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__________________________________________________绘本故事《你是我最好的朋友》教学设计设计意图：刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，《你是我最好的朋友》，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？一打开扉页，绘本简介一首小诗把我带入了故事之中。据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。孩子对这点略有耳闻，我就以儿歌导入，唤起孩子的已有知识经验。   收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________然而，故事中的小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。看看扉页，娜娜房间的墙壁上贴满了大象的图画，玩具箱里放满了大象的毛绒玩具，地上还摆着一个踏着滑板车的大象玩具，而娜娜憧憬地闭着眼睛，显然沉醉在跟大象做朋友的想象里。由此可见，娜娜想找大象做朋友的心情是多么迫切。我就以此图为切入口,引导孩子在仔细观察的基础上,认识娜娜,逐步走入娜娜的内心世界。   功夫不负有心人，娜娜终于找到了“看见”老鼠不跑的大象末末。可要如何才能赢得末末的友谊呢？   充满爱心和智慧的娜娜找到了开启幸福和友谊的钥匙：“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？”这时，孩子肯定充满了许多阅读期待，会讲述什么颜色呢？会怎么描述呢？我就引导孩子自己猜测，再以画面导入。   “咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火……”   “我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。”   “也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。”   接连几页，画面无限温馨、感人，娜娜充分运用想象，调动起末末的触觉、嗅觉和味觉，让末末体会到了他看不见的五彩缤纷。娜娜描述的每一种颜色都独具风味，充满感情，她的语言令人陶醉，她的想象让心灵充盈。而想象也真是神奇，它天马行空，任意驰骋，更主要的是它把娜娜和末末的个人经验都融进了色彩，红、黄、蓝、绿、黑和白，不管平时看起来多么单调的颜色，此刻都变得如此丰富动人。在这样融洽的一问一答中，两人的友谊也慢慢深厚。所以末末最后说他最喜欢白色，那是因为白色是他好朋友的颜色，最美的颜色是朋友之间的友谊！收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________   本书的灵魂——友谊，正是因为末末的“看不见”和娜娜对颜色的想象，才变得独特起来，并充满了浓浓的人文关怀。二年级的孩子能初步理解娜娜和末末之间的友谊，但要深入地品读这一点，则需要老师慢慢地带孩子去感悟，去领会。我们的孩子都是健全的孩子，大都是用视觉去观察颜色，很少用多种感官去品味色彩。我们要引导孩子从娜娜的描述中，感情朗读，充分运用想象，并真正地体会色彩的美丽。能把颜色描述得那么美的孩子，将来一定会有一个很美的人生。我们也要引领孩子走进丰富的色彩世界，学会描述大自然中其它色彩，发展孩子的想象和语言表达能力。其实，每个人都有自己的弱点，都需要别人的帮助和友谊，如果大家都能像娜娜和末末一样，用想象，用心来互相帮助，那不仅友谊会变得丰富多彩，人生也会变得五彩斑斓！我就以此来唤醒孩子的友谊之门吧！预设目标：1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。。2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。教学重点：激发学生的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。教学预设：课前谈话时观察色彩丰富的画面，说说刚才看到了什么？用上表示颜色的词来形容一下。导入：大自然是多么美丽啊，红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色……构成了这么一个五颜六色、多姿多彩的世界。一、走入“绘本”：1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（   ）的老鼠   （  ）的大象2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。3、读儿歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？5、读书指导：我们先来看看这个故事的简介，以后我们在课外阅读时，可以先看书的简介，也就是故事的简要介绍，它可以帮助我们了解故事的主要内容。 6、读绘本简介：娜娜是一只很特别的小白鼠，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________她不愿意和老鼠做朋友，只想找一只大象做朋友。娜娜找啊，找啊，终于找到了一只大象——末末。可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？末末最喜欢哪种颜色？请你想想看。（1）盲象是什么意思？（2）读后思考，故事简介向我们提了哪两问题？指名学生读一读。二、品读绘本：（一）猜想色彩：1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？2、出示画面，初步感受色彩的丰富。（二）品味“红色”1、出示绘本的文字：“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？”“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火……”“我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________“也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。”2、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？3、品读文字：红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）（三）、品味“黄色”和“蓝色”：1、出示画面，品读文字：“太阳是黄色的。阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的。还有，黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的、甜甜的。”末末立刻说：“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉甜甜的味道。黄色是我最喜欢的颜色！”娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”2、读文字：娜娜接着说：“我样头上的天空是蓝色的。天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？（四）品味“绿色”1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？通八达看图：画面上画了什么？2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？3、读文字：“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美。春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢它们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色既有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）（五）品味“白色和黑色”1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色2、读文字：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ “我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。”“啊，我喜欢……”“还有黑色。黑色就是我们闭上眼睛后的感觉。闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色……还有满天星星的夜空……”3、感悟：娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？（音乐响起）学生说感受。（六）提升情感1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。3、读对话：“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。“为什么？”娜娜感到很好奇。4、再次猜想原因：“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”5、引申：这白色仅仅是白色吗？它还象征着什么？（友谊）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________6、读句子：友谊是最美丽的色彩。三、课外拓展：1、这本书就是绘本《你是我最好的朋友》（学生齐读书名）故事的开头和结尾还有许多精彩的内容，请大家自已去阅读。这是“聪明豆绘本系列”中的一本。2、“聪明豆绘本系列”精选了世界各地的优秀图画书，之所以称为“聪明豆”，是因为她的确聪明——轻松幽默的文字、充满想象的图画、妙趣横生的故事，让我们明白什么是真正的友谊，如何去获得真正的友谊。（出示八本书的画面）。同学们在课外可以阅读这些书，愿这8颗“聪明豆”在你们的心田里播种下友爱的种子，让你们在友谊和爱的滋润下健康成长。9、《老王》教案杨绛教学目标：知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式；2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。教学重点：1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；2、领会作者思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨；2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程一、导入新课名言导入二、知识积累（多媒体出示）1、作者简介2、背景介绍3、检查预习情况三、整体感知课文1、老王是一个怎样的人？（两个方面）（1-4段）说明老王是一个的人；收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________（5-22段）说明老王是一个的人。四、走近老王速读1—4段，思考：作者给我们介绍了什么情况？从这些信息你读到了什么？（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）职业：蹬三轮车：谋生手段艰苦生活艰苦身体：半瞎子：生理缺陷老王是一个苦人居所：塌败小屋：居住条件恶劣姓名：老王（没名）：地位低微精神凄苦老光棍：孤独终老单干户受恶意攻击被人瞧不起同学们是否注意到了，我对老王的眼睛是这样猜测的，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。五、品味老王阅读5—22段，作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？老王是个善人带送冰快，车费减半忠厚老实，不贪钱载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心低声问我善良淳朴给改装三轮装护栏，为客着想心地善良，一心为人着想临死给我送来香油、大鸡蛋懂得感恩收集于网络，如有侵权请联系管理员删除