2017大学生入党转正申请书与2017家长会发言稿合集 6页

11=2017最新大学生入党转正申请书与2017最新家长会发言稿合集2017最新大学生入党转正申请书敬爱的党组织：记得高中时，我因递交了入党申请书，并被党组织批准成为一名入党积极分子而兴奋欢喜过。还有一年前，被党组织接受成为预备党员，面对党旗宣誓，许下承诺的庄严与骄傲。转眼之间，我已经在党组织的教育与培养中生活了一年。今天，是考察期结束的日子，因此，我正式向党组织提出个人入党转正申请，希望党组织对我进行严格的考察，审核我是否具备了一名合格党员应有的素质。成为预备党员以来，我无时无刻的不感受到来自党组织的关怀与教育，党组织丰富多彩的活动，让我原本平凡的生活变得异常精彩。在学雷锋日活动中，党组织安排我和**同志搜集整理有关雷锋的名言，图片，感人事迹，并编辑打印成为一份小小的宣传报。在这短暂的工作当中，我不仅了解了雷锋的生平事迹，更被他那把有限的生命，投入到无限的为人民服务当中去的崇高精神所感动。在这份工作当中的小小付出，却换来了我心灵中巨大的收获。这是党组织生活带给我最充实的一面。回首去年的大一生活，觉得自己就像是一颗小草一样，在党组织的关怀与呵护下茁壮成长。有很多去年组织生活中，点点滴滴的小事，让我至今难忘。去年军训前期，军训服装刚刚发放下来，我和其他同学一样，兴奋异常，将衣服往怀里一抱，帽子倒着往头上一扣，就说说笑笑的往回走。正在这时，一声轻轻的呼唤从我的耳边传来雪峰，把帽子戴好，你是预备党员，和别的同学不一样，要时刻注意自己的着装形象。回过头来，原来是李老师在微笑着提醒我，对呀，我是一名预备党员，就应该时时刻刻的以党员的标准来要求自己，时刻注意自己的言行举止， 这看似简单的一句提醒去让我深刻的意识到党员的先进性与代表性的重要，使我的思想认识水平上了一个大台阶。这些点滴的小事还有很多不可尽述，但确实就是这些看似不起眼的小事，像阳光雨露般滋润着我的生命，这就是组织生活教诲我成长的一面。党组织的生活给了我方方面面的教诲，在成长的同时，我还经常作自我批评，发现自己依然存在许多不足之处，如理论知识缺乏，并且仅有的理论知识也掌握的过于死板，不能灵活运用；学习中质疑意识不强，表达能力较弱等等。不过我会尽我所能予以改正的，同时还请党组织中的同志，给予指导和帮助。此致敬礼！！以上是给大家介绍的20**最新大学生入党转正申请书，希望可以帮助到您哦！ 2017最新家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！感谢大家在百忙中抽出宝贵的时间，来参加这次家长会，这既是各位对自己孩子的关心，也是对我们工作的支持。作为老师，我是非常期待这次家长会的。我非常愿意与家长交流，但平时难得有机会；当偶尔有机会与家长面对面坐在一起，谈论起某个同学的时候，都给我一种强烈的感觉：这个同学，他既是老师的学生，更是家长的孩子。学生与孩子，不仅是称呼的不同。学生，学习者，老师关注的是学习；孩子，亲人、骨肉，关注的是成长。每一次交流，不仅让我感受到家长的热切的期望，也促使我站在家长的角度看待孩子，把学生作为一个孩子，一个家庭的孩子，一个承载着全家希望和爱的孩子来对待，所以，每一次与家长的接触，带给我的不仅是压力和动力，而且也是一次心灵的教育。自我介绍：32岁，教龄14年。今年8月调入迎胜小学。一、期中考试情况试卷当时让孩子捎给了家长，让家长签了字。每次考试测验都要求家长签字，目的是让家长及时的了解孩子的学习情况。有个别同学考得不好的时候，不让家长见到试卷。以后请大家注意这种情况。成绩总体上还可以。85分（优秀）以上42人，60——85分15人，60分以下1人。大家可以根据上面分段的统计的情况，对照自己孩子的成绩，可以大体了解一下自己的孩子在班级中的位置。 成绩虽然能够说明一些问题，但一次考试的成绩具有偶然性，我们应更注重孩子平时的表现，通过平时孩子的作业等就基本可以了解孩子的学习情况，而且更准确。二、数学教学情况据我的理解，要让孩子学好数学，一是要让学生喜欢数学，别让学生害怕、讨厌数学；二是要是让学生理解知识，别死记硬背；三是要养成好习惯。下面分别说说这三个方面。先说喜欢数学。怎样让学生喜欢数学呢？三步走：喜欢数学老师，喜欢数学课，喜欢数学。当然首先要喜欢数学老师。亲其师，信其道。喜欢数学课。我们班的孩子对于数学课来说还是非常喜欢的，绝大多数学生都喜欢上数学课。数学课上，我也一直在探索如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼有趣一些，气氛和谐融洽一些，让孩子愿意上数学课。喜欢数学本身。不是因为喜欢老师，不是因为数学课有趣，而是真正的喜欢数学本身。要做到这一点，不容易。得让感受到数学的精彩，享受成功的喜悦。这一点我们正在努力。再就是要让学生理解知识，别死记硬背。理解了，知道到底是怎么回事，脑子就活络，能变聪明。死记硬背、死学苦练成绩可能很高，但越学越傻，越学越没意思。数学课上，经常为了让学生理解某个问题反复采取自主探索、表演、举例、比喻、讨论等方法。比如，分数乘法，14X23=,计算方法很简单，就是分子乘分子，分母乘分母。教学这个知识点，教师可以有两个选择。一，老师只是告诉学生怎样计算，让学生记住，然后大量练习，学生虽然不理解，但计算很熟练，考试成绩也肯定很高。二，老师、学生用大量的时间研究算法，老师尽量让学生自己弄明白为什么分子乘分子，分母乘分母。在研究的过程当中，孩子动了脑筋，即使以后孩子忘记了（实际上大部分孩子都会忘记，因为以后练习都是练怎么算，不再练为什么这样算），孩子的智能肯定能得到锻炼和提高，而且学生知道了道理，就会觉得数学是一门讲道理的学问，会喜欢数学。但是练习的时间少了，计算的熟练程度、考试成绩要受到影 响。作为老师，作何选择？我们班上课，一般是第二种教法。因为我觉得，隐性的知识虽然考试不考，但有智力含量，能促进孩子智力的发展，对孩子发展的作用，甚至比显性的知识更大。我觉得这样的教学才是负责的。但是，我发现，我们班的孩子对我这种教学方法还不很适应。一些孩子不愿动脑筋，他愿意让老师尽快告诉他这个题到底怎么做，只满足于学会，不求甚解；在探索的过程当中，参与不积极；有的不能全程参与，半途而废。总之，缺乏一种主动求知的劲头。我喜欢刨根问底的孩子，学就学个明白。老师经常鼓励学生，发言不怕错，只要是自己想的；敢于尝试；不鹦鹉学舌，敢于发表自己独到的见解。三是要养成好习惯。比如认真计算的习惯，做完题目检查的习惯。我们班计算能力整体比较差。这与我的教学观念和方法有很大关系。我觉得，数学应该是思维的科学，但现在的教材、考试所倡导的，却是计算的科学。各位家长也深有体会，孩子要想考高分，计算必须好；一张试卷中，计算可能要占到最少60分。实际上这是不合理的，但我们也无法改变。刚才说过，平时上课我关注的重点是知识形成的过程，我觉得计算没什么智力含量，关注的力度不够，而且上课的大部分时间用在探索方法，练习的时间比较少。今后，尽量增加一些练习时间，让孩子计算熟练，提高计算能力。至于其他习惯，后面再说。三、关于家长的家庭教育1、家庭作业经常询问学习情况，检查一下作业。传达一种信息：我很在意你的学习，学习很重要。家庭作业，如果孩子平时学习比较好，可以让孩子独立检查，培养孩子对子的学习负责的态度。如果孩子平时学习比较吃力，家长应加强辅导。因为不认真、粗心犯的错误，家长指出后，让孩子自己改正；有的错误 是因为孩子不会做，不明白，家长要给孩子讲解。因为教学时间有限，每周只有6节数学课，老师没有时间订正，所以一些家庭作业中的错误家长要加强指导，防止造成知识缺陷的积累。数学知识的连续性有很强，小洞不补，大洞吃苦，等知识缺陷积累到一定程度再去补，就很困难了。