从绘本故事中学写话.doc 4页

从绘本故事中学习写话教学目标：1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。2、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学准备：课件、图画纸、绘本图教学过程：课前聊天师：老师先给大家带来一个小魔术，看好了，（双手摊出来），看，什么也没有。（伸出右手手掌放在脸的右侧），树叶，（伸出左手手掌放在脸的左侧），树叶，（笑起来）花。这是一个搞笑的小魔术。引出下面的手指游戏。接着，老师再带你们做一个简单的手指游戏，有兴趣吗？我有一个幸福的家（五指相对向上打开成发芽状，其实就是刚才小魔术的动作）   有爸爸（右手四根手指一起弯曲两次）   有妈妈（左手四根手指一起弯曲两次）   相亲相爱是一家（双手打开，五指分别先后相碰）   快快乐乐……（食指跟大拇指交叉相碰，熟练后可加快速度）   笑哈哈（双手击掌）我们都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，平时在家里，你觉得谁最棒？一、激趣导入。1、由聊天说幸福的一家人，引出《我爸爸》。（板书）2、介绍获得国际安徒生奖，著名插画家安东尼·布朗创作的《我爸爸》3、打开第一页，好好瞧瞧这位爸爸，把你看到的讲一讲。（让学生随意聊。）（1）爸爸的睡衣/发型/长相。请一个字或一个词，或者一句话来形容“我爸爸”。 4、根据学生的观察表达，适当小结。出示书上的话：“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很酷！”二、看图说话1、第一组图：（教师创造性读图中的配文，为后文的观察、感情与表达作铺垫。看学生能否提出夸张这种写法）（1）“他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。”（教师读第一幅的这句时，夸张一些，适当加上语气词渲染。）（2）“他一跳可以飞过月亮，好潇洒的动作啊。虽然月亮高高在天上，可是，看上去，爸爸还真的飞过月亮呢。他可真行，还敢和月亮比高低。”爸爸真的能跳过月亮吗？这种就叫做“夸张”。（3）他还会走钢索，好危险呢，瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。头上戴上了皇冠。爸爸的胆子可真大。”（4）他敢和巨人摔交，瞧巨人膀大腰圆。可爸爸却敢和他较量。（5）参加父亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健将约翰逊。要是刘翔在，他也敢和刘翔比跨栏。师：看到这里，说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。还觉得怎么样？小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。在我眼里，他真的好酷！2、第二组图：（采用先看图，再说话的策略，从中渗透比喻句。）（1）先出示图，爸爸呢？爸爸变成了河马了。请你来给图画配上一句话。“爸爸吃得像马一样多”。“爸爸像马一样能吃。”（2）“游泳时像鱼一样灵活”。（只出示图，让学生模仿第一幅图，说一个比喻句）（3）再出现两幅图，让学生选择练说。（4）这位爸爸又给你留下怎样的印象？（根据学生的发言板书“强壮、快乐、灵活”等。）（5）刚才孩子说的“爸爸像河马一样吃得多，爸爸游泳时像鱼一样灵活……”这些都是什么句？出示：“像……一样……”你心中的爸爸还像什么？学生练习说我爸爸像什么一样。小结：刚才孩子们说了这么多，我爸爸像什么，如果我们后面的图画老是这样，你觉得有趣吗？所以呀，我们得换一种形式夸夸我爸爸。3、第三组图：（两组图后，让学生猜想这组图画，培养想象与表达。）（1）到此，猜猜，我还想夸爸爸什么呀？出示绘本故事，一边看一边读 句子：“有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。”哈哈，看图，爸爸作了什么傻事？（3）又给学生创编机会，说说，爸爸做了什么傻事呀？（学生自由说，以鼓励为主，只要学生能说，也提高学生的课堂兴趣，让课堂氛围更加轻松。）（3）用一个字形容，我爸爸怎么样？（4）哈哈，具体说说爸爸酷在哪？小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸好风趣，他真的很酷！下面还剩下几幅图，带着酷之际往下看，我爸爸还酷在哪里？4、第四组图示：（这组图，一边看一边说，然后让学生送爸爸一句话。）（1）还想继续看吗？就剩最后一组，那我们就再看看爸爸又酷在哪些地方？（“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手，他踢足球的技巧棒呆了，还常常逗我哈哈大笑。”）（2我爸爸常常逗我哈哈大笑。爸爸用什么方法逗我哈哈大笑的。做鬼脸。谁会做鬼脸，也来表演表演，让我们大家哈哈大笑。请学生做鬼脸，引起学生的“哈哈大笑”。（在游戏中体验什么是“哈哈大笑”，从中感受爸爸的幽默搞笑。）（3）我又再一次忍不住要说。大家一起说：这就是我爸爸，他真的很酷。课文中用了几次这句话？这种就叫做反复。小结：这种反复的写法，不仅没有让我们感觉重复哆嗦，还让我们体会到我爸爸的确很酷。三、总结学法（1）刚才，我们一页一页地看了这本绘本故事，让我们把这本书合上回味。静下来想想，你会发现，围绕爸爸的酷，布朗先生用了这么多的图画和文字来表现，组在一起，就像一个网络图（见板书）。到了高年级，我们还可以叫它写作提纲呢。（2）孩子们，爸爸真的不怕狼吗？真的是能飞过月亮吗？真的像河马一样能吃吗？那为什么要这样画呢？对，这一切都是因为我爱爸爸，正因为我爱爸爸，所以在我们的心中，爸爸就成了无所不能，什么也不怕，什么都会。板书：我爱爸爸。这组绘本故事中，为了给大家展示了出我爸爸的无所不能，无所畏惧，无私的爱，运用了夸张、比喻、反复等写法，让故事更生动有趣。在故事中呀，我们不仅发现了我爱爸爸，你还发现了什么？（爸爸爱我。）师：爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这绘本故事可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这绘本故事不仅给我展示了一个有趣的故事，还展示了一幅我爱爸爸，爸爸爱我的感人亲情图。 四、绘本故事与写话。1、给自己的图画配上文字。（1）用简笔画，为你爸爸画一幅图，夸夸你爸爸。（2）图的展示（拿现成的学生作品）2、小组合作学习，给绘本图画配上文字。（1）事先给每一个合作小组，发一个绘本故事图，让学生小组合作，运用夸张、比喻、反复等写法，给图画配上有趣的文字。（2）有时间就展示。《小老鼠和大老虎》《想吃苹果的鼠小弟》《好饿的小蛇》……