区，更容易听懂），孩子能真实地体验成功的喜悦，产生足够的学习动力，投入到下一步的学习中去；如果说错了，我会和同学们一起帮他分析，找到错误的原因，指导学生把答案修改正确。发言起到的是引领、示范的作用。到底抽哪些学生发言呢？难度较深的问题，请比较优秀的学生发言，充分发挥领头羊的作用；请在某个知识点上存在问题的学生发言，这个问题往往又带有一定的普遍性，其目的是让问题充分地暴露在孩子们面前，教师有针对性地讲解，让大家视作前车之鉴；拓展性的问题，请不同观点的同学发言，让孩子们学着从不同的角度看问题，拓宽孩子们的视野。因此，一个有经验的教师绝不可能只请一类同学发言，也不可能因为某个家长给老师的关系好就特别关照其孩子多让他发言，那样对孩子不好（老师帮其树敌）也不利于教学。 课堂上还常用到的另外两种发言方式，一是说给同桌听。如果他说得好，就向她学习；如果他说得不好，你要真诚地给他指出来，直到他说正确为止。二是说给自己听，说完了就站起来。需要强化记忆的东西，多采用这两种办法，达到人人过关的目的。无论哪一种发言方式都是学习，都做到了人人参与。3．孩子们为什么要做家庭作业？（1）理论依据是什么？教育绝非是你把孩子送到学校，交给老师，老师还你一个人才那么简单的问题。你我是有分工的，比如你主要负责德育，兼顾知识；我们则以引导孩子获取知识，形成能力为主，兼顾德育。孩子们为什么要做家庭作业？学习的结果，就是要把获取的新知记住，记忆是一种高级的心理过程，受许多因素的影响，其中，保持与遗忘和时间的关系呈曲线状。这就是艾宾浩斯遗忘曲线，从中可以看出，遗忘在学习之后就立即开始了，遗忘的速度呈先快后慢的趋势，具体情况如下：时间间隔记忆量　　刚刚记忆完毕100%　　20分钟之后58.2%　　1小时之后41.2%　　8-9小时之后35.8%　　1天后33.7%　　2天后27.8%　　8天后25.4%　　1个月后21.1%。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在1天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。如果在这一天之内，我们复习了，以后就不会忘记了。日复一日，月复一月，年复一年，天天如此，我们获取的知识储存在大脑中，或叠加、或交融，或取代能力就是这样形成的。做家庭作业就是一种有效的复习方式。所以我们的家庭作业，就是这个样子：1．复习和预习，以教材和《练习册》为载体，《字词句天天练》作为资料供你和孩子作参考用。2．背一背，《日有所诵》和儿歌为载体。3．每天20分钟的课外阅读，不变。首页123尾页家长在这个过程中该做些什么？（1）提高认识。 马斯洛需求层次理论认为，认得需求分别为五个层次，分别是：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。养儿育女，简称养育，或者哺育；养、哺皆指供他吃，供他穿，给孩子一个什么的环境。育指的是把握生理和心理特征，遵循客观规律，给予相应的教育，好的给予鼓励，和他一起分享；不好的，分析原因，找到解决问题的办法解决。亲爱的家长朋友们，把心放在胸中，在头脑中像放电影一样过一遍，我们在养育我们的心肝儿宝贝儿的过程中，养的成份是不是多了一些，育的成份是不是太弱太弱；而且还错误地把这一切当成养育的全部。从马斯洛的需要层次理论来看，你只满足了孩子，比较低的层面的要求。还有一种情况是，以我没有知识，我没有文化，我不懂从过教育娃儿，为理由。有知识，有文化，自然有助于教育。没有知识，没有文化，不懂怎样教育孩子不是你的错，但是，给你提供了各种各样的平台学习，你不学，或者学了之后不做，就大错而特错了。现在的络如此方便，群236751851里也可以相互交流。（2）亲爱的家长朋友们，孩子做家庭作业，你是哪种情况？①孩子回家第一件事儿就是按要求做家庭作业，孩子能独立完成就一个人完成；有困难，经过思考，能想到的方法都用过以后，还是不能解决，才问家长，耐心地和家长一起分析，从而找到解决问题的办法，体会尝到努力之后获取成功的那种喜悦；有需要和家长协助完成的，耐心地和孩子一起完成。坚持完成之后或口头或书面对孩子今天完成作业的过程进行评价，而不只是关注作业本身。②有空就过问一下，搞不赢（又经常处于搞不赢的状态）就随便他自己整，或者爷爷奶奶、外公外婆弄。各行其政，又没有沟通。军师多了打烂船弄得孩子无所适从。断续续，这本是对孩子就是一种不良的教育影响。③看到他整不懂我就要发火，（我是一个急性子，我见不来）不会因为你生气你发火就整归一了，相反，你越生气越发火，孩子越无所适从！④每天总有没按要求完成家庭作业、忘记带家庭作业的情况。以昨天为例，交作业的情况是这样的。本期将以这样的方式对每天交作业情况进行登记，一周通报一次，一次没有交作业，扣0.5分，计入期末考试成绩当中。亲爱的家长朋友们，你是哪种情况，以后该怎么办？你可要想好。二、孩子的闲暇时间如何安排除了课堂学习以外，有没有必要参加培训机构的相应的培训？很多家长都向我提过这个问题。这个问题不能简单地回答为可以参加或者不可以参加。我们先来看一些问题：1．关注孩子所在班级的教师的执教定位，着眼于义务教育。 以江阳区为例，江阳区有Z、F、X这样的一流学习，还有G、Z、X、D二流学校，还有乡镇中心校，偏远、落后的村小。义务教育的要求就是要让每一个学生都合格、都达标。这个问题怎么解决？举国至上而下都在想办法；比如现在你听到的教育要均衡发展加大教师的培训，民办教师一刀切，这些办法自然是正确的，但是要见效，自然需要时间。最快捷的方式是降低考核标准，也就是把题出简单点。如果你及孩子小学、初中、高中都没有走出泸州的打算，你完全可以选择不出去参加文化课的补习，至少小学没有这个必要。我们学校的定位肯定远远越过义务教育的标准，可以不用考虑。如果你一定要选择让孩子补文化课，你必须关注一个问题，泸州不允许在职教师在民办教育机构兼课，因而民办教育机构的教师均为两类，一类是新毕业的大中专生，还没有考进正式教师的行列，缺的是经验；另一类是退休教师，经验自然不成问题，但对变化估计不足。如果仅仅是补课，而不是提升，可以不选择。你的孩子不傻，立足课堂才是最关键的。但是，如果你的孩子有离开泸州到成都、重庆甚至更发达的地区去读初中、高中，你就需要另做打算了，地域和师资条件决定了同层面的学生的差异。2．锻炼体魄，增强艺术修养的，个人认为倒是很有必要（1）为什么？不是要成名成家，增强体质、提高艺术修养，让自己的孩子更有内涵一些。功利一些，读初中进好班的时候，绝大多数初中都要参考这些东西；再者读书不是惟一的出路，给孩子多一个选择的机会。（2）学什么？ 比如：篮球、足球、乒乓球、球、游泳、跆拳道都比较成熟；琴（古筝、琵琶、二胡）都有一流的教师；电子琴、钢琴、黑管、笛子都很拔尖；书法、绘画更是出类拔萃、舞蹈登峰造极。（3）怎么选？究竟选择哪一样，根据孩子的兴趣爱好、是否有这方面的天赋、家庭教育资源、经济条件决定。忌讳看到人家的孩子学什么就跟着学什么，仅凭大人的爱好。觉得自己的女儿性格相对文静，中国古典乐器古筝比较适合，就选择古筝。有一位家长，发觉自己的孩子在舞蹈方面有一定的天赋，于是，母亲利用周末的时间变着花样儿，带着孩子去江阳艺术宫、少年宫、美琪等看舞蹈老师教孩子们跳舞。走到左琪琪老师的教室时，孩子看得最起劲，于是连续好几个周，这位母亲都带着孩子到左老师教室，看着本文_于_贵大.在线.GzU521.看着，就忍不住跟着舞起来，一直跳了六年，最后孩子也没有成为舞蹈家，但六年坚持不懈地锻炼，身材、气质自然就有了。 孩子毕竟是孩子，三分钟的热情。而学习不是游戏，选择了就要坚持，而且有的费用很高。比如，一把古筝好几千，一台钢琴上万元。学习费用少则，一期几百元，多则200块一次。怎样避免无用的投资？有一位母亲是这样做的，也许是受童话书的影响，在美声琴行转悠时，喜欢上了挂在墙上的那把小提琴，她以为像买一个三两百块钱的玩具那么简单。妈妈告诉它，小提琴可以用来唱歌，你愿意学吗？因为太想要小提琴吧，孩子当然说愿意学。妈妈又告诉她，那把小提琴要四千多块钱。孩子对四千多块钱没有概念，回去之后，妈妈和女儿一起把每个钱包里钱前加起来，也只有1700块钱，孩子第一次觉得那把会唱歌的小提琴很贵。妈妈说，如果真想学，可以想办法把钱凑齐，但是要几个月才行。以后逛街的时候，时不时的都要拐到美声琴行去看看那把心爱的小提琴还在不在。半年之后，这种喜爱的情感依然存在，母亲为孩子买了那把小提琴。一学就是11年，从学前班学到高一，考过了10级，整个泸州市小提琴考过十级的不及10人。三、一年级下期教学温馨提示一共有8个单元，比一年级上期多两个单元。要求会认字550个，比一年级上期多150个。会写字250个，比一年级上期多两150个，每个周只有8节语文课。任务真的很重。注意孩子的身体，不影响学习。上期评选优秀：1.好学生：燕婧妮张雅棠张酌然李响邓玉熙彭渝晴李子美李俊沛2.美德少年：李沐夏罗炎松王鎏雅郑炜玮舒子衡陈鸿鹄余珈伊李欣原梁馨月3.文明小标兵：吴怡瑶刘沛瑾陈果万洪雨陈禹同王棣超罗欣沅先依凝罗钰颖邱啸涵4.生活自理小能手：陈果刘沛瑾王渤方陈鸿鹄段盛杰赵晋轩罗炎松彭渝晴周子钰卢纯青张雅棠四、班级存在的问题1、个别学生的学习主动性不强，学习要在老师和家长的再三督促下进行的。2、自修课不够珍惜时间，做完作业后喜欢轻声说话，不能有效地利用时间。3.有部分学生作业不能及时完成上交 4.自我控制能力不强，上课容易开小差5、课外知识的拓展不够.表现为不完成实践活动，不积累资料。6、早自习早来不能早读，甚至有同学在教室追打吵闹。建议和希望1、希望您一如既往的支持学校、支持全体老师的工作，适时的提出宝贵的意见和建议。2、创设良好的家庭育人环境。以自己良好的道德行为来影响自己的孩子。3、纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。4.培养孩子的做人做事的责任心5、和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一定学有所成。6、帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打骂为主要教育手段。7、正确看待孩子的学习，永远不要对孩子丧失信心，尺有所长，寸有所短成绩不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做人的道理、学到有用的知识，那他就是成功的。最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。谢谢大家!五、好书推荐1．《做最好的家长》2．《柔性语文》首页123尾页