幼儿园英语日常用语(全) 26页

Tobeginadayatkindergarten(晨间入园)1.Goodmorning./Morning!早上好！（幼儿：Goodmorning!）2.A：Howareyou?你好吗?B：Iamfine.Thankyou.Andyou?我很好，谢谢你？你好吗？A：Iamfinetoo.Thankyou.我也很好，谢谢你。3.A：Nicetoseeyou.见到你很高兴。B：Nicetoseeyoutoo.我也很高兴见到你。4.Hello,Jim!你好，吉姆。Hi,Jim!你好，吉姆。Imissedyouverymuch.1我真想你们呀。5.Howwellmanneredyouare!你真有礼貌！6.Comein,please!请进！7.Howareyoufeelingtoday?Happy?你今天高兴吗？8.Wheredidyougoyesterday?你昨天去哪了？9.Howwasyourweekend?你周末过的怎么样？10.Whyareyoulookingsosad?你怎么不开心？11.AreyouOK?你还好吗？12.Letmetakeyourtemperature.我来量一下你的体温。13.Saybye-byetoyourMummy/Daddy.2和妈妈/爸爸说再见。14.Pleasetakeoffyourcoat.请把外套脱掉。 15.Takeachairandsitdown.搬把椅子坐在那里。16.Playwiththetoys,ok?玩会儿玩具，好吗？17.Readthebook,ok?看看书，好吗？18.Pleasewatertheflowers.请浇浇花。19.Pleasehelpmecleanthetable.请帮我擦擦桌子。20.Whataprettydressyouarewearing.你的衣服真漂亮。21.Howistheweathertoday?It’ssunny/rainy/cloudy/windy322.Thankyou.谢谢你。23.Notatall/You’rewelcome.不用谢。24.I’msorry.对不起。25.Nevermind/Noproblem/That’sallright没关系。Breakfast(早餐)26.It’stimeforbreakfast.该吃早饭了。27.Pleasewashyourhands.请洗手。28.Pleasewashyourhandsbeforeyoueat.吃东西前请洗手。29.Didyouwashyourhands?Letmehavealook/Letmecheck.你洗手了吗？让我看看。31.Pleasewashyourhandswithsoap.打打肥皂。432.Breakfastisready.Pleasesitatthetable.早餐好了，请坐到桌边来。33.Today,wehavemilkandbreadforbreakfast.今天的早餐是牛奶和面包。 34.Pleaserinseyourmouthaftereating.吃完东西漱口。RollCall（点名）35.Timeforrollcall.我们点名吧。36.Answerwhenyournameiscalled.叫到你的名字时请答“到”。37.Iseveryonehere?都到齐了吗？38.Whoisnothere?今天谁没到？39.WangLin,pleasestandupandsay,“here”.王林，请喊“到”。40.Let’scount…“One,two,three.”我们数一下，1，2，3……541.Who’sondutytoday?今天谁值日?42.Tomisondutytoday.汤姆今天值曰。43.Youhavedoneyourdutyverywell.你的值日做的很好。44.Areyouonduty?是你值日吗？MorningExercises（早操）45.It’stimeformorningexercises,pleasegooutandlineup.现在是早操时间，请出去排队。Makeoneline/twolines.请排成一队/两队。46.Twolines,please.请排成两队。647.Atease.稍息！48.Attention.立正！49.Lookforward!向前看。 50.Marchinplace,left,right,left…原地踏步。一二一……51.Lookatme,boysandgirls.PleasedoasIdo.请看着我，跟我做。52.Let’sgobacktheclassroom!我们回教室吧！Onebyone,please.一个接一个。53.Nopushing,please.请不要推。54.Pleasedon’tcrowd.不要挤。55.Boysarehere.(Boyslineuphere.)男孩子在这儿。56.Girlsarethere.(Girlslineupthere.)女孩子在那儿。7AreaTeaching（区域活动）57.Nowit’stimeforusdo________________.现在我们要进行一些活动。58.Now,wearegoingtodosomegames.现在我们做一些游戏。59.Youmaychooseanyareayoulike.你可以选择你喜欢的区域。60.We’lldoitlikethis;you’llbedividedintofourgroups.我们这样来玩儿。你们分为四组。61.Thefirstgroupwillplaywithtoys.第一组玩玩具。62.Thesecondgroupwilllistentomusic.第二组听音乐。63.Thethirdgroupwillreadbooks.8第三组看书。64.Thefourthgroupwill…第四组…65.Youmaychooseanytoysyouwant. 你可以选择你喜欢的玩具。66.Pleasebekindtoeachother.要友好相处。Don’tgrabthetoys.不要抢玩具。67.Pleasetakegoodcareofthetoys.要爱护玩具。68.Pleasetakegoodcareofthebooks.要爱护图书。69.Let’splaytogether.我们一起玩吧。70.Whatareyoudoing?你们在做什么？71.Pleasedrawit.把它画出来好吗？972.Good/Great.Pleasegoon.好，继续吧！73.Pleasereturnyourbookbacktothebookshelf.请把书放回去。74.Canyouputawayyourtoys,please?你能放好你的玩具，对吗？77.Shallwestopheretoday..今天就到此为止吧？78.Nowpleasetidyupyourtable.现在请收拾桌子。79.Putthechairsalongthewall,please.把椅子靠墙摆好。10Classroom Activities（教室集体活动） 80.Hello,everyone.Now,let’sbegintheclass.大家好，现在开始上课。81.Let’sbegin.我们开始吧。82.MaryandTom,pleaseexchangeseats.请玛丽和汤姆交换一下座位。83.Pleaselookatme.请看我。84.Listencarefully.注意听。85.Areyouready?准备好了吗？86.Keepquiet,please!请安静。87.Boysandgirls,listentomenow.孩子们，现在听我说。1188.Todaywewilllistentoastory.Thestoryis……今天我们听第一个故事，故事的名字叫……89.I’mgoingtotellyouastorycalled……我要给你们讲个故事，名字叫……90.Look,whoisinthepicture?看，图片上都有什么人？91.Whoarethey?他们都是谁？92.Wherearethey?他们在哪？93.Standup,please.请站起来。94.Sitdown,please.请坐下。95.Situpstraight.坐直了。96.Pleasecomehere.请过来。97.Pleasegobacktoyourseat.12请回到你的座位上去。97.Today,wearegoingtoplayagamecalled…… 今天我们要做一个游戏，游戏的名字是……98.Now,let’splayanothergame.现在,我们玩另一个游戏.99.What’sthenameofthatsong?这首歌的名字叫什么?100.What’sthenameofthestory?故事的名字叫什么?101.Let’slistentoasong;pleaseclapyourhandstothemusic.让我们来听首歌,请随着音乐拍手.102.Let’ssingthesongtogether;youmaydancewiththemusic.13我们一起唱歌,你们可以随着音乐跳舞。103.Let’ssingthesongtogether;youmayclapyourhandstothemusic.我们一起唱歌，你们可以随着音乐拍手。104.Pleasefollowmeandsingthesong.请跟我一起唱歌。105.Lookatthepicture.请看这幅图。106.Pleasetellmewhatyou’veheardinthestory.请告诉我，你们在故事中听到了什么？107.Whocantellmewhatyou’veheardinthesong/music?谁能告诉我，你在歌曲（音乐）中听到了什么？108.Good!好！109.Welldone!做得好！14110.Youdidagoodjob!你做得好！111.Youaresosmart!你真聪明！112.Youareveryclever! 你真聪明！ 113.Youcandoitwell/youaregoodatthis.你能行。114.Excellent!/Great!/Goodboy!/Goodgirl!非常棒！好极了！做得不错！115.Ibelieveyou.我相信你。116.Useyourhead.动动脑筋。117.Thisisagoodtry;pleasegobacktoyourseat.不错，请回座位。118.Doyouunderstand?你明白了吗？119.Haveyougotit?你明白了吗？120.Pleasereadafterme.请跟我读。15121.Pleasefollowme.请跟我做（来）。122.Let’sread/singittogether.我们一起来读（唱）。123.Let’scount/read/dance/act.让我们来数一数/读一读/跳个舞/做个动作。124.Let’shavealook.让我们看一看。125.Let’stalkabout…让我们谈一谈……126.Iagreewithyou.我同意你的想法。127.Music,please.请，奏响音乐。128.Whowantstotry?谁想来试一试？129.Letmetry.让我试一下。130.Haveatry!试一试！16131.Tryagain!请再试一试！132.Whocantry/Whowantstotry?谁能试一试？133.Now,trytoanswer.试着回答。 134.Raiseyourhands,please.请举手。135.Putdownyourhands,please.放下手。136.Don’tworry,thinkitover,youmaytellme/uslater.别着急，想一想，等一下告诉我/我们。137.What’sthis?这是什么？138.Guess.猜一猜139.Louder,please.请大声点。140.Goon.请继续。141.Pleasethinkaboutit.请想一想。142.Don’tbeshy!别害羞！17143.Don’tbenervous!别紧张！144.Don’tbeafraid!别害怕！145.Don’tgiveup.别放弃！146.Sayitagain.再说一遍。147.Don’tinterrupther/him.不要打断她（他）。148.That’senough/Ok/Thatwilldo.可以了。149.Turnoverthepicture.把这幅画翻过来。150.Whatapity/shame多可惜啊！151.Movetothemusic.随着音乐做动作。152.Lether/himgoon.让她（他）接着说。153.Notalking,please.请不要讲话了。154.Stoptalking,boysandgirls.18孩子们，别讲话了。155.Don’ttalkanymore.别说话了。156.Showmeyourfingers/hands. 伸出你的手指/手。157.Pleaseopenthebook.请打开书本。158.Pleaseturntopage___请翻开第…页。159.Pleaseclosethebook.请合上书本。160.Passittome.把它递给我。161.Let’sclapfor___让我们为…鼓掌祝贺.162.Time’sup.时间到了。163.That’sallthetimewehave.今天就到这儿。164.Classisover.19下课。（今天就到这儿。）165.That’sallfortoday.今天就到这儿。WashHandsandHaveaRest（盥洗与小憩）166.Let’shavearest/Let’stakeabreak.休息一会儿。167.Pleasegotothetoilet.请去盥洗室。168.Haveadrinkofwater.去喝水吧。170.Pleasewashyourhandsbeforeyoucomebackfromthetoilet.从厕所出来要洗手。171.Don’tleavethetapsrunning,please.请关好水龙头。172.Pleasesavewater.请节约用水。20173.Turnoffthetap.关好水龙头。174.It’sagoodhabit.这是个好习惯。175.Comehere.过来。 176.What’swrong?出了什么事？177.Becareful.小心点。178.It’snotgoodtorunsofast.不要跑得那么快。179.What’sthematter?怎么了？180.Oh,it’snothing.哦，没什么。181.Nopushing.不要挤。182.Don’trunaround.不能乱跑。183.Hurryup.快点儿。184.Pleasegobacktoyourseat.请回到座位上。2221185.Youmaygobacktoyourseat.请回到座位上。186.Pleasespeakinalowvoice.Don’tshout.请小声点，不要喊。OutsideActivities（户外活动）187.Lineup，please请排队。188.Maketwolines.请排成两队。189.Let’sgoouttoplay,shallwe?我们出去玩，好吗？190.Ready?One,two,go!准备好了吗？齐步走！191.Hereweare。我们到了。192.Let’splayagame.我们做个游戏。193.Turnleft.向左转。194.Turnright.向右转。195.Gostraight.一直走。196.Marktime.March!原地踏步，走！ 197.Left,right,left左右左。198.Catchup.跟上。199.Onebyone.一个接一个。200.Squatdown.蹲下。201.Let’sdosomeexercises.我们一起做早操。202.Comebacktogether.Regroup!集合。203.Please,standinacircle,handinhand.请大家站成一个圈，手拉手。204.Makeabigcircle.站成一个大圈。205.Makeasmallcircle.站成一个小圈。206.Onestepbackwardeveryone.23向后退一步。207.Onestepforwardeveryone.向前进一步。208.Turnaroundandfacemeplease.请转身面向我。209.Boys,jumpinthecircles.男孩子跳到圈里。210.Faster/Harder!加油！211.Hurryup!快点儿！212.Becareful!当心！213.Safetyfirst!安全第一！214.Areyoutired?你们累吗？215.Let’shavearest.你们休息一下。216.Pleasecomeclosetoeachother,sitdown.请靠拢坐下。217.Don’tpushanyone.不要推别人。24218.Braveboy!你真勇敢！ Lunch（午餐）219.Boysandgirls,lunchtime.孩子们，吃午饭了。220.Areyouhungry?你/你们饿了吗？221.Yes,Iam/No,Iamnot是的/没有。222.Today,wehavericeandvegetables.今天的午餐我们吃米饭和一些蔬菜。223.Vegetablesaregoodforourhealth.蔬菜对身体有好处。224.Everymealweshouldhavevegetables.每餐都要吃一些蔬菜。225.Whowantsmorerice?谁还要米饭？2625226.Who’dlikemorevegetables?谁还要菜？227.Whowantsmoresoup?谁想加点儿汤？228.Pleaseputthebonesontheplate.请把骨头放在盘子里。229.Beancurdisdelicious.豆腐是美味可口的。230.Pleasetrytofinisheverything/what’sinyourbowl.请尽量把碗里的饭菜吃完。231.Please,donotspreadthericearound.别把米粒撒得到处都是。232.Pleasecleanyourmouthwiththenapkin.请擦嘴。233.Pleaserinseyourmouth.请漱口。234.Pleaseputyourbowlinthebasin.请把你的碗放在盆子里。HavingaNap（午休）235.Goandwashyourhandsfirst.先去洗洗手。 236.Gotothebedroom,please.请到寝室。237.Pleasegototoiletbeforeyougotobed.上床前，请上厕所。238.Pleasetakeoffyourshoes.请脱掉鞋子。239.Don’tstandonthebed.不要站在床上。240.Pleasefoldyourclothesandputthembesideyourpillow.请把衣服叠好，放在枕边。241.Nospeaking.别说话。242.Pleasecoveryourselfwiththequilt.请把被子盖好。27243.Pleasecloseyoureyes.请闭上眼睛。244.Wishyouhadagooddream.做个好梦吧。245.Getup,everyone.起床了。246.Wakeup,please.小朋友们，醒醒啦。247.Dressyourselfquickly,please.请快穿上衣服。248.Pleasewakethechildrenbesideyou.把你身边的小朋友叫醒。249.Makethebed.整理一下床铺。250.Doyouneedhelp?要我帮忙吗？251.Pleaseputonyourshoes,andgotothetoilet.穿上鞋子，去厕所吧。252.Girls,combyourhair.女孩子，把头发梳一梳。28253.Boys,drinksomewater.男孩子，去喝水。254.It’stimeforasnack;wehaveapples.该吃午点了，今天我们吃苹果。 255.Today’ssnackiscookies.今天的午点是饼干。Finished?吃完了吗？Leavingschoolfortheday（离园）256.Pleaseputawayyourtoysandbooksbyyourself.请你收回玩具和图书。257.Don’tforgetyourbag.别忘了你的书包。258.Putonyourcoat.穿上你是外套。259.Good-bye!再见！260.Seeyoutomorrow!明天见。29261.Seeyoulater.回头见。262.Seeyoutomorrow.明天见。263.Seeyounextweek.下星期见。264.SeeyouMonday.下周一见。265.(Constructionarea/performancearea/bookarea/languagearea/discoveryarea/intelligencebuildingarea/dollyhome/clinic/restaurant/McDonald’s/KFC/postoffice/hair-dresser’s/shop/supermarket/musicarea/chessarea/artarea/numberarea)30（建构区、表演区、图书区、语言区、科学区、益智区、娃娃家、医院、餐馆、麦当劳、肯德基、邮局、美发店、商店、超市、音乐区、棋类区、美工区、计算区） 英语儿歌的种类和作用：英语儿歌的种类很多，英语儿歌大致可以分为：节奏性儿歌。表演性儿歌、游戏性儿歌。这些儿歌为我们在英语教学中进行仿编和创编提供了很重要的参考。它符合幼儿的心理，幼儿乐于诵唱，容易记忆。1.节奏性儿歌节奏性儿歌突出节奏，通过节奏的变化和拍手或踏脚等来表现声音的强弱，表现儿歌的美感。例如，儿歌“Potato”:Onepotato,twopotatoes,threepotatoes,four;Fivepotatoes,sixpotatoes,sevenpotatoes,more;Eightpotatoes,ninepotatoes,hereareten.Now,let’scountoveragain！在有节奏的拍手说唱数数中，幼儿会很快地进入角色，按着拍手节奏继续编唱，通过这首有节奏的儿歌教学，真正培养了幼儿的观察能力、思维能力和创新精神。不但使幼儿很快记住了数字的发音，而且也对蔬菜的英文单词进行了复习。312.游戏性儿歌游戏性的儿歌是配合游戏活动的儿歌，它一般伴随幼儿游戏动作而吟唱，能激发幼儿的游戏兴趣和愉悦感，是整个游戏富有节奏感，从而提高了游戏的兴趣。如：“Onetwothree”:Onetwothree,walk,walk,walk.Onetwothree,run,run,run.Onetwothree,jump,jump,jump.Onetwothree,stop,stop,stop.幼儿通过模仿各种动物的动作完成了游戏，在愉悦的活动中学会了相关的动作。游戏性儿歌还包括回答儿歌、手指儿歌、谜语儿歌等种类。3.表演性儿歌表演性儿歌是要求既有节奏，又能够适合表演的儿歌，强调以肢体动作表现儿歌的内容，这种儿歌充分运用了幼儿活泼好动的特点，让幼儿在肢体伸展的同时，自然地开口说唱，快乐地接受英语。例如下列儿歌“Twolittledickeybirds”:Twolittledickeybirdssittingonthewall.（伸出两只大拇指）OnenamedPeter,onenamedPaul.（分别展示两个大拇指）FlyawayPeter,flyawayPaul.（手指分别先后藏入身后）32ComebackPeter,comebackPaul.（大拇指再分别露出） 双语儿歌教学方法:1.动作表演法把儿歌的内容用体态动作或表情表现出来，即边说边唱边做动作，例如下面这个童谣“Iamalittleteapot”(我是一个小茶壶):I’malittleteapotshortandstout.(身体作为茶壶，首座矮矮胖胖的动作)Hereismyhandle,hereismyspout.(一只手做茶壶嘴，一只手做茶壶柄)WhenIgetallsteamedup,heremeshout.(做好动作转个圈)Tipmeoverandpourmeout.（侧弯腰做倒水状）又如Chant:TeddyBearTeddyBear,TeddyBear.Touchthesky.（手向上触摸）TeddyBear,TeddyBear.Benddownlow.（弯下腰）TeddyBear,TeddyBear.Reachuphigh.（抬起手举高）TeddyBear,TeddyBear.Whatisnext?（双手摊开提问状）33TeddyBear,TeddyBear.Touchyourtoe.（碰碰自己的脚趾头）运用肢体语言能调动幼儿的多种感官，对于低幼年龄的与幼儿是非常有吸引力的，也十分易于理解。在活动中教师可以先示范，边读边展示肢体语言，帮助幼儿裂解童谣的内容。2.图片演示法这种方法主要是以图片的创设英语的情景形式介绍或表达儿歌内容的方法。幼儿通过边看图，边听录音，理解其中的中心内容，同时感受其中的韵律节奏，图片是揭示词语意义的重要手段。利用图片展示儿歌中的重要内容不仅能防止过分依赖于用汉语释意，更能培养幼儿在英语语境中直接理解和掌握儿歌中主要内容的意义咯用法。例如儿歌“Fivelittlemonkeys”(5只小猴子)：（一张大床的图片以及5只可移动的小猴图片，医生以及猴妈妈打电话的图片。）Five(数字在每念一遍就可以减少一个)littlemonkeysjumpingonthebed,onefelloffandbumpedhishead,mamacalledthedoctorandthedoctorsaid:“Nomoremonkeysjumpingonthebad!”Onelittlemonkeyjumpingonthebed,34hefellofandbumpedhishead, mamacalledthedoctorandthedoctorsaid:“Nomoremonkeysjumpingonthebad!”在这首儿歌中，通过大图片和小猴子数量的改变，让幼儿直观地感受儿歌的幽默和有趣，这个方法也是我们进行英语教学时经常用的一种重要手段，它很直观，特别是那些颜色鲜艳，画面清楚，生动活泼的图片有利于幼儿的形象思维，又能引起他们的兴趣。充分利用图片创设情境是在英语教学中最重要和常用的一种方法。3.情境游戏法通过游戏的方法将儿歌的内容融入进去，运用手势、肢体以及简单的游戏等形式，让儿歌变得更有趣。如果运通得当，可以丰富幼儿的听觉经验，使英语学习充满惊奇与愉悦，塑造一个生动活泼的英语情景的环境，例如：“Fourbears”：Onebear,twobears,threebears,four.Twocanjump,andtwocanwalk.Twolookbig,andtwolooksmall.Butallofthemeatmoreandmore.35（根据歌曲中不同衣服颜色的变化，幼儿听辨，然后作出相应的反应，自己的衣服是什么颜色就在哪句歌词中站出来。）其实情景游戏法中还有很多不同的方法来进行童谣的表达，其中举例了三种比较常见的游戏法。（1）运动游戏：运动游戏是配合运动中的儿歌，他伴随着幼儿的游戏动作而吟唱，能够激发和加强幼儿运动游戏的兴趣和愉悦感。儿歌边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。游戏歌的种类颇多，有的是配合幼儿的体育游戏。例如儿歌“Onelittlebody”:Twolittlehandsclap,clap,clap.Twolittlefeetstamp,stamp,stamp.Twolittlehandswave,wave,wave.Twolittlefeetjump,jump,jump.Onelittlebodyturnsaround.Everybodysitsdown.（幼儿边念儿歌边做身体动作）（2）数数歌：数数歌是一种着眼于培养幼儿数概念的儿歌。它把初步的数学概念和具体可感的形象以及英语的节奏预感结合起来，能激发幼儿积极的思维，有效培养幼儿对英语数学的认识。数数歌中有的是帮助幼儿认识数字和掌握最基本的数的序列，例如儿歌“One,two,three,four,five”:36One,two,three,four,five.OnceIcaughtafish alive;Six,seven,eight,nine,ten.ThenIletitgoagain.Whydidyouletitgo?Becauseitbitmyfingerso.Whichfingerdiditbite？Thislittlefingerontheright.还有的是着重于训练幼儿简单的计算能力，如边说唱边算，起到了训练幼儿思维敏捷、语言准确的作用。（3）问答歌：这种英语儿歌的特点是以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。这类问答形式活泼、句式简单，便于幼儿自编自答。问答歌适合于表达事物的特征，有助于幼儿分辨事物和现象，启发思考，培养观察力。例如儿歌“Whatdoesitsay?”:Thehenhasachick.Whatdoesitsay?Cheep,cheep,cheep.Alltheday.Theduckhasaduckling.Whatdoesitsay?Quack,quack,quack.Alltheday.Thecathasakitten.Whatdoesitsay?37Meow,meow,meow.Alltheday.Thesnailhasababy.Whatdoesitsay?Itdoesn’tsayanything.Alltheday.4.多媒体演示法这是与先进的数学手段相结合的一种方法，这样的方法，综合了图片演示和情景游戏等，让幼儿的感受更加立体化，有互动与直接的游戏性。例如儿歌“Springiscoming”：TheSeedisgrowing.TheFlowerisblooming.TheTreeisgreening.Wearesinging.Wearedancing.Springiscoming.通过多媒体对于春天的展示，是幼儿形象地对儿歌更易于接受和理解。5.简笔提示法就是用简单的线条勾画儿歌中的内容，语言生动形象地说明简单图画。借助于这些简单的图形提示，把幼儿引入儿歌的情景或其中的情节之中，有一点如同夹文的故事，这样使幼儿有身临其境之感，唤起幼儿的注意和情趣，做到动与静的互相转化，进一步地调动幼儿的积极性。例如儿歌“Fivelittlefiremen”:38Fivelittlefiremen，standinginarow.One,two,three,four,five,theyall go.（5个站在一起的消防员排成一队，数字1、2、3、4、5个消防员齐步走。）6.改编儿歌明快的节奏、抑扬顿挫的语调、形象生动的语言能调动幼儿的多种感官。在幼儿熟悉儿歌之后，让他们改编所学的儿歌，幼儿在“旧药换新汤”的活动中，丰富了想象力，不知不觉的提高了应用英语的能力，例如儿歌“TeddyBear”(泰迪熊)：TeddyBear，TeddyBear，turnaround.TeddyBear，TeddyBear，touchtheground.TeddyBear，TeddyBear，tieyourshoes.TeddyBear，TeddyBear，thatwilldo.TeddyBear，TeddyBear，goupstairs.TeddyBear，TeddyBear，sayyourprayers.TeddyBear，TeddyBear，turnoffthelight.TeddyBear，TeddyBear，saygoodnight.这首儿歌就是在每句的后面变化不同的动作，如：转圈、碰碰地板等。可以根据本班幼儿对于不同动作的熟悉程度来改变童谣中的动作。7.手指儿歌在情景游戏法中也占了一定的比例，通过手指或首部的不同组合动作，使得儿歌充满了节奏、童趣。例如儿歌“Magicfinger”：39Mother-finger,fore-finger,it’sagun,bang,bang.(大拇指和食指做手枪状)Mother-finger,little-finger,it’satelephone,hello,hello.（大拇指和小指做电话状）Mother-finger,fore-fingerandlittle-finger,it’sacat,meow,meow.（大拇指、食指和小指做小猫状）Mother-finger,fore-finger,middle-finger,ring-fingerandlittle-finger,clap,clap.（大拇指、食指、中指、无名指和小指一起拍拍手）“幼儿园工作规程”中强调“应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏”。因此，我们应充分考虑幼儿各年龄段的不同特点，来选择和运用双语儿歌教学的方法。小班幼儿双语儿歌的教学方法应简单、具体、形象，规则一般较少，以集体游戏为主，如情景游戏法中的运动游戏、动作表演法等这些易于理解、易于表达的方法。40中班幼儿的双语儿歌教学法较小班复杂多样，游戏动作、教学方法逐渐多样化，规则更多带有控制性，其中除运用具体事物和教具外，可加入竞赛性，有明显的游戏结果。例如，图片演示法、情景游戏法中的手指游戏、多媒体演示等方法。 大班幼儿的儿歌教学方法是三个年龄段中任务、规则最为复杂的，游戏性强、表现表达力强，有改编能力的萌芽，例如，情景游戏法中的简笔提示法、改编儿歌法，数数和问答等。英语课堂游戏：1.Flashcard左右出图/MagicEyes(小魔眼)玩法：老师左右手各拿一张图片背在身后，让幼儿一起说“onetwothree”,老师突然从背后拿出一张图片，让幼儿说单词，一操练单词。T：Children,let’splaythegame“Flashcards”.Ihavetwopictures,Ihidethembehindme,andwhenyousay“onetwothree”,Iwillshowyouapicturequickly,andyoushouldtellmewhatitis,ok?2.FacetoFace(学会语句，清晰发音)玩法：幼儿和老师面对面站着，老师说一个句子，幼儿跟着说，说对了，幼儿上前一步，老师往后一步，最后看谁先抵着墙壁就输了。41T:Children,let’splaythegame“FacetoFace”.Ifyouareright,youwilltakeonestepforward.Ifyouarewrong,youwilltakeonestepbackward.Isthatclear?C:Yes!3.LondonBridge.玩法：教师请两名幼儿架桥，其他幼儿跟随音乐活动，当音乐停止桥放下来时，谁被捉住，谁回答问题。T：Children,let’splaythegame“LondonBridge”.Whenthemusicstarts,youwalkonebyone.Whenthemusicstops,theonewhoiscaughtwillhavetoansweraquestion.Isthatclear?C:Yes!T:Now,whowantstobethebridge?C:Letmetry!4.Musicalchairs.玩法：教师放音乐，请几名幼儿跟随音乐绕凳子做动作，音乐一停，没有椅子坐的幼儿要回答老师的问题。T：Children,let’spalethegame“Musicalchairs”。Whenthemusicstarts,youwalkaroundthechairs.Whenthemusicstops,theonewhohasnochairwillanswermyquestion,Isthatclear?42C:Yes!T:Now,whowantstotry? C:Letmetry!1.木头人WoodenMen/PuppetPuppetStop玩法：老师和幼儿一起说Ican…，老师说到“stop”的时候，幼儿就不能动，做一个木头人。然后老师再数“onetwothree”,数到三的时候幼儿蹲下去，谁是最慢的，老师抓住他（她），要回答幼儿的问题。T：Children,let’splaythegame:WoodenMen.Wesay“Ican…”alltogether.WhenIsay“stop”,youwillbeWoodenMen,andwhenIcountto“three”,youwillsquatdown.Thechildwhoistheslowestwillansweraquestion.Isthatclear？C：Yes!2.TouchingGames玩法：把幼儿分成两组，两组各请一位幼儿站在同一起跑线，教师与下面的幼儿指挥，当说到哪个单词，两位幼儿便跑到那张图片前轻轻地摸一摸，并说出其英语。43T：Let’splaythe”TouchingGames”.Youaredividedintotwogroups.Fromyoutoyou,youaretheSunnyteam,theothersareRainyteam.Ineedtwokids.Listencarefully.WhenIsay,”Sunny”,youmustruntothatpictureandtouchit,thensaywhatitisinEnglish.3.抢图片Pickupthepicture玩法：把幼儿分成两组，每组各请一位幼儿出来，教师与下面的幼儿指挥，当说到哪个单词，两位幼儿迅速跑过去拿起图片并说出其英语，最先抢到并正确的加一分。T：Let’splaythegame“Pickupthepictures”.Youaredividedintotwogroups.Fromyoutoyou,youaretheAteam.TheothersaretheBteam.WhenIsay“…”,youshouldpickupthepictureof”…”,whoevercangetthemostcorrectpicturesthiswaywillbethewinner.4.Wolf,Wolf,WhatDoYouWant?44玩法：玩法与认字游戏《老狼，老狼，几点钟》相似。老师扮演老狼，带领由幼儿扮演的小动物在教室中边走边说：“Wolf,Wolf,WhatDoYouWant?”当幼儿问完后，老师转身说出一个单词，幼儿马上做出反应。如老师说“candy”，幼儿马上做出candy的动作。如果老师说“Children/boys/girls”,幼儿/男孩子/女孩子就要马上蹲下或躲到椅子后，老师把最后一个幼儿抓住并提问该幼儿。注：不会回答的小动物可与向其他的小动物求救。渗透句子：Pleasehelp me.提高接受能力较差的幼儿的学习积极性。老师可根据自己的需要把“Whatdoyouwant?”改成“Whattimeisit?”或“Howmanydoyouwant?”9.跳棋游戏玩法：教师准备图片，将幼儿分成两组。各代表两种不同颜色的棋子，从两组中选出两位幼儿进行“布剪刀石头”———“paperscissorsstone”,胜出的一组说出教师手中图片的内容，然后棋子向前跳一步。T：Let’splaythe”ChessGame”.Youaredividedintotwogroups.Fromyoutoyou,youaregreenchess.Theothersareyellowchess.Thegroupthatwinsthefinger-guessinggamecananswerthequestionsandtakeonestepforwardwhentheygetthecorrectanswer.Areyouready?10.Cowboyshout-out玩法：把幼儿分成两组，每组各请一位幼儿，背对背，两人各拿一张图片，下面的幼儿一起数数“onetwothree”后，两位幼儿方可向前方走动，当数到“three”时，马上转身并说出对方所持卡片的英语名称。45T：Youaredividedintotwogroups.FromyoutoyouaretheAteam,andtheothersaretheBteam.Ineedtwokids,youtwostandbacktobackandholdthepictures.Whenwecountto“three”,youmustturnbackandsaytheEnglishnameofthepicturesthattheothersareholding.46 Girl’sNames47Ada["eidə]Alita[ə"lita]Amanda[ə"mændə]Anne[æn]Bonnie["bɔni]Betty["beti]Candy["kændi]Carina[kə"rainə]Carol["kærəl]Cathy["kæθi]Cherry["tʃeri]Cloris[‘klɔris]Daisy["deizi]Doris["dɔris]Denise[də"ni:z,de"-]Ella["elə]Elsa["elsə]Fiona[fi’əunə]Gina["dʒi:nə]Gloria["glɔ:riə,"gləʊ-]Grace[greis]Ivy["aivi]Jamie[ʒa:mi]Janet["dʒænit]Jessica["dʒesikə]Jessie["dʒesi]Jennifer["dʒenifə]Joyce[dʒɔis]Joy[dʒɔi]Kay[kei]Kelly["keli]Laura["lɔ:rə]Lydia["lidiə]Lillian["liliən]Lisa["li:zə,"laizə]Lynn[lin]Nicole[ni"kəʊl]Nina["ni:nə]Pauline["pɔ:lain]Pearl[pə:l]Peggy["pegi]Phoebe["fi:bi]Polly["pɔli]Rebecca[ri"bekə]Shelly["ʃeli]Trancy[‘treisi]Monica["mɔnikə]Boy’sNames48Alan["ælən]Andy["ændi]Austin["ɔ:stin]Alex[‘ælikʃ]Adam["ædəm]Albert["ælbət]Ben[ben]Benny["beni]Bill[bil]Colin["kɔlin]Denny["deni]Daniel["dænjəl]David["deivid]Eric["erik]Eddy["edi]Gary["gɛəri] Howard["hauəd]Henry["henri]James[dʒeimz]Jason["dʒeisn]Jerry["dʒeri]Jimmy["dʒimi]Joe[dʒəu]John[dʒɔn]Jacky["dʒæki]Johnson["dʒɔnsn]Ken[ken]Kevin["kenin]Kion[kiɔn]Leo["li(:)əu]Mark[mɑ:k]Michael["maikl]Neil[‘ni:l]Philip["filip]Paul[pɔ:l]Peter["pi:tə]Randy["rændi]Robert["rɔbət]Ray[rei]Roger["rɔdʒə]Simon["saimən]Stanley["stænli]Steven["sti:vn]Sam[sæm]Tom[tɔm]Tony["təuni]Terry["teri]Tommy["tɔmi]Vincent["vinsənt]William["wiljəm]49