大班绘本阅读教案：国王生病了 2页

大班绘本阅读教案：国王生病了设计意图我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。教学目标1.能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。2.能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。3.养成喜欢运动的好习惯。教学准备1.《国王生病了》PP1故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。2.幼儿对体育运动项目有初步的了解。教学过程1.解读运动计划表，自主表达。（1）解读图夹文运动计划表。师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。（2）猜测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢？（策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表.引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感）2.逐幅观察画面，分段讲述。（1）教师讲述故事的开始部分。（2）观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。提问：二王子带国王去做什么运动了？国王会怎么说？三王子带国王去干什么了？国王会怎么说？（3）自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢？ 请小朋友自己从书中去寻找答案。（4）猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢？小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。（5）交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。（策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习）1.完整倾听故事，整体感知。师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。（策略：完整欣赏图文并茂的PP］有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容）2.设计新一轮运动计划表，创编故事。（1）出示空白计划表（PPT），请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。师：国王感受到了运动的好处，他要进行第二轮的运动了，这第二轮的运动计划表，国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任，大家有信心完成吗？（2）幼儿分组合作设计运动计划表，创编故事。师：下面请小朋友4个人一组，每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。（3）各组派一名幼儿讲述故事。（策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划，创编国王的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事）3.师幼一起运动，结束活动。师：现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢！让我们随着音乐动起来吧！