狐狸爸爸和鸭儿子大班绘本教案+玩出了名堂教案和说课稿 31页

狐狸爸爸和鸭儿子大班绘本教案　　篇一：狐狸爸爸鸭儿子教案　　教案《狐狸爸爸鸭儿子》　　活动目标：　　1　　、阅读理解绘本故事内容，培养幼儿丰富的想像能力。　　2　　、　　学会仔细观察角色的动作和表情，　　理解狐狸心情的巨大变化，　　体会狐狸爸爸　　和鸭儿子之间的爱，并帮助幼儿理解父母对自己的爱。　　活动准备：　　狐狸爸爸鸭儿子　　ppt 　　，背景音乐　　活动过程：　　一、情景导入，设下悬念。　　1　　、师：小朋友们大家好！今天老师给小朋友们带来一个小故事，小朋友们想知道吗？那让我们一起来分享这个小故事吧！　　2　　、　　出示多媒体课件，　　师讲述：　　看在这个封面上小朋友们看到了谁呀　　?(　　一只狐狸　　)　　狐狸在你印象中是什么样的呢 　　?　　3　　、让我们一起来阅读，了解一个狐狸的故事吧。　　二、师幼共同阅读故事。　　1　　、播放　　ppt　　，出示森林，让观察，这只狐狸来干什么？引导幼儿仔细观察狐狸　　伸出的舌头。（找吃的）　　2　　、原来狐狸肚子饿了，到处找东西吃。找到东西了吗？发现了一个大蛋！猜一猜，（幼儿自由说）（终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！很开心　　!　　）　　你是怎么看出来的？ 　　（他乐得眼睛都眯成缝　　!　　让我们一起来学学）　　接下　　来会发生什么事？　　3　　、　　出示下一张图片，　　猜狐狸在干嘛呢？　　（狐狸嘴里含着蛋，　　脑袋里想着什么呀？　　吃鸭蛋还是鸭子呢？）　　4　　、那有什么办法能够吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想办法吗？（狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好！）。狐狸可真精明。 　　三、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。　　1　　、狐狸是否会孵蛋？如何孵蛋？（请小朋友猜猜狐狸会用哪些办法孵蛋呢？）　　2　　、教师引导幼儿仔细观察图片，第一种方法：放在屁股下面，会出现什么状况　　呢？（会把蛋压破的）对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢？谁有好主意？　　3　　、幼儿看着图片说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。把蛋放上去，用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。　　你们看这样行吗？　　（仔细看看，　　哪些地方你看出了　　狐狸酸的受不了　　? 　　）　　（狐狸紧张烦躁，害怕把鸭蛋压破，它很辛苦也很痛苦。）　　4　　、看来，这个办法不行。狐狸是放弃还是继续想办法　　?(　　观察图片，讨论得出：　　捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。　　)　　后来又发生什么　　事情　　?　　（在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。　　)　　教师小结： 　　坐在屁股下面不行，　　趴在上面也不行，　　绑在肚皮上更不行，　　小朋友们，　　狐狸会怎么办，　　它会不会放弃呢？　　（狐狸爱吃肉而且现在也很饿，　　它是不会放弃　　的。）　　5　　、这时，它又想出一个好主意！　　（幼儿猜一猜）狐狸先用草给自己铺了一个巢，　　然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀　　?( 　　把鸭蛋含在了嘴里。　　)　　，你看出来了吗　　?(　　看图，腮帮　　子鼓鼓的　　)　　因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。　　（不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开　　心，因为他想出了一个好玩的游戏。）　　6　　、出示下一幅图，我们一起来看看，你看到了什么　　?　　（好吃的鸭蛋放在嘴里，但 　　不能吃这滋味真太难受了。　　狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，　　解解馋。　　他把舌头卷　　起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。　　7　　、引导幼儿仔细观察，狐狸还每天把这只蛋的变化都仔仔细细的画了下来，尽管有时候看不到蛋的变化，　　但狐狸还是会认认真真地记一记，　　画一画，　　它想有一　　天，　　蛋总会孵出来的。　　（我们来看看这段时间狐狸的心情是怎样的？狐狸经历了　　平静、烦躁、期待，整整 　　21　　天的时间！）　　四、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。　　1　　、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这幅图，发生什么事情了呢　　?　　蛋上竟然有了裂痕　　!　　是什么意思？　　（蛋里面的鸭子要出来了）　　没　　多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了　　!　　2 　　、狐狸会吃掉小鸭子吗？就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，发生了一件事？没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈　　!　　妈妈　　!　　”　　(　　这时，狐狸　　会怎么做呢　　?)　　狐狸吓呆了，结结巴巴地说：　　“我，我不是你妈妈。我，我，我是　　男的，只能做爸爸。”（谁来学学狐狸说话）　　3　　、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子吗？还是想吃鸭子呢？ 为什么？（与同伴结伴讨论）　　4　　、　　“知道是爸爸，小鸭子可开心了。　　“爸爸　　!　　爸爸　　!　　”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。　　“爸爸　　!　　爸爸　　!　　”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸 　　!　　爸爸　　!　　”小鸭子咬住了狐狸的耳　　朵。狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。　　5　　、　　狐狸不是要吃鸭子吗　　?　　篇二：大班语言教案——狐狸爸爸鸭儿子　　大班语言教案《狐狸爸爸鸭儿子》　　王月勤　　活动目标：　　1、阅读理解绘本故事内容，培养幼儿丰富的想像能力。 　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化，体会狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱，并帮助幼儿理解父母对自己的爱。　　活动准备：　　狐狸爸爸鸭儿子ppt，背景音乐　　活动过程：　　一、情景导入，设下悬念。　　1、师：小朋友们大家好！今天老师给小朋友们带来一个小故事，小朋友们想知道吗？那让我们一起来分享这个小故事吧！　　2、出示多媒体课件，师讲述：看在这个封面上小朋友们看到了谁呀?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?　　3、让我们一起来阅读，了解一个狐狸的故事吧。　　二、师幼共同阅读故事。　　1、播放ppt，出示森林，让观察，这只狐狸来干什么？引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。（找吃的）　　2、原来狐狸肚子饿了，到处找东西吃。找到东西了吗？发现了一个大蛋！猜一猜，（幼儿自由说）（终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！很开心!）你是怎么看出来的？（他乐得眼睛都眯成缝!让我们一起来学学）接下来会发生什么事？　　3、出示下一张图片，猜狐狸在干嘛呢？（狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着什么呀？吃鸭蛋还是鸭子呢？） 　　4、那有什么办法能够吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想办法吗？（狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好！）。狐狸可真精明。　　三、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。　　1、狐狸是否会孵蛋？如何孵蛋？（请小朋友猜猜狐狸会用哪些办法孵蛋呢？）　　2、教师引导幼儿仔细观察图片，第一种方法：放在屁股下面，会出现什么状况　　呢？（会把蛋压破的）对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢？谁有好主意？　　3、幼儿看着图片说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。把蛋放上去，用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。你们看这样行吗？（仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了?）（狐狸紧张烦躁，害怕把鸭蛋压破，它很辛苦也很痛苦。）　　4、看来，这个办法不行。狐狸是放弃还是继续想办法?(观察图片，讨论得出：捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。)后来又发生什么事情?（在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)　　教师小结：坐在屁股下面不行，趴在上面也不行，绑在肚皮上更不行，小朋友们，狐狸会怎么办，它会不会放弃呢？（狐狸爱吃肉而且现在也很饿，它是不会放弃的。）　　5、这时，它又想出一个好主意！（幼儿猜一猜）狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?(看图，腮帮子鼓鼓的)因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。（不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。）　　6、出示下一幅图，我们一起来看看，你看到了什么?（好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。 　　7、引导幼儿仔细观察，狐狸还每天把这只蛋的变化都仔仔细细的画了下来，尽管有时候看不到蛋的变化，但狐狸还是会认认真真地记一记，画一画，它想有一天，蛋总会孵出来的。（我们来看看这段时间狐狸的心情是怎样的？狐狸经历了平静、烦躁、期待，整整21天的时间！）　　四、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。　　1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这幅图，发生什么事情了呢?蛋上竟然有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鸭子要出来了）没多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了!　　2、狐狸会吃掉小鸭子吗？就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，发生了一件事？没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”(这时，狐狸会怎么做呢?)狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”（谁来学学狐狸说话）　　3、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子吗？还是想吃鸭子呢？为什么？（与同伴结伴讨论）　　4、“知道是爸爸，小鸭子可开心了。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸!爸爸!”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。　　5、狐狸不是要吃鸭子吗?现在怎么不知道该怎么办了呢?这时，狐狸在想些什么呢?玩着玩着，小鸭子说：“爸爸，我饿。”说起饿，狐狸也觉得饿极了，狐狸用爪子一把将小鸭子放进自己的大嘴里，“我也饿。”狐狸终于还是忍不住要吃小鸭子了，这时小鸭子是怎么做的呢?小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的，对不对?好舒服哦。”小鸭子从狐狸嘴里爬出来，“爸爸，我饿了。”狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。　　6、狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?（狐狸是食肉动物，但此时狐狸已经当上爸爸，那怎么吃小鸭子呢！）　　7、集体讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?(引导幼儿观察，狐狸爸爸十分细心，怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子，给小鸭子盖上，还在一旁静静地守着小鸭子，你觉得这是一只怎样地狐狸?)看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野莓，一边自言自语：“其实，野莓也挺好吃地，吃久了，感觉 比肉还好吃呢。”狐狸爸爸为什么会说野草莓比肉还好吃呢？（狐狸爸爸以前很孤独，现在有小鸭子陪他，他很幸福就不想吃小鸭子，所以他觉得野草莓比肉还好吃）　　四、阅读情景图片，帮助孩子了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。　　1、师提问：“等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?　　既然狐狸爸爸不会游泳，为什么还要那么辛苦地叫小鸭子游泳呢？（他觉得教儿子学本领是件快乐的事）2、仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了还有先前你们说的狡猾吗？眼里多了什么？（对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!）五、理解父母对自己的爱。（播放背景音乐“让爱住我家”）　　就这样，在这个森林里就多了一份爱，一份狐狸爸爸对鸭儿子的爱。因此，在这个森林里又多了许多充满爱的故事。小朋友们！你们的爸爸妈妈也一定很爱你们吧，平时为你们做了什么让你们觉得他们是很爱你的呀？小朋友们真的很幸福，爸爸妈妈为我们做了那么多，我们应该怎么办呢？你想对你的爸爸妈妈说些什么呢?(教师总结：我们每个人都有可亲、可敬的爸爸和家人。当我们还不会走路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里，轻轻的牵着我们的小手出去玩，有时还骑在爸爸的肩膀上，爷爷奶奶带我们去游乐场，一起享受快乐的美好的时刻…让我们一起大声地说：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我爱你！)　　篇三：推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案　　[推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案]　　教学目标：　　1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案。　　2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。　　教学重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的快乐。 　　教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。　　教学过程：　　一、情景导入，设下悬念。　　多媒体演示，师讲述：这是一个充满爱的森林，在这个森林里，小动物们互相帮助，互相关爱，快快乐乐地生活着。有一天，一只狐狸走进了这个森林。老师想问问小朋友，狐狸在你印象中是什么样的呢？　　指名学生说。（在学生说完后，老师引导，今天我们再来读一个狐狸的故事，读完后，小朋友对狐狸一定会有更深的认识。　　二、师生共读故事，读读，问问，议议。　　1、狐狸到爱的森林里来干什么呢？你看得出来吗？引导学生仔细观察。　　2、出示幻灯片：原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！猜一猜，接下来会发生什么事？　　（自由说）　　3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。　　看看狐狸这时的表情，多开心啊！终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！他乐得眼睛都眯成了缝！（指导看图）　　4、出示下一张幻灯片，看，狐狸迫不及待地把它放进嘴里。可是，狐狸刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢？” 　　猜，狐狸会选择什么？看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，到底是吃鸭蛋还是鸭子呢？看着天上的白云，居然把白云看成了？　　5、鸭蛋和肥嘟嘟的鸭子，当然是鲜美的鸭肉好吃了。那么有什么办法能够吃到鸭肉呢？你能帮狐狸想想办法吗？　　6、看，狐狸是怎么做的？于是，狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好！　　7、可是，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了？”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢？谁有好主意？　　8、狐狸真是聪明。狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破，教案《推荐绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》教案》。可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。（仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了？）　　9、看来，这个办法不行。那还有什么好办法呢？看，狐狸又想出一个好主意。他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了！”狐狸真的把鸭蛋吃掉了吗？　　10、当然不可能，那肥嘟嘟的鸭肉当然比鸭蛋味道鲜美了。就在这个时候，忽然，又一个好　　主意冒了出来！狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，而是把鸭蛋含在了嘴里。狐狸把蛋含在嘴里，你看出来了吗？（看图，腮帮子鼓鼓的）因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说：“唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了？”　　11、不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。这幅图，你看得懂吗？好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。 　　12、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋上竟然有了裂痕！没多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了！他激动得连话都说不出来了。狐狸为什么那么激动？我们来看看狐狸的孵蛋记录表，你就知道了。从图上，你看出来，狐狸孵了多少天蛋。整整21天，现在狐狸终于可以吃到味道鲜美的肥嘟嘟的鸭子了，能不开心，不激动吗？怪不得连话都说不出来了。　　13、就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，发生了一件事。没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈！妈妈！”（这时，狐狸会怎么做呢？）　　狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”（谁来学学狐狸说话）　　14、知道是爸爸，小鸭子可开心了。“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。　　“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸！爸爸！”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。　　狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。（狐狸不是要吃鸭子吗？现在怎么不知道该怎么办了呢？这时，狐狸在想些什么呢？）　　15、小鸭子跟狐狸爸爸玩得可开心了。可是玩着玩着，小鸭子说：“爸爸，我饿。”说起饿，狐狸也觉得饿极了，狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴里，“我也饿。”完了，狐狸终于还是忍不住要吃小鸭子了，这时小鸭子是怎么做的呢？小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的，对不对？好舒服哦。”小鸭子从狐狸嘴里爬出来，“爸爸，我饿了。”狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。狐狸最后有没有吃掉小鸭子？不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢？　　16、小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼蒙眬地说：“谢谢你，爸爸。我爱你，爸爸。”小鸭子终于吃饱了，满足地趴在爸爸地身旁睡着了，此时狐狸爸爸又怎样呢？（指导学生观察，狐狸爸爸十分细心，怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子，给小鸭子盖上，还在一旁静静地守着小鸭子，你觉得这是一只怎样地狐狸？）看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野莓，一边自言自语：“其实，野莓也挺好吃地，吃久了，感觉比肉还好吃呢。”（野莓真的比肉好吃吗？狐狸这么说什么意思？） 　　17、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢？课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢？仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊！　　18、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？现在你觉得这是一只怎样的狐狸？　　19、你能给这个好听的故事取个名字吗？　　20、在这个故事里，处理狐狸和小鸭子，你还看到了谁？（小兔子一开始也跟你们一样，见到狐狸就跑，可是后来他见到了狐狸对鸭子这么友善，对狐狸也发生了改变，她说：“原来，在我们爱的森林里真的到处都充满了爱啊！）　　21、还记得《喵呜》的故事吗？猫圆圆跟三只小老鼠也成了好朋友，对不对？只要大家心中　　都有爱，谁都可以成为我们的好朋友。　　三、想一想，画一画，写一写。　　1、在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢？鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢？你能画下来，并简单地写上几句话吗？　　2、如果感兴趣的话，还可以几个好朋友合作画一本故事书，在这个爱的森林里，谁和谁也成了好朋友？他们是怎么成为好朋友的？　　《狐狸爸爸和鸭儿子大班绘本教案》出自：百味书屋　　链接地址：　　转载请保留,谢谢! 玩出了名堂教案和说课稿　　篇一：玩出了名堂_说课稿　　三年级人教版上册《玩出了名堂》说课稿　　一、说教材　　1、教材简析《玩出了名堂》是小学语文三年级上册的第15课。这篇课文讲了一个有趣的故事，说的是列文虎克玩镜片，做成放大镜，接着，做出显微镜，最终发现了微生物世界，玩出了大名堂。课文语言表达准确而又生动活泼。全文贯穿一个“玩”字，字里行间渗透着创新思维的要素，即：兴趣、耐心、观察、思考。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。　　2、根据课文的特点我预设了如下学习目标：　　（1）认识“阅、固、调”等6个生字，会写“堂、镜、闲”等字。能正确读出“名堂、浪费、镜片”等词语，区分“看”“磨”等多音字。　　（2）读通课文，了解列文虎克在玩镜片的过程中是怎样玩出大名堂的。激发学生的求知欲，培养创新意识。　　（3）有感情地朗读描写列文虎克怎么玩以及玩中发现的句子、段落，感悟作者语言表达的妙处。　　教学重点：认识生字，新词，体会描写列文虎克玩的句子。　　教学难点：体会到列文虎克能玩出大名堂的原因。　　二、说教法和学法 　　新课标要求，语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法，教学本课时，我主要采用以下几种学法：1、抓重点词句品读。文中描写列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂的句子很值得学生品析感悟。2、朗读感悟。通过创设多种形式的读，培养学生的朗读语感，也将学生内化的情感表达出来。在教法上，我遵循以学定教的原则。如在上课之初，以“玩”切入，让学生说说自已平时怎么玩，让孩子自然而然、满心欢喜地进入课文。　　三、说教学过程根据预定的目标我设计了以下教学流程：　　（一）谈话导入　　1、国庆节大家都干了些什么？引出“玩”，之后再以家长对孩子玩的态度引出课文“玩耍常常被认为是浪费时间的行为”，玩耍是不是真的就一无是处，毫无意义？今天我们就就来学习一则小故事，看看玩到底有没有意义？——引出课题《玩出了名堂》　　从与学生密切联系的生活实际中导入，这种导入方法自然生动，学生易于接受，激发了学生的学习兴趣。　　2、检验上节课的学习成果，复习生字词。　　（二）初读感知　　1、学生明确自读要求，自主读书。　　2、检验读书效果，请同学们带着问题读书，找出“谁玩？玩什么？玩出了什么名堂？”　　（三）品读课文　　1、接上一环节学生答案，引导学生学习第五自然段。学生自读，齐读。品味句子：连英国女王和俄国沙皇也去拜访他看他的玩具。两个国家的领导人去拜访一个看门人，他到底做了什么？我们一起来学习第三、四自然段。 　　2、学生自读课文，画出表示列文虎克玩的句子。品读第三自然段，在磨玻璃那句话中，我引导学生从中品味：厚、薄。这一厚一薄，看似简单，实际上暗　　含着他多少心血呀。通过对词语的品味，对相关内容的想象，学生会想象到制作情景，会认识到玩中要耐心，有持久性，才会成功。引出玩出名堂的一个条件：坚持不懈　　3、列文虎克能坚持的原因：喜欢。结束第二段　　4、玩出放大镜后，列文虎克并没有停止玩，他又有了新的玩法，指导学习　　第四段。玩放大镜这句话中我抓住“蚊子的腿看上去像兔子的腿”让他们多读，锻炼学生有感情的朗读课文，让学生体会要会思考，才有新玩法，才会有新发现，再以练习“我突然想到会怎么样呢，我一试，啊，不得了”让学生说自己在玩中的收获。这个环节，既增强了学生的读书兴趣，加深了学生对课文内容的理解，又训练了学生口语表达能力，帮助学生体会到了作者表达的妙处，一举多得。后面写他的发现的句子表达深入浅出，十分生动活泼。通过看一段视频，理解“小人国”里的“居民”是什么？　　四、总结，交流感想　　1、再次理清本课的故事脉络，并适时讲清发明、发现两词，让学生理解名堂在课文中的意思是“发明、发现”。　　2、再回到课文第一段，引导学生说出第一段统领全文的作用。　　3、谈感悟，在本课最后，我设计让学生谈自己的感悟。最后老师归拢、提升，有时玩耍也并不是都是浪费时间的，有的伟大的发现都是在玩耍中产生的，当然这玩耍需要耐心、细致的观察、用心的思考才有可能有伟大的发现。最后老师提出希望，老师也希望我们班的同学也能在玩耍中玩出大名堂，到时老师也会引你为傲的。　　本课的设计我是一改再改，总想做到最好，但说明性的文章真的是很难设计，而且对三年级的孩子来说也有点难度，再加上自己教学机智不够，所以在课堂上还有许多的不足，希望大家指导，今后我会继续努力，谢谢。　　篇二：《玩出了名堂》说课稿 　　《玩出了名堂》说课稿　　尕朵中心寄校胡源泉　　各位老师，你们好！　　今天我要进行说课的课题是《玩出了名堂》。我要讲的是这一课的第一课时。首先，我对本课题进行分析：　　一、说教材的地位和作用　　《玩出了名堂》是人教版教材三年级上册第四组的第三篇课文，是本册教材的第15课。本课意在让学生在生活和学习中多观察多思考的。　　二、说学情　　本班共39名同学。本班学生的语文基础较好，中等生占绝大数，有少部分学生的拼音认识能力较差。　　三、说教学目标　　结合三年级学生，他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：　　（一）、知识目标：识记6个生字。　　（二）、能力目标：能够用生字组词，并会书写。　　（三）、情感目标：让学生体会中国汉字的趣味。 　　四、说教学的重、难点　　根据新课程标准，及本班学生的实际情况，我确定了以下的教学重点和难点：　　教学重点和难点：识记6个生字。　　突破方法：先让学生说出偏旁，再说出字的多音，最后组词。与此同时教师板书生字、拼音和组词。　　五、说教法　　在本节课我将主要以提问法进行教学。　　六、说学法　　在教学中学生是主体，而且这又是识字教学，所以就要让本课的这一知识点反复出现在学生的眼前，故而本节课的学法主要是学生反复认读。　　六、说教学过程　　（一）、导入新课：　　我将用一个放大镜来导入新课。　　（二）、新课教学：　　1.教师范读课文　　（要求：①标出段落号；②课本上的这个人在玩的时候发现了什么！） 　　2.学习生字　　3.教师领读生字及组词。　　4.分组比赛读。　　（三）、布置作业：背会组词，下节课听写。　　（五）、课堂小结：简单扼要地对本节课的知识点进行总结。　　（六）、板书设计：将黑板分为主板和副板，把生字写在主板上，副板上主要用于相关知识的补充和说明。　　我的说课完毕，谢谢！　　篇三：15《玩出了名堂》说课稿　　15《玩出了名堂》说课稿　　今天我说课的题目是----《玩出了名堂》。下面我就分别从教材，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学准备，教学过程及板书设计等八个方面来展开我的说课。　　一、教材分析　　《玩出了名堂》是人教版小学语文三年级上册第四单元第15课。这是一篇充满探究又耐人寻味的文章，文中记述了列文虎克在玩镜片的过程中做成了显微镜并成为最早发现微生物的人的故事。从而给我们启示：生活中隐藏着知识的奥秘，只有你留心观察，善于思考，就会有所发现。 　　二、教学目标　　（1）学习生字词，理解关键语句的深刻含义。　　（2）了解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。　　（3）培养学生在玩中能有所发现，有所收获，边玩边想的习惯。　　三、教学重点、难点　　教学重点：理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。　　教学难点：让学生通过交流使学生在故事中受到启发和教育。　　四、教学方法教师：焦泽昱　　朗读法：新课标要求学生能运用普通话，正确、流利、有感情的朗读课文，因此教学过程中我会重点培养学生的朗读能力。让学生实实在在读书，真真切切悟理。　　点拨法：学生在学习中遇到困难，教师要适时点拨，从而提高学生的学习效率，达到举一反三的效果。　　五、学法　　新课标对学生的学习提出了新的要求，即积极倡导自主、合作、探究的学习方式。　　1.自读自悟法2.朗读法3.小组合作　　六、教学准备 　　（1）根据文章内容制作多媒体课件，收集资料，在视听结合中创设意境。　　（2）布置预习任务，熟悉文章内容，掌握生字词。　　七、教学过程　　1、导入新课，激发兴趣：　　良好的开端是成功的一半，我会让学生们回忆自己平时玩耍时的感受同时用文质兼美的语言，亲切导入。　　2、整体感知，了解课文　　新课标要求学生能正确运用普通话，有感情的朗读课文，正所谓：书读百遍，其义自现。通过朗读让学生初步了解课文，同时扫清字词的障碍，完成识字的任务。　　接下来让学生们观看幻灯片上的字词，大声朗读，熟记本课的生字词。（在此期间我会把字词与拼音分开来播放）　　生字词　　其次，我会鼓励学生准确、流利、有感情的朗读课文，达到整体感知的效果。　　3、精读课文，深入探究　　（1）.指名读第一自然段，提示学生只玩行不行？　　（2）.指名读第三自然段，边读边找表示“玩”的句子？ 　　(3).分小组讨论探究文中的列文虎克的工作怎样？他是怎样磨镜片的？磨镜片干什么用？　　(4).分小组讨论探究列文虎克玩出大名堂的过程？　　这样设计培养学生，精读课文、梳理要点、深入探究的能力，从而达到培养学生自主、合作、探究的精神目的。　　4、课堂小结：　　每个孩子都爱玩，但是，不是每个孩子都能在玩中有所发现。只有那些善于思考、善于观察的孩子才会有所发现。因此我们要善于在生活中细心观察，用心思考。记住不管是那一方面的发现都是有价值的。　　5、作业设计：　　作业是教与学的重要中介，也是培养学生主体性和创造性的绝好环节。我的作业设计如下：　　抄写生字并组词。　　八、板书设计玩镜片善于观察　　玩出了名堂发明了显微镜，发现了微生物善于创造　　动世界玩出了大名堂轰　　《玩出了名堂教案和说课稿》出自：百味书屋　　链接地址：　　转载请保留,谢谢!