大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》公开课教案 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》公开课教案　　活动目标：　　1．借助绘本画面仔细观察，从中产生滑稽、幽默的新奇感。　　2．通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法。　　活动准备：　　PPT　　活动过程：　　一、谈话，引出动物想穿衣服的愿望　　今天我看见你们都穿了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？　　二、播放PPT----动物篇，谈论动物穿衣的情景　　1．豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？　　2，蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？　　3．绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？　　5．母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？　　6．海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？　　我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？　　我有一本有趣的绘本，就发生在这些动物的身上，这本绘本的名称叫做《动物绝对不应该穿衣服》，我们一起来看看。　　三、细读绘本，理解绘本内容　　1．教师阅读绘本　　绘本就讲到这了，你觉得这本绘本有趣吗？绘本里讲了这些动物应该穿衣服吗？　　2．再次观看绘本　　封面：读封面。介绍“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？　　豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？　　蛇：蛇为什么穿不上裤子？它应该穿衣服吗？　　绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　猪：猪的衣服为什么这么脏？它应该穿衣服吗？　　母鸡：它的日子为什么不好过？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？　　海象：它穿衣服为什么很难受？你从哪里看出来的？它应该穿衣服吗？　　这本绘本好笑吗？你最喜欢哪一页画面？请你来说说？　　创设想象情景，帮助动物找到合适的衣服　　1．看完这本绘本，我们也觉得动物绝对不可以穿衣服，但是，这些动物他们真的很想穿衣服，那怎么办？我们有没有什么办法帮帮它们？你们觉得它们适合穿什么样的衣服？　　2．我们帮动物们想出了适合它们穿的衣服，我们今后也可以编一本书---《动物也许也可以穿衣服》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教