吴主任家长会讲话稿.jsp 11页

高二第一学期第一次学生家长会2011.11.26各位家长、老师、同学们：上午好！首先我代表高二二部全体师生向所有到会的家长表示热烈的欢迎！真诚感谢你们一直对我们级部教学工作的关心和支持。今天这个大会有两项主要内容，一是对本学期第一学段考试成绩进行总结和表彰，二是对我们今后的教学工作进行沟通和交流。一、首先向各位家长汇报一下高二第一学段的考试情况这次考试成绩总的來说还是很好的，与高一相比有了一个很大的突破。尤其是我们的理科学生，与平行级部相比，在全年级前50名持平的基础上，前800名我们级部占410名，前1800名我们级部占904名。我们一中班前400名平均分无论是总平均分述是单科平均分都超过了平行级部。我们级部的第一名也是全年级第一名是28班的王剑冰同学，他的语文129分，数学144分，物理100分,化学95分，生物93.5分，总分为707.5分。我们级部的第二名是35班的张雯双同学，总分是701分，也是我们年级的第二名。还有文科倾向的第一名是34班的王浩然同学，总分为660分。这些成绩在高考中都可以达到北大清华的分数线。我们对理科前60名，文科前30名，分校各个班级的前2名同学都以学习Z星的光荣称号张贴在级部宣传栏内了，希望家长朋友散会Z后看一看，还有与Z前相比进步幅度很大的进步之星，这些同学都是全体学生要学习的榜样。上半学期考核优秀班级有：30班、33班、34班、52班、40班、48班、41班、46班。再者，我们对平时为了级部工作为了班级工作付出了很多的优秀学生干部也进行了表彰。在这里还耍提出表扬的是我们部分学生家长，平时热心级部工作，经常到校和我们沟通交流，为我们提出了很多宝贵的建议，冇时候牺牲双休F1休息的时间到校到班帮着我们管理班级，在这里我代表级部的全体师牛表示衷心的感谢。他们是：46班的孔曼曼家长34班冷浚潇29班曾炳旗、康伟岩、陈欣阳家＜33班宋晓曼家长35班杨晨家长36班庞志勇家长37班谢申宇家长48班魏星家长49班褚凡家长。 虽然成绩不能代表一切，但是已经很能说明进入高二以来，我们级部全体老师和学生的状态是好的，付出是多的，很多方面的工作都是值得肯定的。不得不说，我们在高一工作的基础上又上了一个新台阶，取得了更大的进步。这都是高二二部全体老师和同学共同付出共同努力的结果。在这里，我对各位老师的辛勤工作和各位同学的努力进步表示衷心的感谢和祝贺！成绩不是终点，考试不是口的。阶段性的测试是对过去工作的诊断和总结，目的是为了更好的改进和提高。同学们三年的高中生活，到今天已经度过了将近一半。为了以后能进一步提升我们的教育教学质量，为了能给每一个同学捉供更加广阔的发展空间，今天我们重点要分析的还是我们的不足，比如我们的文科生成绩不好，比如我们的分校理科班还有很大的进步空间。下面我就根据同学们的在校表现和学校的教学实际，谈谈口前我们在教与学上存在的问题。首先是学生方面。在学习过程屮，我把彩响部分学生学习状态和成绩的因素归纳为四个方而：一是学习态度不端止，没有学习动力。这一情况经常出现在物质条件相对优越，或家长在孩子的成长过程中包办过多，对孩子要求过于宽松的的家庭中。这一部分孩子没有改变现状、改变生活、改变命运的强烈愿望，没有实现自我价值的强烈需求，所以缺少学习的积极性和主动性，具体表现就是不够刻苦，学习较为“浮躁”，自习课上坐不住板凳，极个别学生述出现“厌学”状态。这种现彖不只是分校班存在，一中班中也有。我也一直在给同学们说，由高中升入大学是人生中十分关键的一步，而高中学习的关键就是高一，而分水岭却在高二。学习是个苦差事，好成绩不会从天上掉下来，自己必须要付出心血和汗水，心要静，要全身心的投入，坐不住板凳的学生不会取得优并成绩。这些道理大家都懂，但是却缺少改变现状的行动。二是学习效率低下，学习方法不科学。这是困扰大部分学生的一个问题，我认为主要是学习能力不强造成的。比如在知识方面，眼高手低，顾此失彼，不能灵活应用；在能力方面：刻苦勤奋，加班加点，却不能提升成绩；在心理方面：情绪不稳，容易波动，却不能自我调节。目前我们级部为了鼓励学生口主学习、主动学习、学会学习，设置了预习课，晚上的第三节课也不再布置作业，把时间留给了同学们。结果呢，一部分学生做得 很好，能够很快的进入主动学习状态，而一部分学生却缺少压力，没有口标，无事可做。其实，即便做完作业也不等于完成了学习任务。写完不等于会完，做完不等于做好。自主的学习时间恰恰是考验学生是否会学的关键时刻，差距也就是从这里拉开的。三是内在心理障碍。在幼儿或少年吋期，家庭或是成长环境方面的一些不利因素，会给孩子的成长带来隐患，到了高屮阶段就会有一些明显表现，如性格孤僻敏感，不能很好的适应班级或集体生活，自我调节能力差，等等。由于不能与同学、老师和家长进行比较及时顺畅的沟通交流，也会导致学习上出现停滞茯至卜•滑的情况，严重的甚至可以导致精神疾病。四是易受外部因索干扰。往往与学生的家庭变故冇关，如父母离异、丧亲、家庭经济问题等，也可能与同学之间的交往问题有关，如朋友同学的一•些不良习惯的互相沾染，或早恋等。这些都可能导致学生出现学习精力分散，成绩不稳定等。以上是在学生“学”的方面的问题。下面我再说说老师“教”的方面的问题。主要表现为教师课堂不能满足所有学生的需求，教学低效的问题。捉高课堂教学效率一直是学校工作的重点，也是难点。近几年来，学校通过开展“课堂教学成长年”“有效教学巩固年”等活动，在全面落实“三点两线一体化”的大教学观，持续提升教学质量方面进行了许多冇益的尝试和探索，也取得了很大的成绩和进展。但是由于受到班级人数较多和学生发展水平不均衡等客观条件的制约，部分课堂效率低下也是影响学校教学质量和部分学生学习成绩的一个重要原因。当然，也不排除冇些老师业务能力不强，暂时还无法满足所冇学生的发展需求等原因。在平时的业务活动和级部例会上，我们也一直不间断地在这方面做着最大限度的改善和调整，制定了很多具体的措施和要求。出于时间关系，今天就不再给各位家长一一汇报了。在这里，我也恳请各位家长对我们级部的教育教学工作继续给以支持和监督，对教育教学过程中出现的一些不良现彖，通过正当有效地途径及时地与我们进行沟通交流，以便于我们能更好地改进工作，更有效地服务于学生。二再给各位家长交流一下下一步怎么办的问题。先送个每个同学五个字，这也是一个优秀学生应该具备的素质：一是“静”，说得是心态。静，就是要让口己心如止水、清心寡欲地专心学习，静心而养神。 在不涉及高中生的高压线（谈恋爱、网恋、玩游戏、拉帮结派打架斗殴、看情爱小说或武侠梦幻小说）的前提下，自己要一心一意地学习，不讲究吃和穿、不打扮自己、不显摆自己的家庭，不谈论他人是非，做一个思想纯净、心态平和的学生。我们是职业学生，每天就是四样事：吃饭、睡觉、学习、锻炼身体。当然，思想纯净不是说思想浅薄。在课卜•和同学、老师、家长多多交流学习方法和社会知识，谈人生、观处世、讲成败、说理想，也是必不可少的。二是“劲”说得是精神。劲，就是干劲，就是使自己一直处于精神饱满、干劲十足的学习状态。给自己设计一个又一个通过努力可以达到的小目标，使自己一直处于我想学习、我爱学习、我喜欢学习、我会学习、我以学习为乐的状态，那样你就会为目标的实现而兴奋，就会为自己的成绩而骄傲。干劲就是这样产生的，动力就是从这里起航的，良性循环就是这样形成的，学习就是这样成功的。卯足干劲，志在必得。三是“勤”，说得是付出。天上不会掉馅饼，一份耕耘一份收获。勤奋不是笨，是必须的一种付出。人生在勤，不索何获？学习上要讲究刻苦精神、养就勤奋品质。勤会让你争分夺秒，勤会让你吋刻有一种时间不够用的感觉，勤会让你挤时间去学习。高的学习效率不是不用时间,是用最短的时间获得最大的学习效果，也是在勤于思考勤于总结的前捉下诞生的。此外，学习也要增强计划性，在符合学校老师学习计划的前提下，自己还要有自己的若干小计划、大计划，为之努力，才能水到渠成。再者，别相信自己的口头而要相信自己的笔头。明白了要记住，记住了要会说，会说了要会写。会不是目的，目的是要做对；做对也不是目的，目的是要得满分。所以，在学习上一定要克服眼高手低的毛病，耍养成良好的动手习惯。写就要注意口己的书写规范，字写不好、写不漂亮不要紧，一定耍写清楚，要写得让老师看清楚、看明白。自己认识，老师不认识等于错字、等于零。总之，一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。四是思，说得是方法。高屮的知识不是简单的记忆性的知识，大多的知识是通过自己的思考、感悟O然后再运用所学知识解决新问题，也就是说的“举一反三”。尤其是理科知识, 如果作为一个学生没冇悟性，那他就很难学好高中知识。例如物理试题，如果单纯的是处于老师讲了自己能听明白，而换个条件自己就不知道怎么下手，找不到做题的切入点、突破口，那这个学生永远不能“胜出”0而悟性好的学生，看到这个试题，马上能找到做题的关键点、切入点，也就是我经常说的好学生冇做题的“灵感”，同时又有这个学科的悟性。（当然，做题的灵感来口于平时的多做题，來自于勤奋）所以，平时的学习中，自己要多思考、多感悟、多自我归纳和总结。老师讲之前要思考，讲之后述要思考，甚至要把自己思考的结论记下来。五是博，说得是涵养，即知识丰富度。想成为优秀学生，博览群书也是一个不可缺少的条件。尤其现在的高考招生，大家可以看看去年北大门主招生的笔试试题和面试的试题。如果就课本论课本，就学科论学科，是很难在这些问题上得到满分。北大清华的自主招生真正的意图是招收知识丰富，反应灵敏，理解、分析、解决问题能力强，并具有一定的创新潜力及较高的动手动脑能力的顶尖学生。即使我们不去通过自主招生去敲开清华北大的大门，就是单纯的高考，也体现了这些能力的考查。例如，每年高考60分的基本能力试题，越来越注重学生的知识丰富程度。怎么样让自己的知识丰富呢？怎么有时间看这些书呢？我个人意见是：自己在学习某一学科很累的吋候，可以通过换换学习内容进行调节，而不仅是以终止学习作为休息。例如周末刚刚做了一套检测试题，别的同学玩去了自己就看看自己喜欢看的书，把看这些书作为自己的休息。在双休日、在假期更要冇意识的把松散的时间规划利用好，加强这方面知识的积累。在这里，我呼吁家长们，是不是也要重视在学习上多为自己的孩子提供一些服务？家长的服务不要只是在提供物质条件上，不能只满足于一日三餐衣食住行，更应该在学习上给孩子提供帮助。我校考上清华的学牛乔岩，其家氏把毎天所看报纸或刊物中的精华，整理粘贴好供孩了周末回家的时候阅读，这才是给与孩了的最大帮助。。当然，学习的科学做法是很多的，曲于时间关系，在这里特别提醒一下几点:1・建立错题本和积累本2•利用好掌中宝3.上好校本课4.利用好双休日5•提前预习，做好预习学案 6•按时完成作业，注重作业的卷面和规范答题第二对老师们的捉醒：一、克服集体备课的形式化，改进备课方式，提高备课质量，充分体现个性化教案。二、正确理解和把握“三点两线一体化有效教学”的内涵，认清真正的“高效教学”，实现课堂教学的“真正革命”三、构建课堂教学四个基本环节，打造冇效课堂。四、积极探索探究式教学、启发式教学等多元化教学方式。克服“模式”定式,实现灵活多样的教学模式。五、坚决克服“吋间争抢战”，实现作业的高效和实效，使有效课堂得以真正落实。以上几条要求只是向各位家长朋友做个简单的汇报，我们述会在教师会上做具体部署。在平时的教学管理工作中，严格遵循学校制定的各项教学常规,追求集体备课的实效性，课堂教学的高效性，作业批改的诊断性，自主学习的科学性。把各项常规工作都做“实”做“细”，努力把教学环节的管理“规范化"、“制度化”、“长期化”。k坚持以常规为本，注重过程落实。抓好集体备课和级部教研活动，充分发挥集体智慧，体现团队力量，级部对每次集体备课和级部教研活动都要进行检查，记录各个教研组活动情况并评出“优、良.一般”。并做好检查结果的记录和公示。2.转变教学理念，改造课堂结构，优化教学流程，实现有效教学。级部提出的“三点两线一体化"的教学策略，覆盖了课前、课中.课后三个环节，突出了知识学习的连贯性和一体化。课前关注学生有效预习，让学生把能够自主学会的知识在课前就完成；课中追求有效课堂，精讲点拨，突出重点的讲，突破难点的讲，也就是在45分钟的时间里力求课堂效益的最大化；课后则是强调有效练案和自主学习、自主发展，主要通过练案对课堂的知识内容进行落实.巩固和拓 展延伸，以熟促巧。2.开展限时作业教学，提高学生作业效率。级部严把作业的数量、次数，控制作业难度，注重作业的分层次布置。对每周下发的作业都做了详细的记录，并经常召开学生代表座谈会，了解学生对作业的要求和意见，了解任课教师对作业的批改和讲评情况，及时调整作业的数量和难度。3.严格考试管理，严肃考试纪律。认真组织了每一次的学分认定考试，并严格按照操作程序进行学分认定和学生发展报告的填写以及电子稿件的上传工作。下面是给家长的一些建议：家长在教育孩子问题上真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。而教育的最佳状态在于一个“养”字上。家庭教育重在养，而不在教。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。所以，作为家氏应该用自己的状态、用自己的热情点燃孩子内心的学习热情。例如，父亲必须在孩子而询表现出来一种髙尚的品质，带给孩子内心的一种力量，带给孩子一个发展的空间。而作为母亲，要注重口己的“涵养”。个别妈妈很实在，看到孩子的优点或缺点就忍不住很快要指出來，这是不对的。这个时候要用良好的情绪去孕育和保护,只冇母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，给孩子一个白我调节的空间是很有必要的。这样才能赋了孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人而前都很好，一回到家，一•看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是因为母亲没能给孩子的情绪提供一个口我调整的空间。一个母亲真正的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩了面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。另外，母 亲的涵养还应表现在：在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难白信，孩子的白信会在强势妈妈的状态里一点点的削弱。能够在孩子而询示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。示弱才能实现对孩子的托举。当然，养要注意不要走两个极端，一种是，爱孩子的时候,爱得没边际，连孩了的袜了都要给他穿，给他洗，早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩了穿衣服，这个就失去了教冇的价值。另一种是，家长给孩子讲道理的时候，没冇感情铺垫,而是大声指责，你应该怎么怎么样，你这样做就怎么怎么不行。这样做也会适得其反。在这里我述想给在坐的家长朋友们捉几个醒，在平时对孩子的教冇屮要警惕以下几个家庭教育谋区：误区一：成绩不好马上想到给孩子补课。调查显示，孩子最大的苦恼并不是来自于学习。学习成绩的下滑是学习状态不好的结果，而原因可能是多方面的。找不到成绩不好的原因，一味给孩子补课,效果未必明显。一定要找到根源。误区二：事务繁忙，孩了和工作不能兼顾。人到中年，上有老下有小，工作压力生活压力让不少家长疲惫不堪，无暇顾及孩子的教育。这一问题的关键述是你是把什么放在第一位。如果把工作挣钱、家庭琐事、职务升迁、休闲消遣放到第一位，自然就不会把孩子的事情当做大事。目的决定行动。一个明确的目的会给人带来意想不到的动力。特别是对待已经冇了相对独立的生活能力的高中生來说，不少家长认为只要按时提供足够多的生活费就算尽心尽力了。即便是你把自己一年挣得所有的钱都花在孩子身上，未必比得上你用心陪孩子生活一年对孩子的作用大。我很佩服那些陪读的家长们。误区三：孩子在家时间短，没时间和孩子交流，在学习上帮不了孩子的忙不要认为家长所能做的工作就是洗衣做饭，把后勤工作做好。这是每个家长的责任，是必须的。这还算不上会教育。刚才给大家介绍的乔岩同学的家长的做法就是很好的一个做法。误区四：家长不懂教育，把孩子交给老师放心。老师虽然是教育工作者，但是并不是经过教师的教育孩子都能成才。每个老师除去上课时间，还有备课改作业、开大小会、业务活动等事宜，即使把所有的工作时间（同时也是孩子能用的自曲支配时间，包括课间）都用在对孩子进行沟通交流和辅导上，这一周的吋间能了解孩子多少？能帮助孩子解决多少问题？俗话说知子莫若父，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的第一责任人。家长把孩 子送进学校，相信学校教育，这没错；但如果以此为理由忽略了自己在孩子的成长过程中应该承担的那部分责任和义务，就是不明智了。在现实生活中，很多成功的孩子背后，都冇一个（或两个）成功的家长。教育是一门艺术，每一个家长都能成为教育家，只要你用心。误区五：孩子听老师的话，希望老师多给孩子谈心。好多孩子在与老师的交流和家长的交流屮均存在障碍。把自己对孩子的希望通过老师进行传达，折射出的还是家长和孩了的沟通困难的问题。谈心不能解决根本问题。没冇良好的交流是造成许多家庭矛盾和心理疾病的根本原因。误区六：老师叫家长是跟孩子过不去，是故意找確。老师叫家长来总是有原因的，事情有大有小，但是都是处于了解沟通的目的。而冇些家长的态度确实很冷漠其至反感，这样对孩子的教育很不利。前几年冇一次周末值班，一位值班老师巡查时发现一女生玩手机，就没收了她的手机。发现了手机短信里冇很多不健康的信息。赶快给家长打电话，结果家长的第一句话是:我们知道她有手机，老师你别吵她，俺的孩子特别胆小。老师跟她解释说你的女儿胆不小，做了很多不该做的事，有些事必须跟你沟通一下。家长的冋答却是：现在该做饭了，回头等有空了再去吧。家长既然是这个态度，还指望别人怎么教育你的孩子呢？当然，这是个例。屮医学讲究“辨证施治”，孩子的教育讲究“因材施教”。由于人与人之间是有差异的,在对孩子的教育上应该是因人而异。学校教育有H身的局限性，那就是很难为每个学生量身定做个性化的教育。这就要求家长要有意识地弥补学校教育这方而的不足。关于对自己孩子的教育是该严厉还是该宽松，建议家长多搜集一些家教资料，再根据口己孩子的实际悄况对症下药。比如在曾在网络上引发热议的“虎妈”，和授近出现的“狼爸”，他们的教育方法都可以给各位家长提供借鉴。（补充材料：萧百佑，出书讲述白己的育儿经，推崇“打”的教育。人们将Z与“美国虎妈”蔡美儿相比，并称他为“中国狼爸J“三天--顿打，孩子进北人”。在许多媒体的报道中，狼爸是这样“狠”：不许孩子看电视、H由上网、参加同学聚会、用零花钱，也不能有业余爱好，不能挑战父母权威;犯错必然挨打，喊疼打得更重。有人质疑，狼爸教育是“奴性教育”，会伤害孩子的心灵，孩子不可能有快乐童年。不过，虽然引来口诛笔伐，但狼爸坚称自己是“天下最好的父亲覚有媒体这样总结狼爸的教冇心得：“三天一顿打，孩子进北大雹打的结果是：狼爸的四个孩了中，老大和老二都通过“港澳台全国联考"考进北大;今年夏天，老三也考进了北大;正在读高三的老四，将目标瞄准了中央音乐学院。） 最后送给家氏七条理念：第一条：成人比成功重要。第二条：成长比成绩重要。第三条：经历比名次重要。第四条：付出比给予重要。第五条：对话比对抗重要。第六条：激励比指责重要。第七条：要给孩子一定的自由空间。另外，在这里恳请各位家长朋友为我们多做一些工作：1.多与我们沟通教与学的意见，多提出一些批评性的改进性的建议。2.多进课堂听课，帮助我们诊断教师的教学，多在双休日时间来学校帮助我们管理同学们的自主学习，也多了解学生的学情。在这里需耍解释的是双休日邀请学生家长來学校帮助我们管理班级，我们心存感激，你们是帮我们的忙，同时也是为了孩子班级的所有同学，是自愿，不是强迫，实际效果很明显，对自己的孩子以及对自己孩子班级的所有孩子都是有很大好处的，敬请其他家长们坚持并踊跃参加。3、监督我们级部教师的言行，给级部反映极个别教师的违规行为。4、少利用周六下午探视孩子的时间送吃的送喝的，这样对自己的孩子真得不好。5、在这里特别要提到的是学校不允许学生带手机进教室，带手机进教室有百害而无一利。也敬请家长朋友给与支持。结束语：老师们，家长朋友们，“联手布春雨，协力育人才”，教育孩子是-•项系统工程，需要学校、家庭、社会诸方面的有机配合，尤其是需要在座的各位家长的冇效参与。虽然你的孩子是我们学校学生的几千分之一，是一个班级的几十分Z一,但他可是你这个家庭的重心所在，更是孩了门己命运的百分Z百。每个人的 一生中，关键的只有几步，而高中，便是这具中的一道意义深远的门槛。但是，由于受年龄、心理等诸多因素的影响，孩子们虽然朝气蓬勃、口标远大、前途不可限量，但乂难免轻率浮躁、眼高手低，容易懈怠和退缩。因此孩子的前程不仅耍靠孩子自身的努力，同时更需耍我们家长和老师的设计与I办助，在他们迷茫时给他们信心，在他们疲惫时给他们安慰，在他们失败时给他们指引，在他们成功时给他们鼓励。各位家长朋友，一个共同的目标将我们联系在了一起，让我们为孩了们的健康成长，早FI成才，顺利的进入理想的大学而携手共进吧！最后，预祝各位家长朋友、各位老师家庭和谐、生活幸福！预祝同学们在今后的学习中身体健康、学习进步！谢谢大家!