幼儿科学在线作业答案new 10页

单选题第1题(2.0)分不适合幼儿探索的科学内容是（B）A、气温的变化B、四季的成因C、雨、雪现象D、季节变化与人类、动植物的关系第2题(2.0)分属于间接指导的是（B）A、教师通过同伴的相互学习来实现指导B、教师通过学习材料的设计来实现指导C、教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案D、在日常生活中的指导第3题(2.0)分在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（B）A、科学实验B、观察C、分类D、科学游戏第4题(2.0)分请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（C）A、信息资源B、材料资源C、人力资源D、组织资源第5题(2.0)分不符合客观性要求的观察记录是（A）A、他对自然角很有兴趣B、他今天早晨来园后第一件事是观察自然角 C、他在自然角持续观察了20分钟D、他今天带了一只小乌龟放到自然角中第6题(2.0)分科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于(D)A、自然,思维和人类的知识体系B、思维,天然和社会的知识体系C、自然,社会和人类的知识体系D、思维,自然和社会的知识体系第7题(2.0)分不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是(C).A、观察法B、问卷法C、实验法D、作品分析法第8题(2.0)分以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是(A)A、绳子B、秤C、直尺D、钟表第9题(2.0)分科学技术的功能包括(C)世界上首创用实验法进行科学教学的A、认识功能,精神功能B、认识功能,创造功能C、认识功能,生产力功能D、精神功能,创造功能第10题(2.0)分渗透的学前儿童科学教育活动包括(D)A、日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,偶发性的科学教育B、集体性的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育 C、日常生活中的科学教育,偶发性的科学教育,其它教育活动中的科学教育D、日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,其它教育活动中的科学教育第11题(2.0)分世界上首创用实验法进行科学教学的是(B)A、孟子B、墨子C、老子D、孔子第12题(2.0)分我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代(B)年间A、乾隆B、同治C、嘉庆D、光绪第13题(2.0)分“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（A）A、大班目标B、中班目标C、小班目标D、托班目标第14题(2.0)分学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（B）A、科学性和启蒙性要求B、学科性和系统性要求C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求第15题(2.0)分不属于教师科技素养内涵的是（C）A、掌握丰富的科技知识B、能用科学的方法进行思考C、能尊重儿童 D、以积极的态度对待科学技术第16题(2.0)分幼儿科学教育是指(D)A、教师组织的以科学为内容的教学过程；B、幼儿自发的科学探索过程；C、幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程；D、幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程。第17题(2.0)分幼儿科学教育内容的广泛性和代表性的要求是指(A)A、内容的丰富多样性B、内容的全面性C、内容的扩大性D、内容的兴趣性第18题(2.0)分幼儿科学教育过程是()A、教师教、儿童学的过程；B、儿童接受知识的过程；C、儿童的科学探索过程D、儿童的创新过程。第19题(2.0)分认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容？(A)A、天文现象B、自然生态C、物理现象D、气候现象第20题(2.0)分以下科学活动必须运用实验操作型活动的是(B)A、植物生长;B、摩擦起电；C、生命现象； D、水的流动。第21题(2.0)分教师对幼儿在日常生活、自然状态下的行为进行观察及作出评定的方式是（C）。A、观察法B、情景观察C、自然观察D、行为核对第22题(2.0)分有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（B）A、观察人体的外部结构及其功能B、认识大脑活动的机制和功能分区C、了解人的感觉器官及其作用D、知道人有生老病死第23题(2.0)分教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（D）要求A、科学性和启蒙性B、广泛性和代表性C、地方性和季节性D、时代性和民族性第24题(2.0)分下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（A）A、观察彩虹B、观察春蚕　C、观察蝌蚪D、观察小草第25题(2.0)分下列观察活动中，属于长期系统性观察的是（B）A、观察彩虹B、观察春蚕C、观察水果D、观察石头 第26题(2.0)分适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（A）A、雾和雪B、昆虫C、彩虹D、小草第27题(2.0)分在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（B）A、可操作性B、针对性C、层次性D、灵活性第28题(2.0)分有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（C）A、规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要B、规则应有利于儿童的操作和智力活动C、规则应限制儿童的活动D、规则应简单，便于儿童执行第29题(2.0)分关于自然角的说法中正确的是（A）A、自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所B、儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C、儿童要分班、分组地轮流进行活动D、自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察第30题(2.0)分关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（D）A、教育评价是一种纯客观的活动B、教育评价要排除主观因素的干扰C、教育评价是一种纯主观的活动D、教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程第31题(2.0)分 不属于电教媒体特点的是（B）A、形象生动性B、注意稳定性C、时空宽广性D、媒体多样性第32题(2.0)分竭力倡导发现学习的是(C)A、加涅B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆第33题(2.0)分下例动物中,适合学前儿童饲养的是(B)A、乌龟,金鱼,娇凤,蝌蚪B、乌龟,金鱼,蝌蚪,蚕C、蛇,金鱼,泥鳅,蝌蚪D、乌龟,甲鱼,娇凤,蚕第34题(2.0)分"做中学"科学教育项目起源于(B)A、法国B、美国C、中国D、德国第35题(2.0)分要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在(B)A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁第36题(2.0)分学前儿童科学教育中教师的语言应具有(D)A、活动性,形象性,逻辑性,目的性 B、目的性,开放性,启发性,逻辑性C、形象性,开放性,启发性,逻辑性D、启发性,形象性,逻辑性,目的性第37题(2.0)分幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量:(C)A、督导——反馈系统B、评价——督导系统C、反馈——校正系统D、校正——督导系统第38题(2.0)分学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（B）A、哲学依据B、心理依据C、学科依据D、社会依据第39题(2.0)分学前儿童科学教育的过程是（C）A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C、教师指导下儿童自主的科学探索过程D、儿童自发的科学探索过程第40题(2.0)分儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（A）A、个人探索B、集体教学C、分组学习D、小组讨论第41题(2.0)分幼儿学科学的动力是(A) A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果第42题(2.0)分科学与技术的区别在于(A)A、科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的；B、科学回答的是“做什么”，技术回答的是“为什么”C、科学创造新产品，技术是获得新发现；D、科学是把一般原理运用于个别问题，技术是从个别现象上升到一般的原理第43题(2.0)分幼儿科学教育的结果是指：(D)A、儿童学到的科学知识；B、儿童探索中的发现；C、儿童在活动中所掌握的方法D、儿童在科学探索过程中所产生的发展和变化。第44题(2.0)分下面能体现时代性的幼儿科学教育内容的是(C)A、认识茶叶B、认识扇子C、认识电脑D、认识钟表第45题(2.0)分儿童观察“蚕的一生”的科学探索活动中采用的观察方法是(C)A、现象观察；B、比较观察；C、长期系统观察；D、阶段观察。第46题(2.0)分 在幼儿园科学教育过程中持续进行的评价是属于(B)A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、选择性评价第47题(2.0)分“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于（B）A、小班B、中班C、大班D、小班、中班和大班第48题(2.0)分关于自然角的说法中，错误的是（B）A、自然角是儿童进行非正规科学活动的场所B、自然角的材料应限于动植物C、自然角能方便儿童进行随机、长期观察D、教师要让儿童参与管理自然角第49题(2.0)分“观察周围自然现象的明显特征”这一目标适合于（A）A、小班B、中班C、大班D、小班、中班和大班第50题(2.0)分不适合在自然角饲养的动物是（A）A、猫B、乌龟C、蚕D、金鱼