幼儿园大班教案《金色的房子》含反思（通用）.doc 5页

幼儿园大班课程计划《金色的房子》与反思大班课程《金色的房子》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道他们应该与同龄人友好，团结和爱，理解故事，学习故事中的角色对话，并充分体验通过语言表达和行动相结合的故事。孩子般的乐趣，来看看幼儿园班《金色的房子》对课程计划的反思。活动目标：1.理解故事的内容，学习故事中的角色对话。2，懂得与同龄人友好，团结，爱。3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。4.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。繁重而艰难的活动：理解故事的内容并重复故事对话。教育幼儿和他们的同龄人友好，团结和友好。活动准备：PPT活动程序：首先，展示背景图片，引领主题“有一个小女孩，房子很漂亮。“ "嘿！她的房子在哪里漂亮？“摘要：红墙，绿色窗户和金色屋顶都很明亮。它很美，很特别！二，细分理解“如此美丽的房子吸引了许多动物的赞誉。“（1）第一段1，小狗（听-学习："小女孩，你早，你的金屋真的很好"）所有的孩子都重复2，小鸟（猜-学："小女孩，你早，你的金屋真的很好"）小组儿童的复述3，猴子和熊“猴子和小狗听到了鸟儿，他们也尖叫着。”“个别孩子说在过渡语言中，小女孩听了这些话，真的很开心。她和大家一起唱歌跳舞。“（2）第二段过了一会儿，小女孩回家了，小狗，小鸟，猴子和小熊花了很多花，把她送到金屋。他们都想进去玩。“1，小狗（听-说）所以小狗说："小女孩，让我进去玩。“小女孩说："不，你在尖叫，我无法入睡。“ 所有孩子都在复述“小女孩是否同意让小狗进去？为什么？“简介：事实证明小女孩放弃小狗的叫声会打扰她睡觉。2，鸟（猜-听）“小鸟也提出了要求，小女孩会同意吗？为什么？““让我们听听。“小组对话。简介：小女孩担心这只鸟会飞，弄脏她的房子。“这只小鸟会成为这个小女孩的朋友吗？“总结：是的，朋友应该友好，然后每个人都会更喜欢你。3，猴子和熊（讨论-表演）“小猴子和小熊来了。“讨论：这个小女孩这次会付这两个朋友吗？说说理由。个人游戏故事摘要：小猴子和小熊说："小女孩，我们进去玩吧。“小女孩说："那不好，你跑来跑去，回到我家的地板上。“（3）第三段讲述故事：小女孩完成了对话，“砰” 的声音关上了门。小女孩在家里唱了一会儿，没有人听过;她跳了一会儿，没有人看着它;她觉得很无聊。她打开窗户啊，小狗，小鸟，猴子和熊都在草地上玩耍。小狗在唱歌，鸟儿在跳舞。小猴子骑在熊的头上，多么有趣。小女孩看到小动物玩得很开心，她怎么想？简介：是的，与好朋友一起玩是一件非常愉快的事情。讲述故事：小女孩打开门，静静地走向草地。小狗看到它说："小女孩，来吧，和我们一起玩。小鸟看到它说："小女孩，来吧，让我们一起玩吧。“猴子和熊也上去欢迎她。这个小女孩为什么要安静地走？2.小动物怎么做？最后，小女孩决定邀请他们在家玩。她不再吝啬，想在漂亮的房子里和她的好朋友一起玩。在故事的最后：每个人都非常高兴。他们走进金色的房子，一起唱着这首歌："红墙，绿色的窗户，金色的屋顶是明亮的。第三，情绪改善孩子们，我们只知道一座金屋的故事。你喜欢小女孩吗？为什么？总结：慷慨分享自己的宝贝，可以结交好朋友。活动反映： 语言《金色的房子》是一种传统的游戏教科书。这个故事的大部分都以对话的形式出现，这是一个很好的角色表现教材。内容接近孩子的生活，符合孩子的身心特点，有很强的好奇心，喜欢模仿的特点。故事围绕着“黄金屋”。在故事中，这个小女孩被拒绝来她家玩心理变换过程，积极邀请她的同伴玩，让孩子们知道如何与孩子相处。故事采用重复技巧来满足孩子的语言特点，让孩子们根据幼儿的经验轻松学习和理解。通过学习和表现，幼儿受到启发，知道如何分享他人的快乐和幸福。不足之处：我在问题导向和与幼儿的互动方面表现不佳。虽然孩子们终于理解了故事的意义并掌握了语言表达，但没有提到孩子的兴趣。由于儿童的语言表达能力和语言理解能力不同，教师应该在人与人之间关注和帮助，使不同层次的儿童有不同的改进。总之幼儿语言发展的关键要使幼儿喜欢说，敢说有机会说得到积极的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到发展。小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。