幼儿科学教案大全 19页

精品文档幼儿科学教案大全设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。活动目标：1、知识：感知物体在水中的沉浮现象。学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。2、技能：能按照老师的要求有序的完成实验。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。3、情感：乐意参加探索沉与浮的小实验。初步形成对科学活动的兴趣。活动重点：幼儿园大班科学活动：沉与浮感知物体在水中的沉浮现象。学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。活动难点：探索调节物体沉浮的方法。活动准备：1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。3、每人一张记录纸，一只笔。活动过程：一、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档二、实验:沉与浮1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在”？”这一列中做一个”↑”，如果你认为是沉下去，那就做一个”↓”。2、实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在”小手”这一列中。3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。提问：”有没有试验结果和猜测结果不一样的？”总结：通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……三、提升实验怎样使浮起来的东西沉下去2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。2、幼儿尝试。3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。怎么样使沉下去的东西浮起来1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！2、幼儿尝试。3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们”我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？”4、幼：……5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时，活动延伸：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？2、幼：……3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索……设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。活动目的：1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。活动准备：1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。幼儿园大班科学教案活动：动物是怎样睡觉的蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。仙鹤：单脚站立睡觉。猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别”珍贵”，所以要好好保护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。3．动物睡觉方式一样吗？哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。出示游戏棋2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。四、结束活动组织幼儿讨论：”我们为什么要午睡？”科学活动教案设计《有趣的海绵》一、活动目标：1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。二、活动准备1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋2、海绵变化图示两张3、彩色颜料水每组一盘三、活动过程教师出示海绵，幼儿交流经验1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。操作游戏，感受海绵的特性1、海绵宝宝变成小青虫游戏教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。小结：我们能把海绵变成各种形状，马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。、海绵宝宝喝水游戏1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。三、联系生活，整理活动在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。四、活动延伸1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。2、教师带领幼儿一起去收海绵,进一步观察其用途。中班科学活动教案：动物的尾巴交流讨论类一、设计意图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅，观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过“找尾巴”游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。一、活动目标：1、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。3、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动二、活动重点：了解动物尾巴的外形特征活动难点：了解动物尾巴的不同用途三、活动准备1、活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。2、没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。四、活动过程：、交流分享1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档教师：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物？它们的尾巴是什么样子的？尾巴有什么作用？你是怎么知道的？让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。2、提问：还有哪位小朋友要来补充的？对他的介绍有没有问题？3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。、游戏“找尾巴”1.教师：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？你们有信心找出来吗？我相信你们一定能行的！”1.2、幼儿帮小动物找尾巴。*教师：找好了吗？和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？”、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的？教师引导幼儿说成诗歌的形式四、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀？那你的调查表上是不是都有它们的名字呀？没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档附：尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。动物尾巴调查表五活动延伸：将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全大班纸桥的承重力实验操作类设计意图这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。活动目标：1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。活动重点：了解波浪桥承受力大的原因活动难点：了解不同数量的波浪承受力也不同。活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔活动过程：一、谈话导入：小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档二、、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；、讨论应该怎样做承重比较实验；结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。、交代实验要求和记录要求。、出示记录表讨论如何记录。、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。三、展示记录单，交流实验结果；1、哪座桥最牢固？可以放多少块积木。2、为什么波浪桥最牢固？师小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。四、第二次实验：感知波浪多少与承重的关系；1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。师：为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。3、幼儿实验，教师指导。4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？结论：波浪越多，放的积木越多，桥越牢固。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。活动延伸：思考怎样提高水槽桥的承重力大班水果切面观察类设计意图：水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力引导幼儿了解两种切面形态，初步理解“切面”的概念；“同时让幼儿两两合作，根据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。教学目标：1、通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。2、能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。教学准备：1、教具：三块展示板，各种水果，实物投影仪，背景音乐。2、学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。教学过程：一、导入部分师：今天、老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?二：活动目标：1、了解切面概念以及横切与竖切的不同2、能够大胆动手实验，发现问题，解决问题。三、活动重点：了解切面的概念2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档难点：分清竖切与横切二、基本部分观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。1、观察梨的竖切面。师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。师：仔细看看里面还藏着什么?数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。2、观察梨的横切面。师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?师：究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!3、比较竖切面和横切面的不同。师：竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。1、明确操作要求。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。2、幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导。3、交流猜想结果。教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，香蕉竖切后是什么样子的?横切呢?看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想?你们觉得什么地方最难猜?4、切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。5、组织幼儿交流观察结果。如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点讲种子排列，苹果组重点讲核的形状。游戏活动：配对找朋友。1、明确操作要求。师：接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。三、结束部分师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧。四、活动延伸：回去后将用老师教的方法观察蔬菜的切面制作不倒翁大班制作类设计思路：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。活动目标：1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动重点：了解不倒翁的原理活动难点：自己动手制作不倒翁活动准备：1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周。、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。活动过程：导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“魔法师”说：“小朋友，你们好，我是魔法师，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”一、自由探索1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？、幼儿自由玩。、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。2、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以幼儿自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？装进什么不倒？为什么？、演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。三、演示对比实验2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1、在“不倒翁”的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。2、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。3、做好的小朋友五帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，五、结束小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！活动延伸：1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19