2015秋一年级上家长会发言稿 6页

发言稿张日丽各位家长：下午好！今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持，来参加家长会。对大家的到来表示衷心的感谢！今天大家到来的主要目的，也是为了了解自己孩子在学校的各方面的真实表现，以便后期的管理和教育。下面，我结合数学学习提一些建议，希望家长能支持我们的工作，共同教育好孩子们。“皮格玛利翁效应”给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种肯定、支持的连续性。所以，家长要相信自己的孩子，并寄予希望，这样学生才有源源不断的学习动力。一、孩子将要学什么？（PPT）在数学方面，我们一年级孩子将要学哪些数学内容呢？我们先来看一看：1、0-20数的认识。2、20以内的加法和10以内的减法。3、认识位置上下左右4、认识钟表整时5、认识长方体、正方体、圆柱、球其中前两部分是属于“数与代数”领域，也是我们这个学期的重点内容，是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学是最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。关于这个部分我们会怎么去做，等一下我会详细给大家介绍。除了认数和计算以外，其它三部分都是我们“空间与图形”的领域，虽然每一单元的内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 知道了我们这个学期孩子们要学习的数学内容，那么接下我就要向大家介绍我们老师的做法和对家长们的建议了：1、关于“数与代数”方面：关于这部分内容，在课堂上我们会教会孩子计算的方法，对于原本计算已经较熟练的我们还会把重心放在计算活动中数学思考方法的训练上。比如我们一起来看教材上的加法表（结合灯片）这样一个加法表从上往下竖着看让孩子找到一个加数不变，另一个加数每次增加1，和也增加1.最后达到一个加数不变，另一个加数增加或减少几，和也增加或减少几。横着看一个加数减少1，另一个加数增加1和不变。斜着看一个加数增加1，另一个加数增加2，和增加3。……这就是我们小学数学的思维训练，就是我们成人所谓的函数中变量与不变量的关系，看似简单的题目，在我们老师的教学中变得不简单，真正达到学数学长智慧的目的。学校会在每个学期末进行全校性的口算比赛，在规定的时间内，看谁能够算得又对又快。在这之前我们年级也会进行一些年级口算比赛，我们会从60题开始，时间为十分钟，一题1分，我们会根据孩子的熟练程度把题量提高到80题、100题等。为了让家长们了解孩子们的情况，我们每周也会发一张这样的口算题给孩子带回家，请家长们为孩子们计时、批改。 我们都知道数学学习其实都是环环相扣，新知识都是建立在旧知识之上的，数学学习哪一部分出现了问题，必定会影响下一步的学习。所以一年级20以内的加减法非常重要，是后面学习多位数加减法的基础。由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一两节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。计算的练习方式多样,可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。所以我们希望孩子们经过这样的学习过程能够以优异的状态进入下一阶段的学习，也希望家长们能给予我们多多的配合。2、关于“空间与图形方面”这里有几个难点，需要家长们从现在开始就给孩子作铺垫。（1）认时间。因为我们大部分的孩子没有这样的生活经验，现在大家看时间基本上都是通过手机来看，家里面很少挂钟面，孩子没有这样的时间观念，自然理解不了。所以我们建议给孩子准备小闹钟。从现在开始养成让孩子看钟面的习惯，结合生活中的事情告诉孩子，几时我们在干什么。（2）分辨左右。有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。（3）建立空间观念。多让孩子动手摆一摆、搭一搭、画一画，有助于孩子空间观念的形成。我们一年级第一册的教学内容比较简单，总的说来是对孩子学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础，但我们决不能停留在只会计算这个层面上。在教给孩子系统数学知识的同时，我们会更注重孩子各方面能力的培养，培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。包括在实践、操作中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。另外，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯也非常重要。二、我们怎样帮助孩子学好？前面我们一起了解孩子将要学什么，和我们可以怎么做。但是对于一年级来说，还有一个方面更加重要——那就是良好学习习惯的养成。请允许我提几个需要家长们配合的问题：1、按时完成作业的习惯。监督孩子专心、按时、认真完成作业，规范作业的书写格式，一年级尤其是数字的书写一定要科学规范。什么是好作业呢？我们来看一看：（灯片：作业对比）希望我们每一个孩子在我们家长的帮助和督促下，每次作业都能优秀呈现。2、认真读题的习惯。 读题我们分两种情况来看：一种是孩子认字少，读不懂题目要求。这是对于一年级的孩子来说面临的最大困难。那么我们作家长的如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。还要养成圈出关键字的习惯。先读三遍题目，再做题。第二种是读解决问题。这里的解决问题就是我们以前说的“应用题”，解决问题在一年级也就是看图列式。题目类型比较多：有一图一式、一图两式、一图四式、带符号的图文题、带箭头的组合图文题、有图有文字的应用题、文字应用题。对一年级小学生来说，应用题教学还属于启蒙教学。我们怎么培养孩子读“解决问题”呢？（幻灯）我们以教材“带符号的图画应用题”为例：（1）首先孩子要学会看图，说说看到什么,把题目中的条件和问题明确地表述出来。（到了全文字应用题，要让孩子养成边读边划线的习惯，知道了什么画直线，要解决什么问题画波浪线）（2）对条件、问题建立起清晰的表象，脑子里面可以这个题目的情境想象一下，明晰数量关系。（3）根据数量关系来判断需要用什么运算来解决，从而形成有效的解决策略。3、及时订正的习惯。及时订正纠错是孩子和家长们常常容易忽略的地方，然而这项工作却非常重要，希望引起家长们的重视，要让孩子养成先订正作业的错误再写当天的作业的好习惯。如果成绩不是100分的，老师在批改下一次作业时会对这次作业的订正情况进行检查，如果订正正确，就会在订正后的答案上打勾，否则就说明孩子没有订正或订正有误。（错误的题提醒孩子不能擦掉，要做保留，把正确的解答写在错题旁，并用统一的订正符号▲： 建议每位家长每天能拿出时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。尽量为孩子的作业签字，别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名。4、认真检验的习惯。每次做完作业都要让孩子进行检查，我们以计算为例：3+5=？怎么检查呢？我们可以让孩子把答案先挡住，重新计算，或者利用加减互逆的关系，用8-3看看得不得5。刚开始可能孩子不会，我们帮助孩子检查完作业后，可以告诉她：宝贝，这一大题里有2个小题有错，看看你能不能找出来。慢慢地可以变成：宝贝，这次作业你有两个地方有错，你先找找看能不能找出来……5、教会孩子认字。认字少,读不懂题目要求,对于刚入一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们作家长的如何来帮助孩子认字呢？咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,家长读完一遍题目，再让孩子自己点着字去读题。这样长期下去,读的多了,见得多了，自然认识的字就多了。对孩子今后独立完成习题有很大的帮助。6.注重良好习惯的养成。对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。印度有一句古谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格收获命运。”由此可见培养孩子的良好的学习习惯有多么重要的作用。7.学具准备：我想让大家给孩子准备一些学习用具：小棒，学具盒，小彩笔，直尺，小棒10根一捆，捆好。先带2捆就行，还有一支红笔。后续学习中我们还要陆陆续续的准备一些学具。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字。20以内加减法是本学期的重点，建议家长可以给孩子制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相应知识之后，每天回家练一遍。三、希望家长配合老师的教学1、提前教会孩子一些钟表的知识，学会看一些简单的时间（整时），为后续学习做准备。2、可以自己准备一本数学方格本，给孩子提前练习写数字（为第三单元的学习做准备） 3、给孩子准备一把尺子（连线题用）4、涂色作业注意提醒孩子要把图形涂满并且不能涂出图形外。5、做数数题时，数物品要有顺序、有规律地进行点数。6、介绍课堂上的几种教学手势，家长在家里可以训练孩子，让孩子熟练课堂手势。四、关于数学课前两分钟从第三周开始按学号轮流，要求家长尽可能帮孩子制作PPT，要求孩子的演讲时间严格控制在1分半钟，剩下的半分钟是学生点评和打分。（孩子的演讲要能流利背诵）最后，提醒一点，最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识，但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子是我最大的愿望。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作，谢谢大家对我们教育工作的支持。我愿与您携手，让孩子们度过愉快的一年级。